ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

TÍTULO: “ Aprendemos sobre el conocimiento científico y los métodos de investigación ”

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE: CLAUDIA MUEDAS PALOMINO ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

GRADO Y SECCIÓN: 5TO A, B, C - VII CICLO FECHA: 18, 19 y 20 de marzo del 2024

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA/
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO/ CRITERIOS TEMA INSTRUMENTO
PRODUCTO

Determina una alternativa Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su
de solución tecnológica - Explica que es
DISEÑA Y alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos
el
CONSTRUYE o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa conocimiento
Diseña la alternativa de
SOLUCIONES alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus científico y
solución tecnológica los métodos
beneficios directos e indirectos.
TECNOLÓGICAS de
Implementa la alternativa investigación
de solución tecnológica  Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados a escala. existente para
EXPLICA EL
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de Aprendemos alcanzarlos. -Lista de cotejo
MUNDO FÍSICO Evalúa y comunica el forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas,
BASÁNDOSE EN recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. sobre el - Presenta su
funcionamiento de su
CONOCIMIENT alternativa de solución Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el conocimiento propuesta de
funcionamiento de la solución tecnológica. proyecto de
OS SOBRE LOS tecnológica científico y los
 Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando investigación
SERES VIVOS, materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión métodos de para la feria
Comprende y usa
MATERIA Y de ciencia y
conocimientos sobre los y normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de investigación .
tecnología.
ENERGÍA, seres vivos, materia y la solución tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la
BIODIVERSIDAD energía, biodiversidad, selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los .
Tierra y universo requerimientos establecidos.
, TIERRA Y
 Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución
UNIVERSO tecnológica según los requerimientos establecidos y fundamenta su
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer propuesta de mejora. Explica su construcción, y los cambios o ajustes
científico y tecnológico realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales,
y determina el impacto ambiental y social
I. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

“Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC" .

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD QUE SUPONE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derecho Respeto Saluda y llama por su nombre a todos los miembros Saluda con respeto a todos los miembros de la comunidad
de la comunidad educativa. educativa.

Enfoque orientación al bien Responsabilidad Puntual en el ingreso a la IE y en los cambios de hora. Llega a la hora indicada en el ingreso y en cambios de hora de
común acuerdo a lo establecido

I. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
II. RUTA DE MOMENTO ACTIVIDADES INDICACIONES ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE

ANTES INICIO  Saludo y bienvenida Los estudiantes realizan las Aprendizaje autónomo/
 Recordamos las normas de convivencia para participar en reflexiones sobre la situación colaborativo
clase. problemática.
 Planteamos la situación significativa Permanente participación
Debate y planteamiento del reto: ¿De qué manera se genera el
conocimiento y se cómo se agrupan los tipos de investigación?

DESPUES DESARROLLO La maestra presenta a los estudiantes el material a trabajar, poniendo

énfasis en las capacidades que involucra esta competencia.

-Los estudiantes leen la ficha de actividad: METODO CIENTIFICO

-Los estudiantes leen el Planteamiento del problema, responden las

preguntas propuestas.

-Luego inician la construcción de sus aprendizajes dando explicaciones a

las preguntas planteadas. Indicaciones precisas sobre lo que
Aprendizaje autónomo/
presentaran colaborativo
-Nos reunimos en grupo para leer información y elaborar un
organizador visual sobre el conocimiento científico y los métodos
 existentes para alcanzarlo.
-Presentan sus organizadores visuales en sus cuadernos.
.Indicaciones finales para la propuesta de su proyecto de investigación
para la feria FENCYT

APLICACION
CIERRE Se da la retroalimentación pertinente y se disipa las dudas que Se realiza la
hubiere. retroalimentación Aprendizaje colaborativo/
-Los estudiantes consolidan sus aprendizajes
 autónomo
COMPLEMENTARIO  Se les pide a los estudiantes la participación para la Búsqueda y exploración de la
elaboración de paneles de difusión para la Feria de Ciencias. información requerida Aprendizaje
DESPUES DE CLASES
autónomo