I.E.
“DIEGO FERRÉ SOSA” SUBDIRECC
IÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 II BIMESTRE
ÁREA : Ciencias Sociales
GRADO Y SECCIÓN : 4° ABCDE
DOCENTE(S) : Lidia Esther Romero Balcázar – Hipólito de Águila Aguirre
FECHA : 05 de junio al 09 de junio del 2023
DURACIÓN : 3 horas
I. TITULO DE LA SESIÓN: Explicamos porque el Estado ha Delimitado Territorios de Áreas Naturales Protegidas
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
CAPACIDADES DE ÁREA APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Gestiona Responsablemente el En un texto explica por qué Lista de cotejo
Espacio y el Ambiente Explica cómo intervienen los actores sociales en la son importantes las áreas
Comprende las relaciones configuración de las áreas naturales protegidas y señala las naturales protegidas y el rol
entre los elementos potencialidades que estos ofrecen del Estado en su
naturales y sociales. Utiliza fuentes de información y/o herramientas digitales protección.
Maneja fuentes de que permitan sobre las áreas naturales protegidas,
información para considerando la perspectiva de la sostenibilidad y
comprender el espacio reconociendo el rol de diversas instituciones y el Estado en
geográfico y el ambiental. su protección.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje.
.- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
Interactúa en entornos virtuales.
.- Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como: computadora
personal, dispositivo móvil, para uso personal y necesidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES TRANSVERSALES
INTERCULTURAL Justicia. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
AMBIENTAL
de vida Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
I. INICIO ( )
Se inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes, generando su asistencia, asimismo se propicia las normas de
convivencia; para iniciar el proceso del desarrollo de nuestro área, en un clima de confianza, respeto y afectividad.
Luego se pide que observen unas imágenes y se realizan las siguientes interrogantes
1.- ¿Qué imágenes reconoces?
2.- ¿Qué relación encuentras entre las imágenes y nuestro país?
3.- ¿Cómo crees que es la participación del Estado, ante estas especies y lugares?
Activación y recuperación de saberes previos
Para promover los saberes previos se realizan las siguientes preguntas:
1.-¿Cómo definirías a una Área Nacional Protegida?
2.-¿Por qué crees que existe la necesidad de crear las Áreas Nacionales Protegidas?
3.-¿ Qué organismo protege las ANP?
Generación del conflicto cognitivo
Se plantea el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Consideras qué en el Perú se conservan adecuadamente los ecosistemas? ¿Por
qué?
Declaración del tema y Anotación del Título de la sesión:
Se indica el título de la sesión anotándola en la pizarra y señalando asimismo la competencia a desarrollar: Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente
Propósito de la sesión:
En esta actividad, los estudiantes comprenderán porque el estado busca proteger las áreas naturales;
explicaran su importancia considerando la perspectiva de la sostenibilidad, reconociendo el rol de diversas instituciones y el Estado en su protección
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II. DESARROLLO ( ) IÓN
Se indica a los estudiantes que
observen y escuchen el siguiente video: “Áreas Naturales protegidas del
Perú”
[Link]
Luego se les plantea las siguientes interrogantes:
1.- ¿Qué son las Áreas Naturales Protegidas? Menciónalas
2.-¿Por qué son importantes estas Áreas reservadas del Perú?
Los estudiantes leen y analizan la Ficha informativa (Anexo 01) y
luego responden las siguientes interrogantes:
- Fuente 01: “Servicio Nacional de Áreas Protegidas -
SERNANP”
1.- ¿Por qué el Estado busca proteger las áreas
naturales?
2.- ¿Cuál es la importancia de la SERNANP?
3.- ¿Cómo contribuye al Bien común el cuidado de las
Áreas Naturales?
Fuente 02: “las Áreas Naturales Protegidas en un Contexto
de Sostenibilidad”
1.- ¿Cuál es la relación entre las Áreas Naturales Protegidas y
el Desarrollo sostenible?
2.- ¿Cómo las Áreas naturales Protegidas pueden contribuir
al bienestar de la población?
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Los estudiantes comparten sus respuestas.
La docente da a conocer la evidencia a realizar
Los estudiantes elaboran sus evidencias y los comparten. Se realizan comentarios y se aclaran dudas
III. CIERRE ( )
Se arriba a conclusiones.
Acuerdos y compromisos:
Los estudiantes asumen compromisos y acciones para la valoración y búsqueda de la conservación de nuestro patrimonio natural, la diversidad
biológica y demás valores asociados de interés cultural, paisajístico y científico.
Metacognición:
Estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido y asumen compromisos de cuidar el ambiente y de la población
Se plantean las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste en esta sesión? 2.-¿Tuviste alguna dificultad? , ¿Cómo crees que podríamos contribuir a la conservación de las Áreas
naturales?
RECURSOS Y MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos Espacio de aprendizaje
Ficha informativa Anexo 01 Cuadernos, lapiceros, Pizarra, , plumones Aula de clase.
Video “ áreas naturales protegidas” papelotes, multimedia, otros
TAREA A TRABAJAR EN CASA: Indaga sobre el área natural
protegida de tu región y las especies que protege.
LISTA DE COTEJO
LO EN PROCESO NO LO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRÓ DE LOGRARLO LOGRÓ
Explica la importancia de las Áreas Naturales Protegidas.
Explica el rol de los actores sociales en la valoración y conservación de las áreas
naturales protegidas.
Utiliza información y herramientas cartográficas para comprender la valoración y
conservación de las áreas naturales protegidas
Explica las causas de la minería ilegal en las áreas naturales protegidas y sus
consecuencias en las condiciones de vida de las personas
Propone acciones para valorar y conservar las áreas naturales protegidas
considerando la legislación ambiental vigente.
