3er Grado - Matemáticas Cuadernillo de Recuperación

Cuadernillo
3
Grado
Cuadernillo 3er Grado - 2021-2022
DECENAS, CENTENAS Y MILLARES (parte 1)
❖ Observa y contesta.
❖ Cuenta y escribe la cantidad de paletas que tiene cada niño y niña.
Marisa 9 paletas sueltas, 5 cajas y 7 bolsas. _____________ paletas
Juan Carlos 4 cajas, 6 bolsas y 6 paletas sueltas. _____________ paletas
Pedro 12 bolsas, 1 caja y 3 paletas sueltas. _____________ paletas
Arturo 20 bolsas y 1 paleta suelta. _____________ paletas
Luis
17 bolsas y 9 cajas. _____________ paletas
Antonio
Carmen 10 cajas, 1 bolsa y 4 paletas sueltas. _____________ paletas
Angelina 11 bolsas, 9 cajas y 8 paletas sueltas. _____________ paletas
¿Quién tiene más paletas? __________________________
¿Quién tiene menos paletas? ________________________
2
DECENAS, CENTENAS Y MILLARES (parte 2)
10 unidades = 1 decena 1 unidad de millar = 1000 unidades

100 unidades = 1 centena 1 unidad de millar = 100 decenas
1000 unidades = 1 millar 1 unidad de millar = 10 centenas
❖ Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
a. 7 centenas, 1 decena y 5 b. 7 millares, 7 centenas, 7 decenas y 7
unidades. unidades.
d. 2 millares, 2 decenas, 6 unidades c. 5 centenas, 4 millares, 2 unidades y 6
y 8 centenas. decenas.
e. 3 unidades y 5 millares. f. 6 unidades, 7 decenas y 5 centenas.
h. 1 millar, 6 centenas y 7 unidades. g. 5 millares y 10 centenas.
i. 19 decenas y 3 unidades.
j. 8 decenas y 4 millares.
3
ESCRIBE CÓMO SE LEEN (parte 1)
❖ Resuelve el crucigrama.
4
ESCRIBE CÓMO SE LEEN (parte 2)
❖ Completa la tabla.
Descomposición
Número Nombre del número
aditiva
454 400 + 50 + 4 Cuatrocientos cincuenta y cuatro.
273
300 + 8
600 + 60 + 6
Cuatro mil veintidós.
Siete mil doscientos setenta y ocho.
1030
8000 + 400 + 3
5
¿CUÁL DESCOMPOSICIÓN ES MAYOR?
Al comparar cantidades se pueden utilizar símbolos que permiten definir

qué número es menor, igual o mayor que otro.
> Mayor que < Menor que = Igual a
❖ Coloca los signos de >, < o =, según corresponda.
125 251 903 43 109 19
84 38 77 77 324 342
46+34 52+15 124+214 230+28
205+25 115+115 6+9+8 8+9+6
187+243 615 754 86+600
4X2X3 9X2X1 6X6X2 5X8X2
9X6 4X9 12 X 6 8X9
6
RESTAS MENTALMENTE
❖ Resuelve mentalmente las siguientes operaciones.
14 - 6 = ___ ___ + 4 = 17
14 - 3 = ___
12 - 3 = ___ ___ + 9 = 25
6 + ___ = 17
10 - 8 = ___ ___ + 16 = 31
5 + ___ = 12
18 - 7 = ___ ___ + 32 = 70
3 + ___ = 10
18 - 8 = ___ ___ + 18 = 67
8 + ___ = 24
18 - 9 = ___ ___ + 45 = 100
6 + ___ = 19
16 - 8 = ___ ___ + 12 = 52
7 + ___ = 13
16 - 7 = ___ ___ + 23 = 45
9 + ___ = 14
14 - 7 = ___ ___ + 34 = 80
❖ Resuelve los problemas mentalmente.
1.- A una sala de cine le caben 240 personas. Si ya han entrado 100 personas.
¿Cuántas sillas quedan desocupadas? _________
2.- Luis llevaba 90 pesos. Si pagó 47 pesos por entrar al cine. ¿Cuánto dinero le
quedó? ________
3.- Andrea tenía 700 pesos ahorrados. Si se compra una bolsa que cuesta 299
pesos. ¿Cuánto dinero le quedará? __________
4.- Susana vio un pantalón que costaba 460 pesos, pero tenía un descuento de 78
pesos. ¿Cuánto debe pagar por el pantalón? _________
5.- ¿Cuánto debe pagar Jorge por un videojuego que cuesta 2019 pesos y un
control de 200 pesos? _________
7
ESTIMACIÓN DE RESULTADOS DE SUMAR O RESTAR
CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS (parte 1)
Una suma o una resta se puede resolver aproximando el resultado a cantidades que son más
fáciles de operar; es decir, para estimar el resultado de una suma o una resta aproximamos
uno de los elementos a la centena o decena más cercana y luego se resuelve.
Por ejemplo, para sumar 5470+800:

Primero se suma 1000, en lugar de 800= 5470+1000= 6470
Luego, al resultado se le restan 200 que fue la cantidad que se le sumó de más.
Entonces: 6470-200= 6270.
Para restar 864-396:

Primero se resta 400 en lugar de 396= 864-400=464
Luego, al resultado se le suman 4 que fue lo que se le restó de más.
Entonces: 464+4=468
❖ Resuelve las siguientes operaciones. Observa el ejemplo.
Aproxima
1240 + 100= 1340

1240 + 90 = 4518 - 800 =
1340 – 10 = 1330
245 + 89 = 688 – 89 =
❖ Utiliza la aproximación a centenas para estimar el resultado de las siguientes

restas.
a)
b)
c)
d)
8
ESTIMAMOS CON TARJETAS
❖ Colorea la tarjeta que estima el resultado de cada una de las operaciones y
justifica tu respuesta:
783 + 200 =
¿Será mayor que 900? ¿Será menor que 900?
¿Por qué?
___________________________________________________________________
356 – 175 =
¿Por qué?
___________________________________________________________________
560 + 325 =
¿Por qué?
___________________________________________________________________
659 – 255 =
¿Por qué?
___________________________________________________________________
❖ Une cada tarjeta con su resultado:
325 + 700 = 142 – 90 = 229 + 412 = 763 – 200 =
52 641 1025 563
9
ESTIMACIÓN DE RESULTADOS DE SUMAR O RESTAR
CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
1. Manuel compró en el tianguis 43 pesos de 2. Ángela ahorró durante seis semanas para
fresas, 35 de manzanas y 60 de duraznos. comprar un disco con valor de $180.00. Si
Si pagó con un billete de 200 pesos, cada semana ahorró 35 pesos, ¿cuánto le
¿cuánto le dieron de cambio. faltó o le sobró al pagar el disco?
Le dieron _________ de cambio. Le _____________________
3. Miguel Hidalgo inició la lucha por la 4. Doña Lola compró 3 bolsas de 25 dulces
Independencia de México en 1810, para dar a sus nietos. Si a cada uno de sus
mientras que Lázaro Cárdenas decretó la 9 nietos le dio 7 dulces, ¿cuántos dulces le
Expropiación Petrolera en 1938. ¿Cuántos sobraron?
años pasaron de un suceso a otro?
Le sobraron ________ dulces.

Pasaron __________ años.
10
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DE DOS CIFRAS
❖ Resuelve el siguiente crucigrama realizando las restas. Escribe el resultado con
letras.
11
RESTAS Y MÁS RESTAS
❖ Resuelve las siguientes restas:
❖ Coloca y resuelve:
Minuendos Sustraendos
78 55 42 634 53 29 27 568
❖ Observa el minuendo y el sustraendo de las operaciones anteriores y responde:

¿Cómo es el minuendo respecto al sustraendo?
________________________________________________________________
❖ Resuelve los siguientes problemas:
Jacinto tiene 15 años y su mamá tiene 42 años, ¿Cuántos años es mayor su

mamá? __________________________
Lola tenía 112 pesos ahorrados y gastó 26 pesos para comprar un cuaderno,
¿Cuánto dinero le quedó? __________________
12
POR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
❖ Realiza las siguientes multiplicaciones:
a) 8x5= _______ b) 7x3= ________ c) 6x2= ________

8x50= _______ 7x30= ________ 6x20= ________
8x500=_______ 7x300=________ 6x200=_________
d) 3x9= _______ e) 7x5= _______ f) 2x9= _______

3x90= _______ 7x50= _______ 2x90= _______
3x900=_______ 7x500=_______ 2x900=_______
❖ Relaciona las operaciones con su resultado. Fíjate en el ejemplo.
9x3= 1500
4 x 40 = 490
5 x 300 = 54
6x9= 27
7 x 70 = 2000
4 x 500 = 160
❖ Calcula el total de piezas que existen en cada caso.
____ x _____ = _____Paletas _____ x _____ = _______Chocolates
13
CÁLCULO MENTAL
❖ Resuelve los siguientes ejercicios. Al final escribe el tiempo que tardaste en
resolverlos.
5x 10= _______ 4 x10= _______ 7x100= _______ 6x1000= __________
9x 10= _______ 7x10= _______ 8 x100 = _______ 9 x 1000= __________
22x10= _______ 23x10= _______ 54 x100= _________ 36 x 1000= _________
41x10=_______ 32x10= _______ 76x100= _________ 98x1000= __________
323x10= ________ 543x100= ________ 454x100=________ 254x1000= ________
198x10= ________ 454x100= ________ 395 x100 = ________ 298 x 1000= ________
TIEMPO: _______________________
❖ Escribe una regla para encontrar resultados de multiplicaciones por 10, 100 y
1000.
14
ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (Parte 1)
❖ Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas buscando la respuesta en
las piezas de la siguiente hoja.
15
ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (Parte 2)
❖ Recorta las piezas del rompecabezas y pégalas en la multiplicación que
corresponda.
16
MULTIPLICAMOS POR 10, 20, 30, 40...100.
❖ Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones.
4 X 10 = _____ 3 X 40 = _____ 24 X 100 = _____
6 X 20 = _____ 30 X 30 = _____ 12 X 200 = _____
2 X 200 = _____ 50 X 40 = _____ 9 X 3 X 10 = _____
8 X 400 = _____ 60 X 70 = _____ 7 X 6 X 100 = _____
5 X 100 = _____ 90 X 100 = _____ 40 X 5 X 3 = _____
9 X 500 = _____ 100 X 60 = _____ 20 X 30 X 40 = ______
❖ Encuentra multiplicaciones que den el mismo resultado. Observa el ejemplo.
21 X 10
7 X 30 = ______________ 70 X 4 = ______________
32 X 100 = ______________ 100 X 6 = ______________
200 X 15 = ______________ 2 X 30 X 200 = ______________
8 X 400 = ______________ 10 X 10 X 10 = ______________
45 X 200 = ______________ 20 X 20 X 20 = ______________
6 X 40 = ______________ 40 X 10 X 100 = ______________
70 X 4 = ______________ 15 X 400 = _____________
17
MULTIPLICA POR 10,20, 30...
❖ Observa cómo resolvió un alumno el siguiente problema.
El maestro preguntó: si compro 6 pelotas a 20 pesos cada una, ¿cuánto debo

pagar?
Tendríamos que multiplicar 6 x 20.

Como el 20 se forma por 2 veces el 10.
Entonces sería así: Es decir, 6 veces el 20.
6 x 20 = 120
❖ Calcula el resultado.
4 x 30 = 12 x 10 = 2 x 100 =
5 x 50 = 13 x 20 = 3 x 200 =
8 x 20 = 8 x 60 = 4 x 300 =
7 x 40 = 9 x 30 = 9 x 100 =
6 x 10 = 6 x 50 = 6 x 500 =
15 x 20 = 2 x 70 = 7 x 200 =
18
SEGUIMOS MULTIPLICANDO
❖ Completa las siguientes tablas.
Brinca Juego de Pelotitas

Cantidad Trompos Dados Antifaz
soga té de goma
1 $15
2 $30 $4 $48
3 $45 $36 $27
4 $60 $88
5 $75
6 $90
10 $150
12 $180
Cantidad Borradores Sacapuntas Lápices Cuentos Plumas Bicolor

1 $3 $30 $6
3 $9 $6 $15
6 $18 $24
8 $24 $240
10 $30
12 $36
14 $42
16 $48
19
MULTIPLICO HASTA CENTENAS
❖ Observa como un niño de tercer grado realiza la multiplicación de 538 x 3.
❖ Realiza las siguientes multiplicaciones.
245 x 3 = 419 x 4 = 932 x 7 =
347 x 4 = 792 x 8 = 316 x 2 =
20
ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)
❖ Resuelve las multiplicaciones y pega las piezas de la siguiente hoja en el lugar
que le corresponde.
21
ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)
❖ Pega las piezas en el lugar que corresponda de la hoja anterior.
22
NÚMEROS ESCONDIDOS
❖ Escribe los números que faltan en el cuadro de multiplicaciones en los espacios
que están en blanco.
X 3 4 7 8
1 2 3 4 6 7 9
6 8 16
3 3 15 27
16 28
5 10 30 50
6 6 24 48
7 21 49
16 40
36 72
10 60
23
EL RELOJ
❖ Dibuja las manecillas a cada reloj para que marquen la hora indicada.
❖ Escribe la hora que señala cada reloj.
24
EL USO DEL RELOJ
❖ Observa y contesta.
¿A qué hora comenzó a correr?
_____________
¿A qué hora terminó? _________
¿Cuánto tiempo duró corriendo?
________________
¿Cuánto tiempo duró el

pan en el horno?
__________________
❖ Observa la rutina de Emiliano cuando va al gimnasio.
¿Cuánto tiempo tarda en la caminadora? _____________________
¿En dónde tarda más, saltando la cuerda o en la bicicleta? ____________________
¿A qué ejercicio le dedica más tiempo? ______________________
¿A qué hora llega al gimnasio? ________________
Si dura 15 minutos meditando. ¿Cuánto tiempo pasa en el gimnasio? ____________
25
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
❖ Observa la siguiente información que se presenta en las taquillas de un cine.
❖ Con ayuda de la información anterior, responde a lo siguiente.
¿Cuánto pagará el papá de Alicia si los tres entran al cine?

__________________
Si la película empieza a las 5:40 pm. ¿A qué hora se terminará?

__________________
Antes de entrar al cine. Ramiro y sus amigos se pusieron de acuerdo

para comprar un refresco chico para cada uno y unas palomitas
grandes para compartirlas entre los tres.
¿Cuánto gastaron? _____________________
Si pagaron en partes iguales. ¿Cuánto puso cada quién? _________
❖ La familia Sánchez gastó lo siguiente en su visita al cine: las entradas, dos

refrescos grandes, dos refrescos chicos y dos palomitas grandes. Organiza la
información anterior en la siguiente tabla. Agrega lo que falta.
Cantidad Gasto Precio
2 Entradas de adultos $ 144
2 Entradas de niños
Total $
26
ANALIZANDO GRÁFICAS
❖ Observa y analiza las siguientes gráficas.
DEPORTES FAVORITOS
❖ Responde en tu cuaderno
las siguientes preguntas.
¿Cuál es el deporte que más

prefieren los niños?
¿Cuál es el que menos
prefieren?
¿Cuántos niños no tienen
preferencias deportivas?
¿A cuántos niños
encuestaron?
EL AGUA MÁS VENDIDA DEL DÍA

❖ Responde en tu cuaderno
las siguientes preguntas.
¿De qué sabor son las aguas

de las que se vendió la misma
cantidad?
¿Cuál fue el sabor de agua
más vendido?
Si el señor de la paletería
tuviera que dejar de vender un
sabor de agua, ¿Cuál le
recomendarías que deje de
vender y por qué?
27
LAS CALIFICACIONES DE ANDRÉS
❖ Andrés realizó la siguiente gráfica para representar sus calificaciones obtenidas

en el trimestre.
❖ Elabora 4 preguntas que se puedan responder con la información de la gráfica.
28
MIS CALIFICACIONES
❖ Elabora una gráfica de tus calificaciones obtenidas en el trimestre. Primero llena
la tabla de frecuencias y con ella elabora tu gráfica.
Asignatura Calificación
29
LOS ERRORES EN LA GRÁFICA
❖ Le el siguiente texto:
“Se realizó a una encuesta a 100 niños de la escuela, con la finalidad de conocer a
quién le escriben su carta de navidad. De los alumnos encuestados, 27 se la
escriben a Santa Claus, 45 se la envían al Niñito Jesús, 21 se la escriben a los
Reyes Magos y 7 no escriben cartas.
❖ Observa la siguiente tabla y gráfica de barras. Encuentra y encierra los errores.

Después pasa en limpio la gráfica para que coincida con los datos de la tabla.
Carta a… Cantidad
Santa Claus 27
Niñito Jesús 45
Reyes Magos 21
No escriben 7
30
GRÁFICAS DE BARRAS
❖ A los niños de la escuela se les preguntó ¿a qué talleres asisten o qué
actividades realizan fuera de la escuela? La gráfica muestra la información
obtenida.
❖ Contesta.
1.- ¿Cuántos alumnos están aprendiendo a tocar piano? _________________
2.- ¿Cuántos van a clases de computación? _________________
3.- ¿A qué actividad asisten más alumnos? _________________
4.- ¿Cuántos alumnos asisten al taller de guitarra? _____________
5.- ¿Cuántos alumnos más tienen que entrar a computación para tener la
misma cantidad que en fútbol? ________________
6.- Los alumnos que asisten a piano y guitarra, formarán un grupo para tocar
una canción en la escuela. ¿Cuántos alumnos participarán? ____________
7.- Según la información de la gráfica, ¿cuántos alumnos asisten a talleres o

realizan otra actividad fuera de la escuela? _______________
31
MIDIENDO FIGURAS
❖ Mide con un hilo o cuerda el contorno de las siguientes figuras. Luego registra
cuál tiene menor o mayor perímetro.
32
LA LONGITUD
La longitud es la medida de la distancia que hay de un punto a otro.
❖ Busquen en casa objetos que tengan las siguientes medidas. Escríbanlos en la

siguiente tabla.
MEDIDAS OBJETOS
Entre 10 y 12 centímetros.
10 centímetros.
4 centímetros.
12 centímetros.
Más de 25 centímetros.
33
MIDIENDO Y COMPARANDO DISTANCIAS
❖ Con tu regla mide la distancia entre un punto y otro. Después marca con
diferentes colores las distancias que midas.
1.- Distancia entre el punto A y el punto E: __________ centímetros.
2.- Distancia entre el punto C y el punto F: __________ centímetros.
3.- Distancia entre el punto G y el punto L: __________ centímetros.
4.- Distancia entre el punto D y el punto H: __________ centímetros.
5.- Distancia entre el punto B y el punto E: __________ centímetros.
6.- Distancia entre el punto J y el punto L: __________ centímetros.
7.- Distancia entre el punto A y el punto L: __________ centímetros.
8.- Distancia entre el punto I y el punto H: __________ centímetros.
34
USO DE FRACCIONES PARA EXPRESAR MEDIDAS
❖ Divide las pizzas como se te indica.
En 2 partes En 4 partes En 8 partes

iguales iguales iguales
❖ Une con una línea los dibujos con las fracciones que representan.
35
COMPARANDO FRACCIONES
Doña Lupe hizo mermelada de fresa para vender. La envasó en frascos de 1Kg, ½
Kg y ¼ de Kg. Observa muy bien y después completa la tabla.
CAPACIDAD FRASCOS PESO TOTAL

1 Kg 6 6 Kg
½ Kg
¼ Kg
❖ Ahora representa tres formas distintas en que tú envasarías 12 Kg de mermelada.
TOTAL Frascos de 1 Kg Frascos de ½ Kg Frascos de ¼ de Kg
12 Kg
12 Kg
12 Kg
36
CONOCIENDO Y ORDENANDO FRACCIONES
❖ Une con una línea cada imagen con la fracción que representa.
❖ Considerando que los dibujos anteriores fueran pasteles y sus partes

sombreadas las rebanadas, contesta lo siguiente:
¿Cuál fracción representa la mayor ¿Cuál de todas las fracciones representa

cantidad de pastel? la cantidad más pequeña de pastel?
❖ Tres de las fracciones anteriores son equivalentes, es decir, representan una

cantidad igual.
¿Cuáles son esas fracciones?
37
USO DE FRACCIONES PARA EXPRESAR REPARTOS
Pedro quiere llenar el recipiente grande, al que le caben 18

litros y solamente lo puede hacer con una taza de ½ litro.
¿Cuántas veces necesita vaciar la taza para llenarlo?
Necesita vaciar veces la taza.
Don Juan compró un rollo de 15 metros de alambre y lo

cortó en pedazos de ¼ de metro. ¿Cuántos pedazos obtuvo?
Obtuvo pedazos de alambre.
Margarita compró 24 palitos para hacer un trabajo de su
escuela. Si cada palito mide de un metro, ¿cuántos

metros se completarían si Margarita formara una línea con
todos los palitos?
La línea mediría metros.
Doña Lucha partió naranjas para hacer jugo para sus hijos.
¿Cuántas naranjas partió?
Partió naranjas.
38
FRACCIONES
Una fracción es un entero que se ha partido en partes iguales. Una fracción puede
representarse de manera gráfica mediante una figura. Recordemos que para que una
fracción cumpla la característica de fracción debe de dividirse en partes iguales.
Los elementos de una fracción son: el denominador, que indica las partes en las que se
divide el entero; y el numerador, que son las partes que se tomarán de ese entero que se
ha dividido.
❖ Relaciona con una línea la fracción con la parte sombreada correspondiente.
1 1 1 1
8 4 2 6
❖ Coloréala cada figura como se indica.
1
2
3
4
2
8
39
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LAS FRACCIONES
❖ Colorea las fracciones que se te indican y escribe su representación numérica
debajo de las figuras.
❖ Dibuja una en las fracciones que estén correctamente representadas y una

a las que sean incorrectas.
40
REPRESENTACIONES GRÁFICAS II
❖ Colorea la fracción que se indica en cada figura.
❖ Completa la fracción coloreando en la figura lo que hace falta.
❖ Colorea la figura como se indica.

1 Rojo 2 Azul 4 Verde
3 5 15
41
DIVIDIENDO EN PARTES IGUALES
❖ Colorea la parte que se solicita para cada figura.
de la figura de la figura
de la figura de la figura
de la figura
de la figura
42
COMPLETANDO FIGURAS
❖ Dibuja para completar la unidad.
La siguiente figura representa de la unidad. La siguiente figura representa de la unidad.

Dibuja para completar la figura que representa Dibuja para completar la figura que representa
la unidad completa la unidad completa.
La siguiente figura representa de la unidad. La siguiente figura representa de la unidad.

Dibuja para completar la figura que representa Dibuja para completar la figura que representa
la unidad completa. la unidad completa.
43
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
❖ Resuelve las siguientes operaciones en fracción y de forma gráfica.
❖ Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.
5 2 3 6 3 2
+ = + = + =
8 8 4 4 4 4
7 _ 2 4 _ 3 5 _ 3
= = =
8 8 5 5 2 2
❖ Resuelve los siguientes problemas:
José se ha comido 1/4 de una pizza y Juan 2/4, ¿cuánto se han comido entre los dos?
Datos Operaciones
R=__________
Lola se comió 2/8 de una tableta de chocolate y su hermano se comió 3/8, ¿cuánto chocolate
quedó?
Datos Operaciones
R=__________
44
PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
Los siguientes pollitos representan la cuarta Don Pedro repartió 690 pesos entre sus tres
parte de los que compró Doña Lupe para su hijos. A Raúl le dio la mitad del dinero, a Jorge
granja. solamente del total y el resto a Manuel.
¿Cuántos fueron los pollitos que compró?
¿Cuánto dinero le correspondió a cada uno?
A Raúl _____, a Jorge _____ y a Manuel _____.
La maestra Rosita compró 48 dulces para sus Doña María sirvió a sus hijos cinco vasos de ¼
alumnos y repartió ¼ parte a la entrada de de litro de leche por la mañana y la misma
clases. cantidad por la noche.
¿Cuántos dulces le quedaron para repartir

después?
¿Cuántos litros de leche necesita para darles la
____________ dulces. misma cantidad durante una semana? _______
En el salón de tercer grado hay 32 alumnos, de En la fiesta de Carolina se repartieron 36

rebanadas de pastel, 9 de chocolate y el resto
los cuales del total tienen 10 años de edad y
de Vainilla.
¾ tienen 9 años.
¿Qué fracción del total de las rebanadas fueron
de cada sabor?
¿Cuántos alumnos del grupo no tienen 9 o 10

años?
__________ Fueron ____ de chocolate y ____ de vainilla.
45
SUCESIONES
❖ Completa las siguientes sucesiones.
a) 1835 1845 1855
b) 2506 2526 2546
c) 8432 8431 8430
d) 2450 2500 2550
e) 7480 7370 7260
❖ Relaciona la sucesión con su progresión. Utiliza líneas de diferentes colores.
40, 80, 120, 160… Aumenta de 50 en 50
3000, 2900, 2800, 2700… Disminuye de 5 en 5
900, 1000, 1100, 1200… Aumenta de 40 en 40
185, 180, 175, 170… Aumenta de 100 en 100
1650, 1700, 1750, 1800… Disminuye de 100 en 100
46
LABERINTO DE SUCESIONES
❖ Observa los siguientes números y realiza una serie de 10 términos cuya
regularidad es de 8 en 8.
8 72 33
7
24 18
36
16
32 15
71 10
14
54 9 6 64 48
30
56 19 74
31 47
80 40 25
❖ Escribe los términos de la sucesión que formaste.
_______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, _______,
_______, _______,
❖ Escribe tu experiencia con la actividad.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
47
REGULARIDAD EN SUCESIONES
❖ Observa las sucesiones, descubre la regularidad de cada una y complétalas.
2225 2215 2200
105 99 87 69 63
340 360 380 480
11 22 33 66
800 793 786 779 758
438 435 432 426
717 721 725
5000 4960 4920 4800
1 2 4 8 16
48
¿QUÉ SIGUE?
❖ Dibuja lo que falta en las secuencias.
❖ Observa la siguiente secuencia.
Después de contar los cuadritos con que se construyó cada una de las figuras,
¿cuántos cuadritos se necesitarán para construir la figura 9 de la secuencia?
Se necesitan ______ cuadritos.
❖ Ahora construye una secuencia ordenada utilizando las figuras que quieras.
49
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DIVISIÓN
Reparte las flores equitativamente en los floreros.
A cada florero corresponden _____ flores
Los papás de Carlos repartieron equitativamente las siguientes galletas a

Carlos y sus cuatro hermanitos.
A cada niño le tocaron ________ galletas
En la escuela hay 8 salones de clases en las que acomodarán 228 butacas.

Si lo hacen de tal manera que en todos los salones haya la misma cantidad
de butacas.
¿Cuántas butacas habrá en cada
salón? _____________
¿Sobraron butacas? ________
¿Cuántas? ________
50
UNA FORMA DE DIVIDIR
La división es un reparto en partes iguales.
Una manera de repartir en partes iguales un conjunto de objetos consiste en hacerlo de uno en
uno, por ejemplo: Para repartir 9 galletas entre 3 niños, se hace lo siguiente:
A cada niño le tocan 3 galletas.
❖ Reparte las manzanas de tal manera que cada caja tenga la misma cantidad.
¿Cuántas manzanas hay en cada caja? __________
❖ De las canicas que hay en la imagen Luis las reparte en bolsas, ¿Cuántas
canicas habrá en cada bolsa? ____________
❖ Las siguientes Muñecas Laura las repartió de 3 muñecas en diferentes tiendas.
1. Encierra las muñecas que repartió en cada tienda.
2. Contesta: ¿En cuántas tiendas distribuyó las muñecas? __________
51
PRACTIQUEMOS LA DIVISIÓN
Maricela quiere repartir 80 pesos entre Don Chuy el sastre tiene 96 botones
sus 5 sobrinos en partes iguales. para pegar de a 6 en cada camisa.
¿Cuánto dinero le toca a cada uno? ¿Para cuántas camisas le ajustan los
____________________ botones?
____________________
Doña Martha hizo 128 tacos y los La maestra compró un rollo de 100
repartirá de 4 en cada plato para metros de cuerda para que cada niño
venderlos en la tiendita escolar. elabore un trabajo. Si a cada niño le
¿Cuántos platos necesita? da 4 metros, ¿para cuántos niños
___________ alcanzará la cuerda?
______________
❖ Practica la división y después comparte tus resultados con tus compañeros y

compañeras.
36 4 = _____ 25 5 = _____ 72 8 = _____
30 6 = _____ 72 9 = _____ 42 7 = _____
18 3 = _____ 100 10 = ____ 45 5 = _____
52
DIVIDIMOS CON EL ALGORITMO
❖ Completa las divisiones:
❖ Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo:

Encierra las que son exactas.
22÷4= 76÷7= 27÷9=
45÷5= 32÷3= 15÷9=
❖ Resuelve el problema utilizando el algoritmo de la división.

Jany reparte 85 dulces en 9 bolsas. ¿Cuántos dulces caben en cada bolsa y
cuántos sobran?
53
PROBLEMAS Y MÁS PROBLEMAS
❖ Resuelve los siguientes problemas utilizando los algoritmos adecuados.
Kenia tiene 345 pesos y quiere comprar una blusa que cuesta 532 pesos. ¿Cuánto
dinero le falta?
Luisa necesita cortar una tela de 12 metros en trozos de 3 metros cada uno para
hacer unas faldas. ¿Para cuántos trozos le alcanza?
Rosa debe colocar flores en catorce jarrones. Si cada jarrón debe llevar 18 flores,
¿Cuántas flores debe utilizar Rosa?
Juan compró unos patines de 340 pesos, unos audífonos de 50 pesos y unas
rodilleras de 125. ¿Cuánto gastó?
54
PROBLEMAS DE PESOS
❖ Observa la ilustración y resuelve los problemas.
¿Cuánto debo pagar si compré 2 kilos de Necesito 5 kilos de sandía, 3 kilos de fresa y 2
manzana y medio kilo de uvas? kilos de pera, pero solamente traigo un billete
de $100.00. ¿Me ajustará para pagar todo?
El señor que vende la fruta pagó $ ¿Quién gastó más? Arturo compró cuatro kilos
300.00 por cada caja de 20 kilos de fresa. de piña, medio kilo de fresas y 1 ½ kilos de
¿Cuál es su ganancia al vender 3 cajas de uva, mientras que Rosa compró 4 kilos de
esa fruta? plátano, 2 ½ kilos de manzana y un kilo de
melón.
Jorge llevaba un billete de 50 pesos y Ordena de mayor a menor los precios de las
compró tres frutas diferentes, un kilo de frutas
cada una. Al pagar le regresaron 7 pesos
de cambio. ¿Cuáles fueron las tres frutas
que compró?
55
CRUCIGRAMA NUMÉRICO
❖ Realiza las operaciones necesarias para resolver el crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES
a) 525 - 289 c) 892 - 215
b) 235 + 378 d) 23 x 27
f) 10 x 25 e) 8 x 4
h) 12 x 12 g) 3 x 9 x 3 x 100
j) 15 x 18 + 166 i) 888 ÷ 2
k) 80 x 2
56
RUTAS PARA LLEGAR AL DESTINO
❖ Ayuda a Pepe a llegar a su destino marcando con color rojo la ruta que debe de
seguir.
Pepe salió de la escuela y caminó dos cuadras al este, llegó a la esquina y dio un
cuarto de giro a la derecha por el sur, posteriormente avanzó una cuadra más y dio
un cuarto de giro a la izquierda, ¿a dónde llegó?
❖ Escribe la ruta que debe de seguir Pepe para ir del restaurante a la librería.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
❖ Reflexiona y contesta:
¿Qué te fue más sencillo, dar o recibir las instrucciones para llevar a Pepe a los
distintos lugares? _________________ ¿Por qué? __________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
57
DE AQUÍ PARA ALLÁ
❖ Observa el plano. Manuel vive en el lugar señalado con una estrella.
1.- Presidencia.
2.- Escuela.
3.- Mercado.
4.- Hospital.
5.- Iglesia
❖ Escribe la trayectoria para ir...
De casa de Manuel al Hospital
Del Mercado a casa de Manuel
Del Estadio al complejo turístico “Los Quijotes”
58
IDENTIFICO ÁNGULOS
❖ Observa la siguiente imagen:
❖ Identifica los ángulos y márcalos como se indica:
Agudos: Rojo Rectos: Azul Obtusos: Amarillo.
❖ Contesta:
Té fue fácil encontrar los ángulos: __________ ¿Por qué? ________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Cómo defines la palabra ángulo?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
59
ÁNGULOS
❖ Colorea de rojo los ángulos de 90°, de verde los mayores de 90° y de amarillo los
menores de 90°.
❖ Realiza lo que se te indica.
Dibuja un ángulo de 90° Dibuja un ángulo de 45°
60
LOS GRADOS EN LOS ÁNGULOS
❖ En la siguiente figura, dividida en ocho partes, cada una de esas partes mide 45°.
Coahuila
Sonora
Nuevo León
45°
Nayarit San Luis Potosí
Jalisco Guerrero
Michoacán
Siguiendo el sentido de la flecha...

1.- ¿Cuántos grados se recorren desde Michoacán hasta Coahuila? __________
2.- ¿Y desde San Luis Potosí hasta Sonora? ________________
3.- ¿Cuántos grados hay entre Nayarit y Jalisco? ____________
4.- Escribe dos estados que forman un ángulo de 90 ° _________________ y ________________
5.- Señala qué estados forman un ángulo de 180°:
____________________________ y ____________________________
6.- ¿Cuántos grados representan una vuelta completa? ____________
7.- ¿A cuánto equivale media vuelta? _____________
8.- ¿Y 1/4 de vuelta? ______________
9.- Si te encuentras en Guerrero y giras 1/4 de vuelta, ¿a qué estado llegas?
_____________________________
61
COMPARACIÓN POR TANTEO DEL PESO DE DOS OBJETOS
❖ Compara mediante estimación el peso de los objetos de la tabla. Después
comprueba ayudándote con una balanza de platillos. Marca con una en los
renglones en que tu estimación fue correcta.
¿Cuál creo que

Objeto 1 Objeto 2 Comprobación
pesa más?
20 granos de maíz Un lápiz
Un borrador Una moneda de $ 10

pequeño
5 monedas de $ 1 15 granos de maíz
Un tornillo Un sacapuntas
Un lápiz Un borrador
5 lápices de colores Una cartuchera vacía
10 granos de maíz 10 granos de frijol
Un vaso de plástico Un envase de

refresco
5 limones Una naranja
¿Cuántos aciertos tuviste? ________ ¿Cuántas veces te equivocaste? ___________
¿Por qué crees que se cometieron algunos errores al hacer las comparaciones?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
62
¿CUÁL PESA MÁS?
❖ Observa muy bien los dibujos y escribe los números del 1 al 9 para ordenar los
animales del más liviano al más pesado.
63

3er Grado - Matemáticas Cuadernillo de Recuperación

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Cuadernillo

❖ Cuenta y escribe la cantidad de paletas que tiene cada niño y niña.

Marisa 9 paletas sueltas, 5 cajas y 7 bolsas. _____________ paletas

Juan Carlos 4 cajas, 6 bolsas y 6 paletas sueltas. _____________ paletas

Pedro 12 bolsas, 1 caja y 3 paletas sueltas. _____________ paletas

Arturo 20 bolsas y 1 paleta suelta. _____________ paletas

Carmen 10 cajas, 1 bolsa y 4 paletas sueltas. _____________ paletas

Angelina 11 bolsas, 9 cajas y 8 paletas sueltas. _____________ paletas

¿Quién tiene más paletas? __________________________

¿Quién tiene menos paletas? ________________________

10 unidades = 1 decena 1 unidad de millar = 1000 unidades

454 400 + 50 + 4 Cuatrocientos cincuenta y cuatro.

Cuatro mil veintidós.

Siete mil doscientos setenta y ocho.

Al comparar cantidades se pueden utilizar símbolos que permiten definir

> Mayor que < Menor que = Igual a

❖ Coloca los signos de >, < o =, según corresponda.

125 251 903 43 109 19

46+34 52+15 124+214 230+28

205+25 115+115 6+9+8 8+9+6

187+243 615 754 86+600

4X2X3 9X2X1 6X6X2 5X8X2

9X6 4X9 12 X 6 8X9

❖ Resuelve los problemas mentalmente.

Por ejemplo, para sumar 5470+800:

Para restar 864-396:

❖ Resuelve las siguientes operaciones. Observa el ejemplo.

1240 + 100= 1340

❖ Utiliza la aproximación a centenas para estimar el resultado de las siguientes

¿Será mayor que 900? ¿Será menor que 900?

¿Será mayor que 220? ¿Será menor que 220?

¿Será mayor que 890? ¿Será menor que 890?

¿Será mayor que 400? ¿Será menor que 400?

325 + 700 = 142 – 90 = 229 + 412 = 763 – 200 =

52 641 1025 563

❖ Resuelve los siguientes problemas.

Le dieron _________ de cambio. Le _____________________

Le sobraron ________ dulces.

❖ Observa el minuendo y el sustraendo de las operaciones anteriores y responde:

❖ Resuelve los siguientes problemas:

Jacinto tiene 15 años y su mamá tiene 42 años, ¿Cuántos años es mayor su

a) 8x5= _______ b) 7x3= ________ c) 6x2= ________

d) 3x9= _______ e) 7x5= _______ f) 2x9= _______

❖ Relaciona las operaciones con su resultado. Fíjate en el ejemplo.

❖ Calcula el total de piezas que existen en cada caso.

____ x _____ = _____Paletas _____ x _____ = _______Chocolates

5x 10= _______ 4 x10= _______ 7x100= _______ 6x1000= __________

9x 10= _______ 7x10= _______ 8 x100 = _______ 9 x 1000= __________

22x10= _______ 23x10= _______ 54 x100= _________ 36 x 1000= _________

41x10=_______ 32x10= _______ 76x100= _________ 98x1000= __________

323x10= ________ 543x100= ________ 454x100=________ 254x1000= ________

4 X 10 = _____ 3 X 40 = _____ 24 X 100 = _____

6 X 20 = _____ 30 X 30 = _____ 12 X 200 = _____

2 X 200 = _____ 50 X 40 = _____ 9 X 3 X 10 = _____

8 X 400 = _____ 60 X 70 = _____ 7 X 6 X 100 = _____

5 X 100 = _____ 90 X 100 = _____ 40 X 5 X 3 = _____

9 X 500 = _____ 100 X 60 = _____ 20 X 30 X 40 = ______

❖ Encuentra multiplicaciones que den el mismo resultado. Observa el ejemplo.

32 X 100 = ______________ 100 X 6 = ______________

200 X 15 = ______________ 2 X 30 X 200 = ______________

8 X 400 = ______________ 10 X 10 X 10 = ______________

45 X 200 = ______________ 20 X 20 X 20 = ______________

6 X 40 = ______________ 40 X 10 X 100 = ______________

70 X 4 = ______________ 15 X 400 = _____________

Le dieron _ de cambio. Le _____________

a) 8x5= _ b) 7x3= c) 6x2= __

d) 3x9= ___ e) 7x5= _ f) 2x9= _____

__ x _ = _Paletas _ x _ = _____Chocolates

5x 10= ___ 4 x10= _ 7x100= _ 6x1000= ______

9x 10= ___ 7x10= _ 8 x100 = _ 9 x 1000= ______

22x10= ___ 23x10= _ 54 x100= _ 36 x 1000= ___

41x10=___ 32x10= _ 76x100= _ 98x1000= ____

323x10= 543x100= 454x100= 254x1000=

4 X 10 = ___ 3 X 40 = _ 24 X 100 = ___

6 X 20 = ___ 30 X 30 = _ 12 X 200 = ___

2 X 200 = ___ 50 X 40 = _ 9 X 3 X 10 = ___

8 X 400 = ___ 60 X 70 = _ 7 X 6 X 100 = ___

5 X 100 = ___ 90 X 100 = _ 40 X 5 X 3 = ___

9 X 500 = ___ 100 X 60 = _ 20 X 30 X 40 = ____

32 X 100 = 100 X 6 =

200 X 15 = 2 X 30 X 200 =

8 X 400 = 10 X 10 X 10 =

45 X 200 = 20 X 20 X 20 =

6 X 40 = 40 X 10 X 100 =

70 X 4 = __ 15 X 400 = _

A Raúl ___, a Jorge _ y a Manuel ___.