SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIMESTRE UNIDAD SESIÓN Fecha

II 04 05 / 07 / 2022

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN

Ciencia y Tecnología 1ro y 2do Margarita A. Vicente C. “Ejecutamos la alternativa de solución” 200 min

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE

EVALUACIÓN
• Determina el alcance del • Describí el problema Diseñara su Lista de cotejo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de

problema tecnológico, y las tecnológico, sus causas, y la alternativa de

causas que lo generan, así alternativa de solución solución
como su alternativa de solución tecnológica como el compost tecnológica.
en base a conocimientos y sus características.
científicos o prácticas locales, Identifiqué los beneficios
los requerimientos que debe directos e indirectos de la
cumplir y los recursos
solución.
disponibles para construirlo. • Representé con detalle la
• Representa gráficamente su alternativa de solución con
alternativa de solución con dibujos estructurados y
su entorno.

dibujos estructurados y textos, expliqué el procedimiento

describiendo sus partes o seleccionando los materiales
etapas, la secuencia de pasos y e instrumentos, las medidas
características de forma,
de seguridad para su
estructura y función de la manipulación, y previendo
misma. Justifica la selección de costos y tiempo de
los materiales por sus
ejecución.
características físicas • Ejecuté la alternativa de
y
químicas, y herramientas por su solución y verifiqué el
funcionamiento, incluye los funcionamiento de la
recursos a utilizar, posibles solución tecnológica,
costos y establece un
identificando errores en los
cronograma de trabajo. procedimientos o en la
selección de materiales.
Define metas de aprendizaje. • Identifico lo que necesito El estudiante Lista de
Gestiona su aprendizaje de manera

para resolver el reto. organiza e cotejo.

Organiza acciones estratégicas • Organizo mi tiempo y los identifica el reto
para alcanzar metas. recursos con los que cuento para desarrollar las
para desarrollar mis actividades
autónoma.

Monitorea y ajusta su actividades y resolver el reto. evaluando

desempeño durante el proceso • Evalúo permanentemente el permanentemente
de aprendizaje desarrollo de mis actividades sus logros y
para identificar logros y dificultades para
dificultades, y realizo los realizar los ajustes
ajustes de acuerdo a los y criterios que se
criterios de evaluación del pide en el
producto. producto.
Nivel de DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA
estándar
Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las causas
que lo generan, y proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos. Representa la
alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas. Establece
 VI características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas,
así como las herramientas y materiales seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución
tecnológica, considerando los requerimientos, detecta error en la selección de materiales, imprecisiones
en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento, conocimiento científico
aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su funcionamiento
a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de
la solución tecnológica.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

• Respeto a la identidad Disposición a actuar de manera justa, respetando el

Enfoque intercultural cultural derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
• Justicia reconociendo derechos a quienes les corresponde
• Diálogo intercultural
• Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes
Enfoque de orientación al • Solidaridad disponibles para ellos en los espacios educativos
bien común • Empatía (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
• Responsabilidad conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
• Equidad en la enseñanza
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
• Solidaridad planetaria y eventos climáticos extremos ocasionados por el
Enfoque ambiental
equidad intergeneracional calentamiento global (sequías e inundaciones, entre
otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
3. PROCESOS PEDAGÓGICOS

Reto Propósito Producto

¿Cómo podríamos proponer acciones
para que los miembros de nuestra
comunidad realicen tareas de
reciclaje, reúso y reducción de
residuos para cuidar el ambiente?
Asumimos el reto de impulsar que las familias Video publicitario que promueva
reflexionen sobre el impacto del deterioro del una campaña de reciclaje
medio ambiente, para proponer soluciones /Proyecto EUREKA
basadas en el reciclaje, reúso y reducción de los
residuos. Optamos por la elaboración de un
video publicitario o una historieta en Scratch
que promueva una campaña de reciclaje.

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las normas de convivencia
y los protocolos de seguridad.
Actividades de soporte socioemocional
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
INICIO
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Antes del Se les comunica el nombre de la experiencia
desarrollo “Reducimos nuestro consumo, reciclamos y reutilizamos para cuidar el ambiente”
de la Se comunica el reto o desafío.
experiencia Hacer comprender el propósito de aprendizaje y criterios de aprendizaje
de
aprendizaje. Elaboraran una alternativa de solución tecnológica y verificaran que funcione correctamente a lo que
tú habías planeado para ayudar a reducir, reciclar o reusar los residuos.
✓ Describí el problema tecnológico, sus causas, y la alternativa de solución tecnológica como el
compost y sus características. Identifiqué los beneficios directos e indirectos de la solución.
✓ Representé con detalle la alternativa de solución con dibujos estructurados y expliqué el
procedimiento seleccionando los materiales e instrumentos, las medidas de seguridad para su
manipulación, y previendo costos y tiempo de ejecución.
✓ Ejecuté la alternativa de solución y verifiqué el funcionamiento de la solución tecnológica,
identificando errores en los procedimientos o en la selección de materiales.
 Ejecuto la alternativa de solución
Vuelve a observar el video de la Actividad anterior para guiarte, pero esta vez utilizando los materiales
que has seleccionado.
Verifico el funcionamiento de la solución tecnológica detectando errores y realizando ajustes
Después de ejecutar tu alternativa de solución en la actividad anterior, tu propósito será verificar que
funciona correctamente. Para esto, elabora una lista de cada componente o etapa que debe funcionar
y observa cuidadosamente que trabajen de acuerdo a lo que tú habías planeado para ayudar a reducir,
reciclar o reusar los residuos.
DESARROLLO Para verificar su funcionamiento, realiza tus observaciones de acuerdo a estas preguntas y
Durante la respóndelas
experiencia ✓ ¿La cantidad de residuos secos fue suficiente?
de ✓ ¿El olor del compostaje es desagradable?
aprendizaje.
✓ ¿La medida del cajón fue adecuada?
✓ ¿Los procesos sucedieron en el tiempo que habías planeado?
✓ ¿Qué sucede si le agregas demasiada agua?
✓ ¿Qué mejoras podrías proponer?
Atiendo a las llamadas de los estudiantes para esclarecer sus dudas o algunos inconvenientes.
Recojo de evidencias de aprendizaje
Se recibe los productos de los estudiantes y se guardan en el drive.
Se analiza las evidencias en relación a los criterios de evaluación, registrando en la lista de cotejo.
Para la retroalimentación tomaré como referencia la siguiente secuencia:
CIERRE
Ofrecer preguntas: ¿qué resultó más difícil de resolver en esta lectura? ¿Qué tendrías que mejorar?
Después del
desarrollo Describir el trabajo del estudiante: para identificar las reflexiones del propósito, explícame ¿qué
de la procedimientos realizaste?
experiencia Valorar los avances y logros: pude observar que realizaste los parafrases, subrayados de manera
de
aprendizaje. correcta.
Ofrecer sugerencias: al argumentar tu respuesta podrías utilizar los datos importantes de la lectura.
Ofrecer andamiaje: puedes explicarme sobre el procedimiento de las respuestas de tus actividades.
Comenta sobre ejemplos de otras situaciones en referencia a la temática leída.
Los estudiantes en la medida de sus posibilidades pueden interactuar en pares respecto a la
experiencia de aprendizaje.

Margarita Vicente Cárdenas

Profesora CyT