SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOCEMOS LA RESERVA NACIONAL DEL TITICACA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa 20037- Cahua

Docente Villanueva Quispe, Dudu Danilo
Grado Cuarto
Fecha Cahua, 16 de septiembre del 2022.
Área Ciencias Sociales.

Los estudiantes analizan, sintetizan, y proponen alternativas para cuidar las

PROPOSITO DE LA SESION
reservas nacionales de nuestro país.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA DESEMPEÑO NOS DARA EVIDENCIA INSTRUMENTO DE MATERIALES Y
DE APRENDIZAJE EVALUACION RECURSOS
Cuaderno
GESTIONA
Lapicero,
RESPONSABLEMENTE Participación oral en
colores,
EL ESPACIO Y EL situaciones de
Utiliza información y Ficha de plumones
AMBIENTE. dialogo, cuando
herramientas geográficas observación. (para sus
planifican como
para ubicar y orientar organizadores
Maneja fuentes de organizar el aula, y
diversos elementos cuando
información para establecen grupos
naturales y sociales en el tomen nota ).
comprender el de trabajo de
territorio nacional.
espacio geográfico y investigación de la
el ambiente. historia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 minutos):

El docente saluda a los estudiantes e invita a reconocer la ubicación del

lago Titicaca a partir de una imagen presentada.
Realiza algunas preguntas para recoger los saberes previstos:
¿Cuál será la flora y fauna característica de la reserva nacional del lago
Titicaca? ¿Qué tipo de actividades económicas se realizarán en esta
reserva nacional?
El docente recuerda a los estudiantes la importancia las reservas
nacionales: Son áreas de conservación biológica, donde se protege el
hábitat de una especie o comunidad de la flora y fauna, que a su vez
pueden ser aprovechadas como recursos, pero siempre contado con un
plan sostenible.
 Desarrollo (50 minutos):

Los estudiantes leen la pagina 218-219 del texto escolar luego explican la importancia de las reservas
nacionales. Organizan la información teniendo en cuenta los siguientes criterios: ¿Qué son los resrvas
nacionales? ¿Qué características únicas presenta la reserva nacional del Titicaca? Explica que actividades
socioeconómicas se desarrollan en la reserva nacional del Titicaca.

El docente presenta un texto complementario de análisis. “La importancia de los ecosistemas en la reserva
nacional del Titicaca”

Cierre (25 minutos)

Meta cognición:

Se orienta la meta cognición preguntando a los estudiantes:

3 2 1
Tres cosas que Dos cosas que te han Una interrogante que quedó
aprendiste interesado pendiente

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…

Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

ENFOQUE INTERCULTURAL
Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza acciones estratégicas para Entiende que la organización tiene que
MANERA AUTÓNOMA. alcanzar sus metas de aprendizaje. incluir mejores estrategias.

Danilo Villanueva Quispe. Lic. José Tolentino Gonzales

DOCENTE DIRECTOR