SESION DE APRENDIZAJE N°05

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : 36303 Ccasapata Tipo de escuela: polidocente
I.2. Director de la I. E. de Practica : Yanet Giovanna Esteban Martínez
I.3. Docente formador de práctica profesional : Bellido Galván Rosario
I.4. Docente orientador : Sonia Huaman Curi
I.5. Docente en formación : Yuliana Taipe Ccanto
I.6. Ciclo/Grado : 1° Número de alumnos: 18
I.7. Duración de la sesión de aprendizaje : Inicio: 8:30 Termino: 1:30
I.8. Lugar y Fecha : Ccasapata - YAULI – Huancavelica 10 de octubre 2022

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: lee un texto sobre la tanta wawa

III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: leemos un texto sobre la tanta wawa en nuestra familia.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES INSTRUMENTOS
ÁRE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS POR GRADO ¿Qué nos dará DE
A
evidencias de EVALUACION
aprendizaje?

PE  Lee diversos  Obtiene información del texto escrito. 1. Identifica información  Los estudiantes Lista de cotejo
RS tipos de  Infiere e interpreta información del explicita que se entienden y
texto. encuentra en distintas comprenden
ON textos
partes del texto. después
AL escritos en su Reflexiona y evalúa la forma, el explican de que
lengua 2. Identifica información
SO contenido y contexto del texto trata el texto
explicita y relevante que
CI materna. leído
se encuentra en distintas
AL partes del texto.

ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES

TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales. Y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES NECESITARÁN?

 Planificar la secuencia de estrategias metodológicas de la

sesión de aprendizaje.
● papelote con texto
 Elaborar materiales didácticos para trabajar en el aula ● Plumones.
pertinentemente. ● Cinta maskintape.
 Precisar los desempeños con los contenidos temáticos.

Colocar en un lugar visible la actividad del texto.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES TIEMPO
ACTIVIDADES PERMANENTES:
⮚ Se les llama la lista de asistencia a los estudiantes.

INICIO ⮚ Se realiza un recuento sobre la clase anterior.

MOTIVACIÓN:
SABERES PREVIOS: 10
minutos
⮚ PROBLEMATIZACIÓN:
⮚ Realizo una pregunta problemática ¿al utilizar la planta como remedio estaremos realizando prácticas
saludables? ¿sobre qué trataremos la clase de hoy?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
⮚ Presento el propósito de la clase: Hoy leeremos un caso sobre las prácticas saludables culturales y científicas
 para cuidar la salud de nuestra familia.
⮚ Socializo los acuerdos de convivencia.
⮚ Presento los criterios de evaluación

⮚ Pido a los estudiantes que formen grupo de 2

Organización y acuerdos

DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA

GESTIÓN Y La profesora presenta secuencia de imágenes del texto “La tanta wawa de María” y realiza una serie de
ACOMPAÑAMIENTO
interrogantes de cada secuencia de imágenes. ¿Qué observan en la imagen? ¿con quién está la niña?
(PROCESOS
DIDACTICOS DEL ¿qué estarán haciendo? ¿será canción, cuento, adivinanza? ¿Cuál sería el título?
AREA QUE SE
TRABAJA)
30
DURANTE LA LECTURA
minutos
La profesora presenta el título del cuento “La tanta wawa de María”

La profesora presenta cada párrafo del cuento haciendo hipótesis y contrastando durante la lectura de
cada párrafo.

Los niños y niñas leen en forma silenciosa y luego en voz alta cada párrafo y dialogan mediante
interrogantes.

Después de leer todo el texto “La tanta wawa de María” los niños y niñas parafrasean con sus propias
palabras lo que comprendieron.

DESPUES DE LA LECTURA

Se entrega a cada niño y niña hojas de comprensión con los niveles de comprensión de acuerdo a la
competencia, capacidades indicadoras que sea priorizado.

CIERRE  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

 ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué aprendimos?
5
¿Lo aprendido será útil para nuestra vida?Evaluación: minutos
⮚ Se da las instrucciones necesarias para que puedan desarrollar la ficha de aplicación.

I. BIBLIOGRAFÍA
N°
Orde TÍTULO AUTOR N° DE PAG.
n
 Currículo
01 Ministerio De Educación 138- 139-144
Nacional

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DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE FORMADORA DOCENTE
ORIENTADOR

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DIRECTOR DE LA I.E.