Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

La entidad
GRADO y
ASIGNATURA donde GRUPO 4° TIEMPO Semana 1
vivo
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.
 Reconoce las características físicas del lugar donde vive.
ACTIVIDADES
INCIO:
 Preguntar a los alumnos:
- ¿Cómo se llama el lugar dónde viven? ¿Cómo es el paisaje del espacio en el que
habitan? ¿Pertenece a un entorno rural (del campo) o urbano (ciudad)?
DESARROLLO:
Día  Explicar que llamamos localidad al lugar con características físicas propias donde
#1 viven varias personas, como puede ser una colonia, un poblado o una comunidad.
 Realizar la actividad “Mi localidad” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde
describen las características físicas del lugar donde viven.
CIERRE:
 Socializar las respuestas del ejercicio anterior y resolver las dudas que se
presenten.
INCIO:
 Mostrar a los estudiantes el mapa que se encuentra en la actividad “Mi país y
entidad” del Cuadernillo de Ejercicios y preguntarles:
- ¿Cómo se llama ese país?
- ¿En cuántas partes está dividido? ¿Cómo se llama a cada una de esas partes?
- ¿Por qué está dividido de esa forma?
DESARROLLO:
Día  Explicar que su localidad pertenece a un municipio, el cual a su vez forma parte de
#2 alguna de las 32 entidades federativas o estados que conforman a México, nuestro
país.
 Observar un video que explica la relación entre los conceptos de país-entidad-
municipio-localidad; disponible en: https://youtu.be/vJ6ZWH42PTI
 Realizar la actividad “Mi país y entidad” del Cuadernillo de Ejercicios, la cual
consiste en que los alumnos ubiquen su estado dentro del mapa de México.
CIERRE:
 Comentar las respuestas al ejercicio anterior y resolver dudas sobre el tema.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuadernillo de Ejercicios.
Enlace sugerido.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
Participación en la socialización de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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La entidad
GRADO y
ASIGNATURA donde GRUPO 4° TIEMPO Semana 2
vivo
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce su pertenencia a diferentes grupos del lugar donde vive, los cuales le dan
identidad, al explicar costumbres y tradiciones en las que participa.
 Reconoce el impacto de las actividades humanas en el medioambiente.
ACTIVIDADES
INCIO:
 Platicar con los alumnos acerca de las costumbres y tradiciones que dan identidad
cultural a los grupos sociales de una localidad, como:
- La comida, su vestimenta, los trabajos, las celebraciones, sus canciones, música,
bailes, leyendas, la lengua, etc.
DESARROLLO:
 Realizar la actividad “Costumbres y tradiciones” del Cuadernillo de
Día
Ejercicios.
#1
 Socializar la costumbre o tradición que describieron en el ejercicio anterior.
CIERRE:
 Redactar una reflexión en su cuaderno en torno a los siguientes cuestionamientos:
- ¿Cuál es la costumbre o tradición de tu localidad en la que la mayoría participa?
- ¿Cuál te gusta más a ti? ¿Cuál es el motivo?
- ¿Por qué es importante seguir difundiendo las costumbres y tradiciones?
 Compartir su escrito con otros compañeros.
INCIO:
 Dialogar sobre las actividades que realizan las personas de su localidad y que
dañan al medioambiente; reflexionar sobre las consecuencias de la contaminación.
DESARROLLO:
 Determinar algunas medidas que ayudarían a cuidar el entorno natural de su
Día localidad y registrarlas en la actividad “Cuidado del medioambiente” del
#2 Cuadernillo de Ejercicios.
 Realizar un pequeño cartel en una hoja blanca o media cartulina, promoviendo las
medidas anteriormente analizadas.
CIERRE:
 Colocar los carteles en lugares visibles del lugar donde viven.
 Reflexionar sobre la importancia de cuidar el medioambiente.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
Hojas blancas o cartulina.
Plumones.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

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 Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.

Cartel con acciones para el cuidado del medio ambiente.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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