El propósito del aprendizaje es: cambiar al aprendiz.

1. Enseñar explicando la Palabra de Dios.

1.1. Disertación, conferencia del Maestro.
1.2. Disertación y participación del alumno, a través de ________________.

2. Enseñar utilizando las actividades

2.1. Sobre todo los niños son activos en pleno desarrollo

2.2. El aprendizaje informal resulta mejor cuando hay preparación previa.

3. Enseñar satisfaciendo necesidades

3.1. El maestro necesita conocer a sus alumnos para poder ayudarlos.
3.2. Tiene que atender lo mismo al que aprende rápido, como al que tarda más.

4. Enseñar con ejemplo

RECORDAMOS DEL APRENDIZAJE

EL 20% DE LO QUE VEMOS EL 40% DE LO QUE ESCUCHAMOS
EL 80% DE LO QUE HACEMOS

Cómo enseñaba Jesús Mateo 5:2-3.

Jesucristo es el mayor ejemplo de Maestro, por eso es muy importante conocer las técnicas que Él
utilizaba para enseñar a las multitudes y a sus discípulos; fue a estos últimos a quienes, por la Palabra,
modificó e impactó sus vidas, al punto que ellos posteriormente expandieron el Evangelio. Veamos
algunos aspectos de cómo enseñaba el Señor:

A. Viviendo la Palabra y luego enseñándola En el libro de los Hechos 1:1- 2, leemos: En el primer
tratado, oh Teófilo, hablé acerca de todas las cosas que Jesús comenzó a hacer y a enseñar,2 hasta
el día en que fue recibido arriba, después de haber dado mandamientos por el Espíritu Santo a los
apóstoles que había escogido; Debemos aprender del Señor que primero ponía por obra la Palabra
(Jer. 1:12), y luego la enseñaba. Esta forma de vida era una herramienta poderosa porque El no tenía
nada de qué avergonzarse para predicar (2 Ti. 2:15), y eso le daba solvencia y poder delante de Dios
(Mt. 17:5; Mr. 9:7), y de las potestades espirituales para enseñar con libertad el Evangelio (Mt. 8:29).

B. Bendiciendo Los versos de Mateo 5:2 - 3, son el ejemplo de que cuando el Señor Jesús abría su boca
para enseñar, expresaba bendiciones, es decir que, enseñando bendecía. El propósito de la enseñanza
es bendecir a los oyentes, es expresar bienaventuranzas, felicidad y éxito en todos los aspectos de su
vida, y no maldecirlos como lo hizo Jacob sobre Israel (Deuteronomio 27:13 -26.)

C. Con Parábolas - Ejemplos El Señor Jesús utilizaba frecuentemente las parábolas para enseñar, por
ejemplo leemos en Marcos -4:2- 3, Y les enseñaba por parábolas muchas cosas.
 UNIDAD #3

PREGUNTAS: QUE EL MAESTRO/A DEBE HACERSE

ASPECTO ESPIRITUAL:

- El material es adecuado a las edades del alumno?

- Se adapta la guía del maestro a las necesidades del grupo?
- Es interesante el tema para los alumnos?
- Las lecciones llevarán a una decisión de salvación, crecimiento espiritual y servicio
cristiano?.

Aspecto del material

- Son atractivos los materiales que se han de utilizar?

- Agrada a los maestros y alumnos el formato de los libros?
- Son contemporáneas y llenas de colorido las láminas e ilustraciones?
- Son durables los materiales?
AYUDAS DEL MAESTRO:

- Hay un bosquejo o guía general de ayuda?

- Están registrados los materiales a utilizar?
- Se hacen aplicaciones bien claras de la lección?
- Hay variedad de materiales de un lección a otra?
- Hay sugerencias en cuanto a otras ilustraciones?
- Están previstos días especiales; Pascua, Navidad, Día de la Madre, etc.
- Incluye historias no necesariamente bíblicas, pero edificantes?

El plan de estudios debe tener un alcance sobrenatural, un Énfasis espiritual, y

con todo, debe tener resultados prácticos.
 Suponemos que nos toca enseñar acerca de Noé y el diluvio.
¿Cuál sería la meta O Práctica de la lección?
Puede ser un poco difícil distinguir entre un "tema" y una "meta". Por ejemplo: "El arrepentimiento”"
no es ninguna meta, solo un tema; es que no expresa ningún cambio que esperamos de parte de los
niños.

Una meta, en relación con este tema, sería por ejemplo: "Que los niños lleguen a arrepentirse
de sus pecados."

- Cuando formulamos como meta un principio espiritual, como mínimo debemos aclarar durante la
lección cómo este principio afecta la vida diaria de un niño.

Después de definir la meta, ¡todas la actividades de la lección deben

apuntar hacia esta meta!

- Buscaremos unos coros que enfaticen nuestra meta.

- Oraremos con los niños en el sentido de que se alcance nuestra meta.

- Al contar la historia Bíblica, enfatizaremos aquellas partes que señalan hacia nuestra
meta.
- El verso que memorizamos, debe expresar nuestra meta.

- Los dibujos, trabajos manuales, etc. que realizan los niños, deben de alguna manera

expresar nuestra meta.

 Texto: Mateo 6:12

“y perdónanos nuestras deudas, como también

nosotros perdonamos a nuestros deudores”….

META:

Enseñar y ayudar a los alumnos a entender, sentir y hacer

del perdón algo que debe realizarse día a día, hacia Dios y
como es el perdón a nosotros mismos y a nuestros
semejantes…

 Concepto: Confesión
 Declaración espontánea
 Declaración íntima de lo que hemos hecho mal ante
Dios Padre.

AQUÍ EL MAESTRO PUEDE PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUE ES PARA ELLOS

HACER EL MAL O PECADO Y SI SE HAN PORTADO MAL….PUEDE HACER UN
LISTADO QUE MENTIR ES PECADO, EL DESORDEN ETC…
 EL HIJO PRODIGO Texto:
LEER LucasMateo
15: 11-32,;6:13
1Samuel :20

“no nosUn metas

hombre tenía dos hijos. El menor dijo a su padre:
en tentación líbranos del mal, porque
Hay que repetirles todos los días que Jesús es real aunque no lo podamos ver.
tuyo es el reino, y el poder y la gloria por todos los
JUEGO: Con anticipación corte varias figuras de Jesús. Antes de que entren los niños en el aula, esconda las
siglos”….
figuras. Los niños tienen que buscar las figuras de Jesús. Puede explicarles que aunque no lo veamos, Jesús
siempre está con nosotros. Si tiene suficientes figuras cada niño puede llevar una a su casa.

Para
INTRODUCCIÓN: Puede hablar sobre la amistad. los Maestros:
Pregúnteles el nombre de uno de sus amigos y algo que le
guste de ellos. "¿Quiénes son nuestros hermanos? ¿Quiénes son nuestros amigos? ¿Cuál es la diferencia
 yTrabajar
entre los hermanos los amigos?" (Dejecon
que loslas
niños citas
contesten).bíblicas quede permiten
"¿Cuál es el nombre uno de sus amigos?
¿Tenemos amigos aquí en nuestra clase?.
explicar que la oración del Padre nuestro o la
DESARROLLO-: manera como oramos debe ser siempre en nombre
de Jesús…
 Usar materiales o figuras de objetos de
protección.

 Concepto: Proteger
 Amparar,
AMBIENTACIÓN: Si es posible rodear,
adorne el aula con globos de colorescercar
y cualquier otra cosa que signifique "fiesta"
para ellos. Cuando entren al aula y vean todo lo que usted ha hecho, van a saber que algo especial está
pasando.  Favorecer
 Defender a una persona, animal o cosa

FIESTA DE LA AMISTAD: Invíteles luego a jugar unos juegos. Deben ser juegos de equipos o parejas
(como la carrera de tres pies donde se une el pie izquierdo de un niño con el pie derecho de otro

niño, haciéndoles correr; o "Guiar al Ciego" donde un amigo guía a otro niño con los ojos tapados

por muchos lugares; o cualquier otro juego donde dos o más de ellos tienen que trabajar juntos).

Después que hayan comido unas galletitas y jugado puede empezar con la ceremonia de unir los

brazos de todos, con cordones de lana.

 Mientras los niños están en esa posición, hágalos orar dando gracias a Dios por habernos
perdonado y haber perdonado a sus amiguitos.
 Ayúdeles a entender que la lana simboliza el amor entre amigos.
 Cuando estamos unidos nos sentimos más seguros, menos solos, más felices.
 Terminen este tiempo cantando "Amigos “u otro cantico acorde.
 Al final puede cortar la lana que une a los niños dejando una "pulsera" de lana en sus brazos
para que durante la semana recuerden a sus amigos de la clase.
 PROYECTO: UN RETO LLEVA TU LECCIÓN A LA
PRÁCTICA.

HACIENDO USO DE SU MANUAL DEL MAESTRO AGREGAR LO ESTUDIADO.

-ANOTA TU META, AL ENSEÑAR LA HISTORIA DE _______________________ A LOS NIÑOS.
-REPASA TU RESUMEN DE LA HISTORIA DE ____________________________ Y MARCA CON UN
ASTERISCO DOS O TRES BUENAS OPORTUNIDADES DENTRO DE TU RESUMEN, DONDE PUEDES
HABLAR DE TU META.

REALIZAR UN BUEN PLAN DE LA LECCIÓN . El desarrollo de tu lección Debe contener:

-Tema
-Texto
-Meta
-Expresiones que los niños comprendan de acuerdo a la edad del grupo de clases.
-visuales
-Ambientación
-Juegos
-Inicio interesante de la historia
- Anota lo que dirás al final de la historia
-Actividades

LUEGO COMPARTIREMOS LAS EXPERIENCIAS DE CADA UNO DE

USTEDES BAJO ESTE TALLER DE LA META.

- Cuál fue el sistema de organización

- Cuál fue el sistema de trabajo
- Hubo colaboración de todos? Cómo se manifestó?
- Hubo competencia? Cómo se manifestó?
- Qué sentimientos se produjeron durante el ejercicio?