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I. JUSTIFICACIÓN:
Como consecuencia de la pandemia COVID 19, los educandos recibieron una educación virtual y largos
periodos de aislamiento ,dando lugar a una nueva forma de educación a la que actualmente llamamos
híbrida ; que permite una modalidad educativa formal de manera sincrónica y asincrónica teniendo
como aliado a la tecnología como medio de comunicación entre estudiantes y docentes. El área de
Comunicación es favorable a la realidad del educando y tiene por finalidad contribuir a la formación
integral de los educandos y al desarrollo de sus capacidades ,para una mejor interacción con los
demás ,teniendo como propósito cumplir con las diferentes competencias establecidas para alcanzar los
aprendizajes esperados en el área ,donde los estudiantes sean capaz de entrar en un proceso activo de
codificación y decodificación para la comprensión e interpretación de los diversos tipos de textos ,así
mismo expresar y comprender ideas y emociones de forma virtual o presencial utilizando su lenguaje
oral creativo ,permitiéndoles fortalecer el lenguaje escrito ,adecuado, organizado dentro del contexto
siguiendo las normas del sistema del alfabeto de escritura ,manejando estrategias de aprendizaje para
ampliar ideas y matizar sus escritos ,sin dejar de lado el manejo de su lengua materna , identidad
personal, social y cultural para su desarrollo integral asumiendo una actitud crítica y perseverante en un
ambiente cooperativo y democrático para favorecer intercambios sociales recíprocos respetados por
toda la comunidad educativa, hallando condiciones que engendran cooperación y respeto en el
desarrollo de actividades ,grupales escenificación , diálogos sobre la práctica de las normas de
bioseguridad y protocolos a seguir , manteniendo rutinas diarias de actividades y estrategias de
animación y canto para fortalecer nuestra salud mental ,física y espiritual para fomentar la conciencia en
nuestro distrito y respetar normas por un bien superior que es la Vida .
II. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA: Contenidos temáticos:
1. Presentación
2. Estrategia de lectura: Parafraseo (Pág. 10)
Taller de lectura: “Lo más importante en la vida ” “No es una mascota
”
Lib de act. (Pág. 08 -11) (Pág. 12 - 14)
3. La Mayúsculas (Pág. 11). Lib. de act (Pág. 15 -17)
4. El sustantivo: clases y variaciones gramaticales (Pág 12-13). Lib. de act
(Pág. 18 -20)
5. El cuento con diálogo (Pág. 14-15). Lib. de act (Pág. 21 -23)
6. Hora de estudio y su organización (Pág. 16)
7. Instrucciones; reglas de juego (Pág. 17-18) lib. de act (Pág. 24 -25)
Autoevaluación (Pág. 26 -27) lib. de act Trabajo en casa.
8. Estrategia de lectura: Palabras clave (Pág.22 )
Taller de lectura: “¿Cómo usar las muletas?” “El tucán de garganta
blanca ”
Lib de act. (Pág. 28-31) (Pág. 32-34)
9. La coma : Uso de la coma (Pág.23) lib. de act (Pág. 35)
10. Uso de la coma (Pág. 35) lib. de act (Pág. 36 -37)
11. Determinante Art’iculo -Adjetivo (Pág. 25 - 26).
lib. de act (Pág. 38 -40).
III. EVALUACIÓN:
Talleres de lectura.
Lluvia de ideas.
Dinámica de grupo (Trabajo en pares).
Indagaciones.
Exposiciones.
V. BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Nuevo Currículo Nacional
SANTILLANA: Todos Juntos 3
COREFO 3 Libro del área y de actividades
Diccionario semántico. (Obligatorio uso en aula virtual)
MARTÍN QUINTANA, Lengua y Comunicación. Lima.
SANIEL LOZANO ALVARDO, Los Senderos del Lenguaje. Lima.
PAULA ARENAS, Gramática de la lengua española
VI MATERIALES