SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIMESTRE UNIDAD SESIÓN Fecha

II 04 05 / 07 / 2022

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN

Ciencia y 1ro y 2do Margarita A. Vicente C. “Ejecutamos la alternativa de solución” 200 min
Tecnología

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE

EVALUACIÓN
 Determina el alcance del  Describí el problema Diseñara su Lista de cotejo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de

problema tecnológico, y las tecnológico, sus causas, y la alternativa de

causas que lo generan, así alternativa de solución solución
como su alternativa de tecnológica como el tecnológica.
solución en base a compost y sus
conocimientos científicos o características. Identifiqué
prácticas locales, los los beneficios directos e
requerimientos que debe indirectos de la solución.
cumplir y los recursos
 Representé con detalle la
disponibles para construirlo. alternativa de solución con
 Representa gráficamente su dibujos estructurados y
su entorno.

alternativa de solución con expliqué el procedimiento

dibujos estructurados y textos, seleccionando los materiales
describiendo sus partes o e instrumentos, las medidas
etapas, la secuencia de pasos y de seguridad para su
características de forma, manipulación, y previendo
estructura y función de la costos y tiempo de
misma. Justifica la selección de ejecución.
los materiales por sus
 Ejecuté la alternativa de
características físicas y solución y verifiqué el
químicas, y herramientas por funcionamiento de la
su funcionamiento, incluye los solución tecnológica,
recursos a utilizar, posibles identificando errores en los
costos y establece un procedimientos o en la
cronograma de trabajo. selección de materiales.
Define metas de aprendizaje.  Identifico lo que necesito El estudiante Lista de
organiza e cotejo.
Gestiona su aprendizaje de manera

para resolver el reto.

Organiza acciones estratégicas  Organizo mi tiempo y los identifica el reto
para alcanzar metas. recursos con los que cuento para desarrollar
para desarrollar mis las actividades
Monitorea y ajusta su actividades y resolver el evaluando
autónoma.

desempeño durante el proceso reto. permanentemente

de aprendizaje  Evalúo permanentemente el sus logros y
desarrollo de mis dificultades para
actividades para identificar realizar los ajustes
logros y dificultades, y y criterios que se
realizo los ajustes de pide en el
acuerdo a los criterios de producto.
evaluación del producto.
Nivel de DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA
estándar
Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las causas
 que lo generan, y proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos. Representa la
alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas. Establece
VI características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados, verifica el funcionamiento de la
solución tecnológica, considerando los requerimientos, detecta error en la selección de materiales,
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento,
conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el
alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y
propone mejoras. Infiere impactos de la solución tecnológica.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

 Respeto a la identidad Disposición a actuar de manera justa, respetando el

Enfoque intercultural cultural
 Justicia
 Diálogo intercultural
 Equidad y justicia
Enfoque de orientación al  Solidaridad
bien común  Empatía
 Responsabilidad
 Equidad en la enseñanza
 Solidaridad planetaria y
Enfoque ambiental
equidad intergeneracional
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde
Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre
otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.

3. PROCESOS PEDAGÓGICOS

Reto Propósito Producto

¿Cómo podríamos proponer
acciones para que los miembros de
nuestra comunidad realicen tareas
de reciclaje, reúso y reducción de
residuos para cuidar el ambiente?
Asumimos el reto de impulsar que las familias Video publicitario que promueva
reflexionen sobre el impacto del deterioro del una campaña de reciclaje
medio ambiente, para proponer soluciones /Proyecto EUREKA
basadas en el reciclaje, reúso y reducción de los
residuos. Optamos por la elaboración de un
video publicitario o una historieta en Scratch
que promueva una campaña de reciclaje.

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las normas de
convivencia y los protocolos de seguridad.
Actividades de soporte socioemocional
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
INICIO
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Antes del Se les comunica el nombre de la experiencia
desarrollo “Reducimos nuestro consumo, reciclamos y reutilizamos para cuidar el ambiente”
de la Se comunica el reto o desafío.
experiencia Hacer comprender el propósito de aprendizaje y criterios de aprendizaje
de
aprendizaje. Elaboraran una alternativa de solución tecnológica y verificaran que funcione correctamente a lo que
tú habías planeado para ayudar a reducir, reciclar o reusar los residuos.
 Describí el problema tecnológico, sus causas, y la alternativa de solución tecnológica como el
compost y sus características. Identifiqué los beneficios directos e indirectos de la solución.
 Representé con detalle la alternativa de solución con dibujos estructurados y expliqué el
procedimiento seleccionando los materiales e instrumentos, las medidas de seguridad para su
manipulación, y previendo costos y tiempo de ejecución.
  Ejecuté la alternativa de solución y verifiqué el funcionamiento de la solución tecnológica,
identificando errores en los procedimientos o en la selección de materiales.
Ejecuto la alternativa de solución
Vuelve a observar el video de la Actividad anterior para guiarte, pero esta vez utilizando los
materiales que has seleccionado.
Verifico el funcionamiento de la solución tecnológica detectando errores y realizando ajustes
Después de ejecutar tu alternativa de solución en la actividad anterior, tu propósito será verificar que
funciona correctamente. Para esto, elabora una lista de cada componente o etapa que debe
funcionar y observa cuidadosamente que trabajen de acuerdo a lo que tú habías planeado para
ayudar a reducir, reciclar o reusar los residuos.
DESARROLLO Para verificar su funcionamiento, realiza tus observaciones de acuerdo a estas preguntas y
Durante la respóndelas
experiencia  ¿La cantidad de residuos secos fue suficiente?
de  ¿El olor del compostaje es desagradable?
aprendizaje.
 ¿La medida del cajón fue adecuada?
 ¿Los procesos sucedieron en el tiempo que habías planeado?
 ¿Qué sucede si le agregas demasiada agua?
 ¿Qué mejoras podrías proponer?
Atiendo a las llamadas de los estudiantes para esclarecer sus dudas o algunos inconvenientes.
Recojo de evidencias de aprendizaje
Se recibe los productos de los estudiantes y se guardan en el drive.
Se analiza las evidencias en relación a los criterios de evaluación, registrando en la lista de cotejo.
Para la retroalimentación tomaré como referencia la siguiente secuencia:
CIERRE
Ofrecer preguntas: ¿qué resultó más difícil de resolver en esta lectura? ¿Qué tendrías que mejorar?
Después del
desarrollo Describir el trabajo del estudiante: para identificar las reflexiones del propósito, explícame ¿qué
de la procedimientos realizaste?
experiencia Valorar los avances y logros: pude observar que realizaste los parafrases, subrayados de manera
de
aprendizaje. correcta.
Ofrecer sugerencias: al argumentar tu respuesta podrías utilizar los datos importantes de la lectura.
Ofrecer andamiaje: puedes explicarme sobre el procedimiento de las respuestas de tus actividades.
Comenta sobre ejemplos de otras situaciones en referencia a la temática leída.
Los estudiantes en la medida de sus posibilidades pueden interactuar en pares respecto a la
experiencia de aprendizaje.

Margarita Vicente Cárdenas

Profesora CyT