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Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 06 de la unidad 04 del bimestre II. La sesión, que durará 200 minutos, se enfocará en que los estudiantes de 1ro y 2do grado construyan explicaciones para un video o historia de línea sobre cómo el compost puede resolver el problema de exceso de residuos orgánicos. Los aprendizajes esperados incluyen que los estudiantes determinen el alcance del problema tecnológico, representen gráficamente su solución y verifiquen su funcionamiento, además de que
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 06 de la unidad 04 del bimestre II. La sesión, que durará 200 minutos, se enfocará en que los estudiantes de 1ro y 2do grado construyan explicaciones para un video o historia de línea sobre cómo el compost puede resolver el problema de exceso de residuos orgánicos. Los aprendizajes esperados incluyen que los estudiantes determinen el alcance del problema tecnológico, representen gráficamente su solución y verifiquen su funcionamiento, además de que
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 06 de la unidad 04 del bimestre II. La sesión, que durará 200 minutos, se enfocará en que los estudiantes de 1ro y 2do grado construyan explicaciones para un video o historia de línea sobre cómo el compost puede resolver el problema de exceso de residuos orgánicos. Los aprendizajes esperados incluyen que los estudiantes determinen el alcance del problema tecnológico, representen gráficamente su solución y verifiquen su funcionamiento, además de que
ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN
Ciencia y Tecnología 1ro y 2do Margarita A. Vicente C. “Construimos explicaciones para nuestro 200 min video o historia de línea”
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE
EVALUACIÓN Determina el alcance del Describí el problema Comunicaran sus Lista de cotejo Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
problema tecnológico, y las tecnológico, sus causas, y la explicaciones
causas que lo generan, así alternativa de solución sobre su compost como su alternativa de tecnológica como el elaborado para solución en base a compost y sus reducir el exceso conocimientos científicos o características. Identifiqué de residuos prácticas locales, los los beneficios directos e orgánicos. requerimientos que debe indirectos de la solución. cumplir y los recursos Representé con detalle la disponibles para construirlo. alternativa de solución con Representa gráficamente su dibujos estructurados y su entorno.
alternativa de solución con expliqué el procedimiento
dibujos estructurados y seleccionando los textos, describiendo sus materiales e instrumentos, partes o etapas, la secuencia las medidas de seguridad de pasos y características de para su manipulación, y forma, estructura y función de previendo costos y tiempo la misma. Justifica la selección de ejecución. de los materiales por sus Ejecuté la alternativa de características físicas y solución y verifiqué el químicas, y herramientas por funcionamiento de la su funcionamiento, incluye los solución tecnológica, recursos a utilizar, posibles identificando errores en los costos y establece un procedimientos o en la cronograma de trabajo. selección de materiales. Define metas de aprendizaje. Identifico lo que necesito El estudiante Lista de cotejo. organiza e Gestiona su aprendizaje de manera
para resolver el reto.
Organiza acciones estratégicas Organizo mi tiempo y los identifica el reto para alcanzar metas. recursos con los que cuento para desarrollar para desarrollar mis las actividades Monitorea y ajusta su actividades y resolver el evaluando autónoma.
desempeño durante el proceso reto. permanentemente
de aprendizaje Evalúo permanentemente sus logros y el desarrollo de mis dificultades para actividades para identificar realizar los ajustes logros y dificultades, y y criterios que se realizo los ajustes de pide en el acuerdo a los criterios de producto. evaluación del producto. Nivel de estándar DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, y proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas. Establece VI características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los requerimientos, detecta error en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución tecnológica.
Respeto a la identidad Disposición a actuar de manera justa, respetando el
Enfoque intercultural cultural derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y Justicia reconociendo derechos a quienes les corresponde Diálogo intercultural Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes Enfoque de orientación al Solidaridad disponibles para ellos en los espacios educativos bien común Empatía (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, Responsabilidad conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Equidad en la enseñanza Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los Solidaridad planetaria y eventos climáticos extremos ocasionados por el Enfoque ambiental equidad intergeneracional calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
3. PROCESOS PEDAGÓGICOS
Reto Propósito Producto
¿Cómo podríamos proponer Asumimos el reto de impulsar que las familias Video publicitario que promueva acciones para que los miembros de reflexionen sobre el impacto del deterioro del una campaña de reciclaje nuestra comunidad realicen tareas medio ambiente, para proponer soluciones /Proyecto EUREKA de reciclaje, reúso y reducción de basadas en el reciclaje, reúso y reducción de los residuos para cuidar el ambiente? residuos. Optamos por la elaboración de un video publicitario o una historieta en Scratch que promueva una campaña de reciclaje.
MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS
Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las normas de convivencia y los protocolos de seguridad. Actividades de soporte socioemocional Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer INICIO saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental. Antes del Se les comunica el nombre de la experiencia desarrollo “Reducimos nuestro consumo, reciclamos y reutilizamos para cuidar el ambiente” de la Se comunica el reto o desafío. experiencia Hacer comprender el propósito de aprendizaje y criterios de aprendizaje de aprendizaje. Construirán explicaciones con sus propias palabras utilizando los conceptos o datos sobre el compost como una solución para reducir el exceso de residuos orgánicos eliminados en el ambiente. Describí el problema tecnológico, sus causas, y la alternativa de solución tecnológica como el compost y sus características. Identifiqué los beneficios directos e indirectos de la solución. Representé con detalle la alternativa de solución con dibujos estructurados y expliqué el procedimiento seleccionando los materiales e instrumentos, las medidas de seguridad para su manipulación, y previendo costos y tiempo de ejecución. Ejecuté la alternativa de solución y verifiqué el funcionamiento de la solución tecnológica, identificando errores en los procedimientos o en la selección de materiales. Construyo explicaciones para mi video o historia de línea Vuelve a revisar las lecturas propuestas en los tramos 1 y 2 sobre compostabilidad, ciclos de la materia en un ecosistema; y biodegradabilidad, que se encuentra en la sección recursos. Explico con mis propias palabras Resume los procesos de tu alternativa de solución tecnológica (¿cómo hiciste el compost?) Determiné el problema: Diseñé la solución: DESARROLLO Ejecuté y verifiqué su funcionamiento: Durante la Explico cómo construí mi alternativa de solución y cuál es su funcionamiento experiencia ¿Qué tipo de materiales secos y frescos usaste? de ¿Cada cuánto tiempo realizaste el volteo?, ¿y el riego? aprendizaje. ¿Cómo verificaste el nivel de humedad? ¿Qué cambios de olor, color y volumen observaste a lo largo del proceso? ¿Tiene algo que ver el ciclo de la materia en este proceso? ¿Esperabas estos cambios? ¿Cómo impacta la obtención y uso del compost en el ambiente? Atiendo a las llamadas de los estudiantes para esclarecer sus dudas o algunos inconvenientes. Recojo de evidencias de aprendizaje Se recibe los productos de los estudiantes y se guardan en el drive. Se analiza las evidencias en relación a los criterios de evaluación, registrando en la lista de cotejo. Para la retroalimentación tomaré como referencia la siguiente secuencia: CIERRE Ofrecer preguntas: ¿qué resultó más difícil de resolver en esta lectura? ¿Qué tendrías que mejorar? Después del desarrollo Describir el trabajo del estudiante: para identificar las reflexiones del propósito, explícame ¿qué de la procedimientos realizaste? experiencia Valorar los avances y logros: pude observar que realizaste los parafrases, subrayados de manera de aprendizaje. correcta. Ofrecer sugerencias: al argumentar tu respuesta podrías utilizar los datos importantes de la lectura. Ofrecer andamiaje: puedes explicarme sobre el procedimiento de las respuestas de tus actividades. Comenta sobre ejemplos de otras situaciones en referencia a la temática leída. Los estudiantes en la medida de sus posibilidades pueden interactuar en pares respecto a la experiencia de aprendizaje.