Institución Educativa Integrada Nº 30005

“San Francisco de Asís” Palián - Huancayo “Amor , paz y bienestar para el éxito escolar”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos informativos.

TEMA “DIFERENCIAMOS LOS ESPACIOS RURALES Y URBANOS”

AREA Personal Social FECHA 12/08/2022
DOCENTE Jesús Angulo Cárdenas GRADO Y SECCIÓN 5° “B”

II. Propósitos de aprendizaje.

ESTANDAR Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para
su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al cambio climático y a los
desastres en su escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficas y socioculturales
para ubicar elementos en el espacio geográfico y el ambiente, y compara estos espacios a
diferentes escalas considerando la acción de los actores sociales. Explica las problemáticas
ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a
diversas escalas.
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE

Gestiona Describe las relaciones que se - Describe las características Los estudiantes
responsablemente el establecen entre los elementos del espacio rural y urbano y elaboran
espacio y el ambiente. naturales y sociales de un establece sus diferencias. organizadores
- Comprende las relaciones determinado espacio geográfico de su - Elabora un cuadro de doble gráficos e imágenes
entre los elementos localidad o región, o de un área entrada para establecer las
del espacio urbano y
naturales y sociales. natural protegida, así como las diferencias de la población
características de la población que lo rural y urbana. rural
- Maneja fuentes de
información para habita y las actividades económicas-
comprender el espacio que esta realiza.
geográfico y el ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
INSTRUMENTO Lista de cotejo
Autoevaluación
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TRANVERSAL/
CAPACIDADES.
Gestiona su aprendizaje con  Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
autonomía. recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
 Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
 Gestiona información del
entorno virtual.
ENFOQUE Enfoque inclusivo Valor: Respeto Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura
TRANSVERSAL o atención a la por las y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
diversidad diferencias de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia
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III. Preparación de la actividad:

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima
Actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
 Revisar la planificación anual y la experiencia de aprendizaje.  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
IV. Desarrollo de aprendizaje
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

INICIO  Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.

Querido diario:
Durante la semana de vacaciones que tuve en mi
colegio, mi familia y yo nos fuimos a visitar a unos
amigos que viven en el campo.
Realmente, disfruté esa visita. El aire era puro,
contaba con grandes espacios de vegetación. No
había edificios ni centros comerciales; pero me
divertí mucho montando a caballo, bañándome en
el río y jugando al aire libre.
Fue una experiencia que desearía volver a vivir.

¿Cómo podrías describir el paisaje de la imagen? Explica.

 Según el texto anterior, ¿qué actividades se pueden realizar en el campo?
 ¿Cómo son las zonas urbanas y las rurales?
 ¿Dónde vives actualmente? ¿Es un espacio urbano o rural? ¿Por qué?
 ¿Cuál es la diferencia entre la población urbana y la rural?
 Comunico el propósito de aprendizaje: Hoy los estudiantes explicarás las diferencias del espacio
urbano y rural, a través del análisis de información, para identificar los espacios que le rodean.
 Comparto los criterios de evaluación a fin de tomarlas en cuenta para el desarrollo de su reto.
 Se propone los acuerdos de convivencia:   
 Practicar la escucha activa.
 Levantar la mano antes de participar.
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas .
DESARROLLO
 Presento el reto: Explicar las diferencias del espacio urbano y rural
PROBLEMATIZA
 Analiza la siguiente imagen e identifica y compara los servicios de la zona urbana y la zona
rural.
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 Responde:
¿Cómo usan estos servicios las personas de tu comunidad?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Lee la siguiente situación:
LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS

Es importante identificarnos con el

espacio geográfico en donde vivimos, ya
sea campo o ciudad, porque nos brinda
las condiciones y los recursos necesarios
para realizar actividades que nos
permiten cubrir nuestras necesidades y desarrollarnos.
La vida en las zonas rurales
En todo el mundo se está revalorando lo rural como un
espacio de conservación de ambientes sanos, de buenas
relaciones personales, de productos orgánicos y de turismo
ecológico.
Sin embargo, en las zonas rurales, la población también necesita contar con servicios que
mejoren su calidad de vida, como agua, desagüe, electricidad y transporte, que les permita
un mayor desarrollo. Para satisfacer estas necesidades, deben Intervenir las autoridades.
Además, lo que se produce en las zonas rurales —principalmente los productos agrícolas,
pecuarios y forestales— constituye el eje que posibilita el desarrollo de la actividad
comercial y la agroindustria en las ciudades.

La vida en las zonas urbanas

La concentración de una gran cantidad de personas en un
mismo lugar genera una serie de necesidades. Para satisfacerlas,
no solo se requieren muchos recursos que hagan posible la
alimentación y el vestido de toda la población; también es
necesario proveer servicios de agua, desagüe, electricidad y
transporte.
Como ya sabemos, la mayor parte de la población peruana vive
hoy en las ciudades, las cuales acogen a una gran diversidad de
personas, con sus propias costumbres, tradiciones, lenguas y
actividades económicas.

Para atender las necesidades de toda la población de las

ciudades, se requieren grandes cantidades de recursos naturales
y una importante transformación del territorio.

 Lee atentamente el siguiente texto. Luego, subraya la idea principal:

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Se puede definir como el espacio geográfico relativo al

Espacio rural campo, opuesto al espacio urbano. Ofrece, de manera
predominante, materias primas y recursos naturales.

Es la superficie geográfica ocupada por las ciudades,

Espacio
edificaciones, empresas industriales y de transporte;
urbano
jardines y terrenos de esparcimiento, accesibles al
ciudadano.

Espacio rural

Poca densidad de Los habitantes se dedican

población. básicamente, a actividades
Existencia de lazos más económicas primarias:
fuertes entre los pesca, agricultura,
pobladores. ganadería y explotación
forestal.

Espacio
ubano

Alta densidad de Los habitantes se dedican,

población y mayor básicamente, a actividades
cantidad de habitantes económicas secundarias y
que en el espacio rural. terciarias: industria y
Generalmente, están comercio, entre otras.
contaminados.
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Población urbana
La mayoría de la población se concentra en ciudades como consecuencia del
desarrollo industrial.
El espacio urbano creció por la migración procedente del espacio rural, y su estilo de
vida se extendió por todo el mundo.
Existen mayores posibilidades de encontrar empleo, numerosos servicios sociales y
mayores ofertas culturales y de recreación.
Se genera gran cantidad de desechos (basura) y
residuos gaseosos de automóviles, industrias,
calefacciones, entre otros.
Se consumen grandes cantidades de agua,
alimentos y energía afectando la disminución
de los recursos naturales.
Contribuye a la degradación y contaminación
medioambiental: atmosférica (vehículos e
industrias), acústica (automóviles y locales de
ocio) y de las aguas (vertidos urbanos e
industriales).
El tráfico vehicular ocasiona graves problemas de circulación.
Población rural
Las personas se asientan en pueblos, aldeas o zonas aisladas.
No se producen suficientes recursos económicos para toda la población.
Existen importantes corrientes migratorias que se
dirigen del campo hacia las grandes ciudades del
propio país.
Poseen una red de transportes y de
comunicaciones insuficiente y poco variada, lo que
dificulta los despla-zamientos.
Utilizan maquinaria y herramientas muy
rudimentarias; por eso, necesitan mucha mano de
obra. En algunos, más de la mitad de la población.

TOMA DE DECISIONES
 Analiza las siguientes imágenes:
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Responde:
a. ¿En qué imágenes observamos poblaciones rurales y en cuáles observamos poblaciones
urbanas?
b. ¿A qué actividades se dedican ambos tipos de poblaciones?, ¿por qué?
c. ¿Por qué no todas las poblaciones se dedican a las mismas actividades?

Lee la información y clasifícala correctamente en lo recuadros.

• Se genera gran cantidad de desechos.
• Producción insuficiente de recursos económicos para toda la población.
• Se consumen grandes cantidades de agua, alimentos y energía.
• Poseen una red de transportes y de comunicaciones insuficiente.
• Contribuyen a la degradación y contaminación medioambiental.
• Utilizan maquinaria y herramientas muy rudimentarias.

Población urbana Población rural

____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
CIERRE  Se realizan las preguntas metacognitivas: ¿cómo te sentiste al realizar esta actividad?,
¿consideras importante lo aprendido? ¿por qué?,¿cómo pondrían en práctica lo aprendido?
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora les invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
autoevaluación.
AUTOEVALUÓ MIS APRENDIZAJES

Lo estoy ¿Qué puedo hacer para

Lo logré
Criterios de evaluación intentando mejorar mi aprendizaje?

Describí las características del espacio

rural y urbano y establecí sus
diferencias.
Elaboré un cuadro de doble entrada
para establecer las diferencias de la
población rural y urbana.
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VI. Reflexiones de la docente sobre el aprendizaje 

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

V°B° DIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO Fecha: 10/08/2022

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Personal Social
ESTANDAR:
Personal Social
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los factores de
vulnerabilidad frente al cambio climático y a los desastres en su escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficas y socioculturales
para ubicar elementos en el espacio geográfico y el ambiente, y compara estos espacios a diferentes escalas considerando la acción de los
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actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas
escalas.
Explicar
EVIDENCIA Los estudiantes elaboran organizadores gráficos e imágenes del espacio urbano las
y rural diferencias del espacio
Hoy los estudiantes
NOMBRES Yexplicarás
APELLIDOSlas diferencias del urbano yCRITERIOS
rural.
espacio urbano y rural, a través del análisis de
Describe las Elabora un cuadro de
información, para identificar los espacioscaracterísticas
que le del espacio doble entrada para
rural y urbano y establece establecer las diferencias
rodean. sus diferencias. de la población rural y
urbana.
01 AVELLANEDA GARCIA ROPZMERY
02 AYALA AVELLANEDA VALENTINA BEATRIZ
Describí las características del espacio rural y urbano y
03 BARBARON INOCENTE ROSARIO MIREYA
establecí sus diferencias.
04 BRICEÑO GARCIA, SAYURI ERIKA
Elaboré un cuadro de doble entrada para establecer las
05 CARBAJAL FELIX YEICOK NICOLASdiferencias de la población rural y urbana.
06 CASTILLO HUAMAN YADHIEL JOSE NICOLAS
07 CHAVARRIA CANO HECTOR DIEGO
08 CHIQUIS TORRES ROSAURA
09 CLAUDIO RIVERA KARELLY JULYANT
10 CRESPO GARCIA LUIS MIGUEL
11 DE LA CRUZ POMACHAHUA ANGIE LORENA
12 GALVEZ ORELLANA ELVIN HERNANDO
13 GOMEZ HUAROCC, ANJELI DAYANA
14 HUAMANI QUISPE ALVARO NICOLAS
15 LEANDRO AVILA DIGIORGI URIEL
16 LIMACHE OCHOA LIVIA HARIANA
17 MEZA ROJAS CARLOS MANUEL CLAUDIO
18 MONTES HUACCAYCHUCO LUIS FERNANDO
19 PASTRANA ROJAS ELMER MAYK
20 QUINTANILLA SUAZO FIORELA PAMELA
21 ROJAS RICRA YIN DAYRON
22 ROJAS SULLCA EDISON DIEGO
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23 ROJAS VARGAS RODRIGO ANDREE

24 ROMAN MENDOZA DICK IIHAN
25 TORRES VÍNCULA BRENDA
26 VELIZ ARROYO YAZURI JHAJAIRA
27 VILCAPOMA VICTORIANO ANGEL ENRIQUE

 Sí X NO