SESIÓN DE APRENDIZAJE

Unidad N° 01
ÁREA GRADO FECHA PROFESORA
PERSONAL 2do.
Aynny F. Huayto Alvis
SOCIAL ABC
TITULO EXPRESO MIS GUSTOS Y PREFERENCIAS
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU Expresa sus características ¿Qué nos dará Instrumento
IDENTIDAD físicas, habilidades y gustos, evidencia de s de
Se valora a sí explica aquello que le gusta de si aprendizaje? evaluación
mismo. mismo. Realiza tareas sencillas Reconoce sus
Autorregula sus solo y muestra disposición a características
emociones. asumir retos. físicas, cualidades,
Reflexiona y Describe las emociones a partir habilidades, gustos
argumenta de su experiencia y de lo que y preferencias. Nos
éticamente. observa en los demás y las ayuda a reconocer y
Vive su sexualidad regula teniendo en cuenta las valorar las
de manera plena y normas establecidas de manera cualidades de todos.
responsable. conjunta.
Se reconoce como niña y niño y
se relaciona con respeto con sus
pares, señalando que todos
pueden realizar las mismas
actividades tanto en la escuela
como en la casa.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes
orientación al bien asuman responsabilidades diversas y los aprovechen, tomando en
común. cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
RECURSOS Fichas de trabajo.
¿Qué necesitamos Espejo, plumones, cuadernillo de Personal Social.
hacer antes de la
sesión?
SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO
Motivación Lectura: “Me miro al espejo”
Recuperación Dialoga sobre el texto a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el
de saberes texto? ¿De quién habla? ¿Te has mirado en el espejo para conocerte?
Conflicto ¿Cómo sabemos que tenemos determinadas características físicas?
cognitivo ¿Cómo sabemos que tenemos cualidades?
Propósito Reconoceremos nuestras características físicas, cualidades y
didáctico dificultades, nos aceptamos cómo somos.
DESARROLLO
Problematizaci  Se reparte a cada alumno un papel del tamaño aproximado de una tarjeta.
ón Dicho papel debe contener en la parte superior los siguientes títulos:
¿Cómo soy? ¿Qué me gusta? ¿Qué puedo hacer?
 ¿Cómo soy? ¿Qué me gusta? ¿Qué puedo hacer?

 Escribe tres adjetivos que le definan. También se puede dar la opción que
en lugar de un adjetivo escriban un breve comentario o explicación.
 OBSERVACIÓN: Si se cree conveniente, se puede facilitar una lista de
adjetivos que faciliten la realización de la dinámica.
 Cuando todos los alumnos han escrito tres adjetivos que ellos creen que
les definen cómo son, voluntariamente lee en voz alta los adjetivos que
han escrito.
Búsqueda y  Una vez leídos los papeles de los alumnos que han querido compartir,
análisis de reflexiona y recapacita sobre los aspectos con preguntas como:
información o ¿Sé cómo soy?
o ¿He sido sincero con los adjetivos que me he puesto?
o ¿He aprendido algo sobre mí que no sabía?
o Si pudiera escribir de nuevo tres adjetivos, ¿volvería a escribir los
mismos?
o ¿Me había preguntado a mí mismo alguna vez cómo soy?
Acuerdos o  Esta actividad es muy enriquecedora tanto para el docente como para el
toma de alumno y el grupo. Durante el tiempo que dura la actividad se observa el
decisiones. lenguaje no verbal de los alumnos, sus reacciones, las dificultades que
tienen algunos para definirse, la seguridad que tienen otros que en pocos
segundos saben qué tres adjetivos poner. Otro aspecto que se destaca de
esta actividad es que, en muchos casos, de los tres adjetivos que pone
cada alumno para definirse a sí mismo, los dos primeros suelen ser
cualidades positivas, mientras que el tercero suele ser algún aspecto o
defecto que ellos se ven.
 Reflexiona sobre la importancia de conocerse a sí mismos.
CIERRE
Meta ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿les ha gustado?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué
cognición cosa hicimos en la sesión?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿es bueno tener características
físicas y cualidades distintas?, ¿por qué?
Transferencia

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Aynny F. Huayto Alvis
Docente

Me acepto como soy

En cada recuadro escribe, cualidades, habilidades y aspectos físicos que
has ido descubriendo: