[ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA COMPAÑÍA]

SECUENCIA
DIDÁCTICA
MATEMÁTICAS “LAS
FIGURAS
GEOMETRICAS”
E.P N°504

2021
Profesora de la Práctica Docente III:
Mirta Riccomini
Alumna:
Siri Tamara
ISFDYT N7PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ISFDYT N7PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 Secuencia didáctica
Área Curricular: Matemáticas

Escuela N°504

Duración: 1 clase de 45 min

Propósitos generales: 

 Contribuir al reconocimiento de las diferentes figuras geométricas,

como así también de sus relaciones y usos.

Objetivos generales: 

  Reconocer figuras geométricas estableciendo y relacionando

propiedades de las mismas.

Contenido: Geometría  

Conceptos: Características. Similitudes y diferencias entre las figuras

geométricas

Saberes previos: 

 En líneas generales los niños tienen una noción sobre punto y línea para
poder trazar las figuras geométricas.
 Conocen las figuras geométricas básicas.

Plan de clase Nº1

Fundamentación: Que los alumnos reconozcan las figuras geométricas ya

que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del
niño. Es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de
todos los signos, colores, figuras..., que irán formando parte de su aprendizaje.
Con esta secuencia el niño irá adquiriendo una serie de conocimientos,
conceptos, aptitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo y en el
entorno en el que más tarde tendrá que desenvolverse.

Objetivos:
Que los alumnos sean capaces de:
 Reconocer los cuerpos geométricos a través del juego.

Propósitos: A través de diversas actividades y del juego generar situaciones

en las que el alumno reconozca y ubique las figuras geométricas.

PRIMERA CLASE

 Inicio:

En primer lugar, la docente presentará a los alumnos unas fotocopias en donde

aparezcan las figuras geométricas que van a trabajar: cuadrado, círculo,
triángulo y rectángulo.
Tras esto, se realizará una lluvia de ideas e saberes previos les preguntara:

 ¿Saben que son las figuras geométricas?

 ¿Cuáles conocen?
 ¿Son todas iguales?
 ¿Todas tienen lados?
 ¿Tienen puntas?
 ¿Las reconocen en algún lugar o solo las podemos dibujar?
 ¿Dónde  las podemos encontrar?

Anotará las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Luego en el cuaderno se anotara la fecha del día correspondiente y de

título “Las Figuras Geométricas”
Desarrollo: Miramos un video de las figuras geométricas.

https://www.facebook.com/Tipseducativosmx/videos/2685258465023342/

Luego del video la docente propone el Juego “El abrojo bailarín”, que
consiste en que cada alumno va a sacar de una bolsa un papelito en el cual dirá
el nombre de todos los alumnos presentes ese día de la clase, el nombre del
alumno que sale sorteado tendrá que identificar en las figuras geométricas
hechas en telas cual corresponde a la figura más grande hecha en goma eva.
Una vez terminado el juego, haremos una actividad para reforzar el
reconocimiento de las figuras geométricas.
Cierre: Armado del cartel en afiche.
Una vez finalizado el juego y la actividad para reforzar el reconocimiento de
las figuras geométricas, entre todos armaremos para el aula un cartel con
formato de  grilla.
Fotocopia para el cuaderno
Criterios de evaluación:

 Reconocimiento de las figuras geométricas.

 Participación colaborativa en el armado del cartel. 

 Recursos didácticos:

 Figuras geométricas en goma eva

 Nombre de los alumnos
 Vasos
 Palitos crochet
 Cartulina con las formas de las figuras geometricas
 Las figuras geometricas en telas
 Fotocopia de las figuras geometricas
 Papel afiche
 Cinta de papel.