Actividad de Aprendizaje

sesión DIA 1 FECHA 07-09-2022 Grado/Sección 5 “B”

DOCENTE Breis Ricardo Calderón Michue
ACTIVIDAD Igualando, llegamos a presupuestos saludables AREA MATEMATICAS

Propósito: hoy aprenderemos a resolver problemas relacionados a la sustracción de fracciones con diferente
denominador. Lo haremos manipulando materiales.
INICIO:

 Pregunta a los estudiantes: ¿qué características tienen las fracciones homogéneas?, ¿cómo se suman las
fracciones homogéneas?, ¿saben cómo se restan las fracciones homogéneas?
 Organiza a los niños en equipos de 4 a 5 integrantes y luego acuerda con ellos algunas normas para
garantizar la buena convivencia y conseguir el propósito de la sesión.
Normas de convivencia
Ayudamos solidariamente a nuestro compañero o compañera. Usamos los materiales con cuidado.
Escuchamos las indicaciones con atención.
DESARROLLO
 Presenta el problema y luego pide a los niños y niñas que lo lean individualmente.

 Asegúrate de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema planteándoles las siguientes
preguntas: ¿de qué trata el problema?; ¿cuánta miel tiene Valentina?, ¿le será suficiente para acompañar
sus picarones?; ¿qué se nos pide que hagamos?
 Conversa con tus niños y niñas sobre qué estrategias podrían seguir para resolver el problema. Ayúdalos
planteando estas preguntas: ¿alguna vez resolvieron un problema similar?, ¿cómo lo hicieron?; ¿con qué
materiales podemos resolverlo? Dales un tiempo para que resuelvan el problema.
 Entrega a los niños botellas de 1 litro y tazas de ¼ litro. También puedes usar los recipientes milimetrados
del módulo de ciencia. Luego solicita que vivencien el problema utilizando agua. No olvides indicarles que
tengan cuidado para evitar que se mojen.
  Solicita que cada grupo tenga listas las tiras de fracciones que usaron en la clase anterior. También las
puedes encontrar en la página 129 del Cuaderno de trabajo. Luego pídeles que usen sus regletas para
resolver el problema.

 Plantea otros problemas: Indica a los niños y a las niñas que resuelvan la página N° 117 del Cuaderno de
trabajo de Matemática.

CIERRE
 Propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas, puedes hacer las siguientes preguntas: ¿qué
hicimos hoy? ¿les gustó?; ¿por qué?; ¿alguien me puede decir cuándo un grupo de fracciones son
homogéneas?; ¿creen que nos será útil lo que aprendimos?; ¿en qué situaciones de la vida cotidiana
podemos aplicar lo que aprendimos?

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS DE EVALUACION
LOGRÉ INTENTANDO APOYO

Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y simbólica de los

significados de la adición con fracciones de igual denominador.
Emplea estrategias heurísticas o procedimientos para sumar y restar al
resolver problemas con fracciones heterogéneas.
Comunica y representa ideas matemáticas.