"Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09
“NOS COMPROMETEMOS Y ACTUAMOS PARA RESPIRAR UN AIRE MAS
LIMPIO Y CONTRIBUIR A LA DESCONTAMINACION DEL SUELO DE
NUESTRA LOCALIDAD”

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : “José Gregorio Huamán Girao”
1.2. Ciclo : VII
1.3. Área : Ciencia y Tecnología
1.4. Grado : Tercero
1.5. Secciones :B-C-D
1.6. Nº de horas Semanales : 2
1.7. Duración : Del 15/11/2021 – 17/12/2021
1.8. Docente : Prof. Nadhia Isabel Hernández García

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Actualmente el Centro Poblado El Arenal y los estudiantes del VII ciclo de la IE “José
Gregorio Huamán Girao” vienen aumentando el desinterés por conservar las áreas verdes
en su localidad o sembrar un árbol en casa; así mismo se vive el problema de aquellas
familias que se dedican a sus sembríos y sin embargo la contaminación de los suelos
perjudica las plantas al obtener una cosecha cuyos frutos demoran en crecer y son de
menor tamaño y calidad.
Ante esta situación, los estudiantes tienen la oportunidad de asumir compromisos y
valorar un medio ambiente limpio y oxigenado de su localidad, para fortalecer los pulmones
de la misma.
De esta manera surge las siguientes preguntas: ¿Qué acciones pueden promover los
estudiantes para contribuir a mejorar los pulmones de su localidad? ¿Cómo fomentar el
cuidado de los suelos y valorar las plantas descontaminantes de la localidad?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES ESTANDARES
S PRECISADOS
 Identifica el  Describe el problema
problema a ser tecnológico y las causas  Diseña y construye
resuelto mediante que lo generan, soluciones
explicando su tecnológicas al
una solución
alternativa de solución delimitar el alcance
tecnológica usando
sobre la base de del problema
el principio de conocimientos tecnológico y las
fitorremediación. científicos o practicas causas que lo
Diseña y  Diseña y locales en cuestionario generan, propone
construye representa, en un alternativas de
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soluciones dibujo, la solución de preguntas y cuadros solución basado en

tecnológicas tecnológica basada de organización. conocimientos
para resolver en el uso de plantas  Da a conocer los científicos.
requerimientos que Representa
problemas de su descontaminantes
debe cumplir esa alternativas de
entorno. del suelo tomando
alternativa de solución, solución a través de
. en consideración la los recursos disponibles esquemas o dibujos
disponibilidad de para construirla, y sus incluyendo sus partes
recursos, las beneficios directos e o etapas. Establece
medidas de indirectos; a través de características de
seguridad un plan de trabajo. forma, estructura,
función y explica el
pertinentes y un
procedimiento, los
cronograma de recursos para
acciones. implementarlas, así
como los materiales y
 Implementa y  Selecciona herramientas
instrumentos, seleccionados;
ejecuta la solución
herramientas, recursos verifica el
tecnológica basada
y materiales funcionamiento de la
en la
considerando su impacto solución tecnológica,
fitorremediación y ambiental y seguridad, detecta errores en la
recaba información preveendo posibles selección de
sobre su eficiencia. costos y tiempo de materiales,
ejecución a partir de dimensiones,
cuestionarios de procedimientos y
organización. realiza ajustes.
 Ejecuta la secuencia de Explica el
pasos de su alternativa procedimiento,
de solución manipulando conocimiento
materiales, científico aplicado,
herramientas e así como las
instrumentos para la dificultades en el
siembra de plantas diseño e
fitorremediadoras; implementación,
haciendo uso de su evalúa el alcance de
cuaderno de campo. su funcionamiento a
través de pruebas
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 Explica en base a considerando

Explica el mundo Explica con conocimientos requerimientos
físico basándose conceptos científicos científicos el establecidos y
en conocimientos el funcionamiento de funcionamiento de la propone mejoras
célula de las plantas  Explica con base en
sobre los seres la célula de las
en el proceso de evidencias con
vivos, materia y plantas en el proceso
respaldo científico,
energía, de descontaminación descontaminación del
las relaciones
biodiversidad, del suelo. suelo; organizando
cualitativas y
Tierra y cuestionarios,
cuantitativas entre.:
universo construyendo mapa la estructura
conceptual y microscópica de un
fundamentando en material y su
exposición. reactividad con otros
materiales o con
 Realiza pruebas campos y ondas; la
 Efectúa pruebas repetitivas para información genética,
de verificación y verificar si las plantas las funciones de las
fundamenta las fitorremediadoras células con las
propuestas de permiten el desarrollo funciones de los
mejora que incluirá mejorado de la planta y sistemas
en su diseño. fundamenta su (homeostasis); el
propuesta de mejora origen de la tierra, su
 Comunica sus para incrementar la composición, su
resultados y los eficiencia y reducir el evolución física,
Construye respalda con impacto ambiental, por química y biológica
soluciones conocimientos medio de una con los registros
tecnológicas Científicos o sustentación fósiles.
para resolver prácticas locales.  Argumenta su
 .Explica su
problemas de su posición frente a las
construcción, y los
entorno. implicancias éticas,
cambios o ajustes
sociales y
realizados sobre la base
ambientales de
de conocimientos
situaciones socio
científicos, lo mismo que
científicas frente a
le da la seguridad para
cambios en la
la siembra saludable de
cosmovisión
un arbolito en casa, o
suscitadas por el
huerto; contribuyendo
desarrollo de la
de esta manera a un
ciencia y tecnología.
ambiente saludable.
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IV. EVALUACIÓN

INSTRU
MENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE VALORAC
IÓN
 Identifica el problema a ser resuelto
mediante una solución tecnológica  Cuestionario de
usando el principio de organización.
fitorremediación.  Cuadro
Construye
 Diseña y representa, en un dibujo, la comparativo
soluciones
solución tecnológica basada en el uso de “Técnicas de
tecnológicas para plantas descontaminantes del suelo fitorremediaciòn”
resolver tomando en consideración la R
problemas de su disponibilidad de recursos, las medidas
entorno. de seguridad pertinentes y un
 Plan de trabajo
cronograma de acciones.
para la solución U
tecnológica

. B
 Implementa y ejecuta la solución  Siembra de
tecnológica basada en la plantas en maceta
fitorremediación y recaba para demostrar la
información sobre su eficiencia descontaminación R
del suelo.
 Cuaderno de
campo. I
Explica el mundo
físico basándose  Explica con conceptos científicos el  Organización de
en conocimientos funcionamiento de la célula de las C
cuestionarios.
sobre los seres plantas en el proceso de
vivos, materia y  Mapa
descontaminación del suelo.
energía, conceptual
 Exposición
A
biodiversidad,
Tierra y universo

 Efectúa pruebas de verificación y  Informe de

Construye
fundamenta las propuestas de propuestas de
soluciones
mejora que incluirá en su diseño. mejora.
tecnológicas para
resolver  Comunica sus resultados y los  Exposición.
problemas de su respalda con conocimientos
 Siembra de un
entorno. Científicos o prácticas locales
arbolito.
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V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVIDENCIA DE
FECHA
DÍA 1 DÍA 2 APRENDIZAJE
Presentación de la situación Reforzam
 Cuestionarios
significativa. os y de organización.
SEMANA 1  En esta actividad, aplicarán sus
retroalim
Diseñamos una conocimientos sobre plantas  Cuadro
entamos
solución capaces de descontaminar el comparativo
tecnológica suelo, como la de maíz, para la “Técnicas de
para la proponer una solución al problema actividad fitorremediaciò
descontamina de la contaminación de los suelos. propuesta n”
ción del suelo Con ese fin, planificarán las .  Plan de trabajo
acciones para diseñar e para la solución
implementar su propuesta de tecnológica.
solución tecnológica
SEMANA 2  En esta actividad, nos Reforzamos
 Siembra de
Implementam preparamos y ejecutamos la y
plantas en
os y retroaliment
siembra de plantas maceta para
ejecutamos amos la
fitorremediadoras para demostrar la
una solución actividad
proponer y darle una solución al descontaminaci
tecnológica propuesta.
ón del suelo.
para la problema de la contaminación de
 Cuaderno de
descontamina los suelos.
campo.
ción del suelo
SEMANA 3  En esta actividad, conocerán la Reforzamos
 Organización de
Explicamos el estructura de la raíz de las y
cuestionarios.
funcionamient plantas descontaminantes retroaliment
o de las (fitorremediadoras) y cómo les amos la  Mapa
células de las permite reducir la contaminación actividad conceptual
plantas en la del suelo por metales pesados. propuesta.  Exposición.
descontamina  Reflexionarán acerca de las
ción del suelo. acciones que pueden adoptar a fin
de remediar esa contaminación.

SEMANA 4  En esta actividad, validarán, Reforzamos

 Informe de
Evaluamos y evaluarán y comunicarán los y
propuestas de
comunicamos hallazgos sobre la siembra en retroaliment
nuestra mención.. Para ello, analizarán sus amos la mejora.
solución hallazgos, propondrán mejoras actividad  Siembra de un
tecnológica con el compromiso de sembrar un propuesta. arbolito
para la arbolito y contribuir a un
descontamina ambiente sano.  Exposición.
ción del suelo.
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VI. MATERIALES Y RECURSOS

 Medios informáticos (TICs) Internet, redes sociales.

 Medios visuales: Guías de aprendizaje, periódicos, revistas, libreta de
campo, textos especializados, módulos, boletines, imágenes, fotografías,
diapositivas.
 Medios de comunicación: WhatsApp, Google Meet.

Ica, noviembre del 2021

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Nadhia Isabel Hernández García
Docente del Área de C y T