SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Escribimos un texto descriptivo de cómo somos.

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: COMUNICACIÓN Fecha: 20 de abril
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Escribe un Escribe y un Escala de
textos en su lengua materna. situación comunicativa texto texto descriptivo valoración
- Adecúa el texto a la considerando el propósito descriptivo de una persona
situación comunicativa. comunicativo, el tipo textual, según sus teniendo en
- Organiza y desarrolla las así como el formato y el datos cuenta sus
ideas de forma coherente y soporte. Mantiene el registro personales y características
cohesionada. formal e informal; para ello, características
se adapta a los destinatarios estructuradas
- Utiliza convenciones del
y selecciona algunas en diversos
lenguaje escrito de forma
fuentes de información párrafos.
pertinente.
complementaria. - Utiliza
- Reflexiona y evalúa la
- Utiliza recursos gramaticales adecuadament
forma, el contenido y
y ortográficos (por ejemplo, e los adjetivos
contexto del texto escrito.
el punto aparte para separar para expresar
párrafos) que contribuyen a sus
dar sentido a su texto, e características
incorpora algunos recursos en su texto.
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
forzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rítmi-
cos o versos libres, con el
fin de expresar sus
experiencias y emociones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

De orientación al bien común.
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se presenta las siguientes imágenes:
 Leen las siguientes tarjetas siguientes tarjetas. Para identificar las características de cada
imagen tienen que observar con atención; es decir, al mirar atentamente cada imagen.

 Responden las preguntas: ¿qué se puede leer en cada tarjeta? ¿Cómo te diste cuenta de quién
se hablaba según la tarjeta?
 Responden la pregunta
 ¿Qué es un texto descriptivo?
 ¿Qué debemos tener en cuenta para escribir un texto descriptivo?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

ESCRIBIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE UNA PERSONA

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar la opinión de los demás.

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Lee el siguiente texto descriptivo y observa sus elementos:

 Responde las preguntas a partir del texto descriptivo leído.

 Recordamos sobre el texto descriptivo de una persona.
 Observan un video de la descripción de personas
https://www.youtube.com/watch?v=yJE9EtpRBGg

Planificamos
 Se plantea la siguiente situación:

 Planifican texto en el siguiente cuadro:

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Para quiénes ¿Qué tendremos en
escribir? escribir? escribirán? cuenta para escribir el
texto descriptivo?
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________

 Explican el propósito del texto que escribirán:

Textualizamos o escribimos el primer borrador
 Comienza a escribir tu texto descriptivo teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Pasos
1. Observa con atención a quién vas a describir.
2. Selecciona las características que permitan reconocerlo.
3. Organiza las características seleccionadas.
4. Escribe el texto, presentando las ideas en forma ordenada.

 Organizan la información de sus datos para su texto descriptivo responde las siguientes
preguntas:

 Escribe una lista de adjetivos que emplearán para su descripción y pide sugerencias a tus
compañeros de grupo o la maestra.
 Escriben el primer borrador del texto descriptivo usando la información anterior.
Cierre Tiempo aproximado:
 Finalizamos leyendo su texto descriptivo a sus compañeros del aula

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo escribiste tu texto descriptivo? ¿Qué elementos tiene el texto descriptivo?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe un texto descriptivo Utiliza adecuadamente los
según sus datos personales adjetivos para expresar sus
y características características en su texto.
estructuradas en diversos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes párrafos.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10