Este es el caso de Carlos, un estudiante de quinto básico con TEA (Trastorno Espectro Autista) que está aprendiendo a

leer con el método de lectura global y logra desarrollar una evaluación con mediación y apoyo constante. Cuenta con
una adecuación curricular en la cual se adaptaron los objetivos del curso a su ritmo, nivel y estilo de aprendizaje.

EVALUACION DIFERENCIADA GLOBAL DE LENGUAJE Y NOTA

COMUNICACIÓN 5° BÁSICO

Nombre: ____________________________________________
Curso: __________________ Fecha:______________________

Puntaje total:
Puntaje obtenido:

INSTRUCCIONES:
 Escucha con atención antes de responder.

 Concéntrate en la prueba, sin distraerte con otras cosas.

 Utiliza sólo lápiz mina y goma, no debe haber nada más en la mesa.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN (ADAPTADOS):

 Analizar aspectos relevantes de las narraciones escuchadas, identificando

características importantes de la lectura.

 Leer palabras significativas de uso funcional para posteriormente lograr lectura de

frases simples.

 Identificar causas y consecuencias de situaciones cotidianas.

 Diferenciar sustantivos comunes de sustantivos propios.

 Segmentar en sílabas palabras que lee de forma global.

 Escribir de forma clara y autónoma las palabras leídas globalmente.

Escucha la leyenda de LA PINCOYA

La Pincoya es una especie de

sirena mitológica perteneciente
al folklore de la región de
Chiloé, en el sur de Chile. Ha
sido descrita como una joven
muy bella de cabellos dorados
y con apariencia
completamente humana. Se
cuenta que habita en las
profundidades del mar, de
donde emerge para danzar en
las playas e indicar con su
baile si la pesca será
abundante o escasa en los
próximos meses.

Se dice que hace mucho tiempo el rey del mar estuvo casado con Huenchula y
tuvieron una hija llamada Pincoya. Un día, Huenchula quiso salir a tierra firme para
llevar a su hija a la casa de sus abuelos. Al llegar, los padres de la joven quisieron
conocer a su nieta, pero vieron que estaba completamente cubierta con mantas de
algas. La hermosa muchacha les explicó que no la podían ver porque sobre su hija
no podían posarse los ojos de ningún ser mortal.

Aunque los abuelos entendieron que la niña era especial por tratarse de la hija del
rey del mar, la curiosidad les ganó en un momento en que Huenchula salió a
buscar los regalos que les traía. Al quedar solos con la niña, se acercaron a la
cuna y levantaron las algas que cubrían su cuerpo, pensando que nada malo
sucedería.

Los padres quedaron embelesados con la hermosa bebé, era como el mar en un
día de sol, como un canto a la alegría. Al regresar, Huenchula vio que su hija se
encontraba destapada y comenzó a gritar de forma histérica. Bajo la mirada
perdida de sus abuelos, la niña se estaba disolviendo, hasta convertirse en agua
clara.

La desconsolada joven corrió hacia el mar llevando los restos de la bebé en la

lapa que le servía de cuna. Se zambulló en las aguas y fue a donde estaba el rey
del mar, quien le dijo: -¿Por qué no miras hacia atrás?-. Al voltear volvió a ver a su
hija Pincoya. El mar la había hecho crecer rápidamente. Se había convertido en
una hermosa adolescente de cabellos de oro.

Desde ese momento, la Pincoya habita en el mar como un espíritu bueno que
ayuda a los pescadores apaciguando el mar cuando sus barcas son atrapadas por
las tormentas. Junto con sus hermanos la Sirena y el Pincoy, guían a los
náufragos para que regresen a sus hogares sanos y salvos. Se dice que cuando
no llegan a tiempo para ayudar a los navegantes, trasladan los cuerpos sin vida y
los depositan en el “Caleuche”, un barco fantasma habitado por seres humanos
que siempre navegarán por el mar.

Como el estudiante se encuentra en proceso

de adquisición de la lectura, le leí este texto
mientras él miraba la imagen. Además, ya
había sido trabajado antes en clases a través
de un video.
Marca con una X la alternativa correcta:

El estudiante presenta un estilo de aprendizaje

preferente de tipo VISUAL por lo cual agregué
imágenes ilustrativas de cada alternativa,
además de simplificar el lenguaje de cada una
de ellas.
Pinta con rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios.

Dejé sólo este ejercicio de sustantivos ya que es

claro, simple y facilita su comprensión, además de
potenciar su concentración (pintando según la
Lectura Global
clasificación de cada palabra).

Como estrategia del método global, se incluyen

palabras que sean significativas para él, además de
palabras de uso cotidiano, su familia y nombre.
*Para resguardar la confidencialidad del estudiante, se eliminó el ejercicio donde
aparecían fotos y nombres de los miembros de su familia.
Une con una línea el dibujo con las sílabas correspondientes:

Aquí va la foto del niño

la – go - ma

el – ga - to

can - ta

Car - los

Chi - le

co - rre
Escritura:

Escribe las palabras de los dibujos:

Aquí va la foto del niño

Aquí va la foto de un
miembro de su familia

Aquí va la foto de un
miembro de su familia