INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE -

Escuela Normal Superior “Estados Unidos del Brasil”

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1

GRADO: Segundo (2Do)

ESPACIO CURRICULAR: Matemáticas

Profesor/a Práctica de la enseñanza: Chu Lau, Carlos

Alumnos Practicantes: Nardes, Denize Gissell

TEMA: “Figuras geométricas ”

PROPÓSITO:
● Generar las condiciones didácticas y lúdicas para que la matemática pueda ser aprendida por todos los estudiantes, a través de un trabajo
sistemático que involucra situaciones formales y lúdicas.

● Propiciar situaciones que permitan el reconocimiento de las diferentes figuras y cuerpos geométricos, y de sus relaciones y usos.

CAPACIDAD:
● Describir la situación de un objeto del espacio próximo, y de un desplazamiento o itinerario en relación a sí mismo, e interpretar mensajes sencillos
que contengan informaciones sobre relaciones espaciales.

● Reconocer y describir figuras planas y cuerpos geométricos a partir de sus características y estableciendo sus propiedades.

EJE: SABER CONOCER: SABER HACER: SABER SER:

LA ● Figuras y cuerpos según sus ● Utiliza la regla y la escuadra para ● Responsabilidad en contar con los
GEOMETRÍA características. dibujar y reproducir figuras en hoja materiales necesarios para trabajar en el
Y LA MEDIDA lisa ( círculos, cuadrado, triángulo, aula (regla, escuadra, compás, etc.).
rectángulo).
FUNDAMENTACIÓN:
Es fundamental que los niños aprendan sobre figuras geométricas porque les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento espacial, resolución de
problemas y comprensión del mundo que les rodea.
Las figuras geométricas se pueden encontrar en todas partes, desde objetos cotidianos como mesas, sillas y juguetes, hasta elementos naturales como
hojas, flores y cristales. Ayudar a los niños a reconocer y comprender las formas geométricas les permite apreciar la belleza y la lógica que hay en el
mundo que les rodea.

CLASE 1

FECHA: TIEMPO:

APERTURA:
Se iniciara la clase con una canción sobre las figuras geométricas:
‪La Canción de las Figuras Geométricas - Ronda Infantil - Videos para niños‬- Lunacreciente

Las figuras geométricas son infinitas, ya que se pueden formar combinando diferentes lados, ángulos y propiedades geométricas. Pero las figuras
geométricas que estudiaremos serán las básicas como el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo. Estas figuras son fáciles de reconocer y
pueden ser utilizadas en actividades prácticas y juegos para ayudar a los estudiantes a comprender sus propiedades y características.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Para explicar las figuras geométricas empezaremos por el círculo, que es una figura redonda sin esquinas ni lados rectos.

Para el cuadrado, tiene cuatro lados iguales.

Lados: Es una línea recta que forman la figura

Ángulos: Abertura formada por dos líneas que se cruzan en un punto en común
Para el Triángulo, compuestas por tres lados.

El rectángulo, también tiene 4 lados, 2 lados largos y 2 lados cortos.

CIERRE: a) Integración b) Evaluación
INTEGRACIÓN: Juego “ EL TANGRAM”

El tangram es un juego chino que consiste en formar figuras utilizando siete piezas geométricas simples: cinco triángulos de distintos tamaños, un
cuadrado y un círculo. Este juego es excelente para desarrollar habilidades espaciales, creatividad y comprensión de las formas geométricas. Los
niños pueden experimentar con las piezas para crear diferentes figuras, lo que les ayuda a comprender la composición de las formas y a visualizar
cómo se pueden combinar para formar otras figuras más complejas. Además, el tangram es una forma divertida de aplicar los conceptos
geométricos en un contexto lúdico y práctico. Por último se le pedirá que la próxima clase traigan Plásticos. Cartones. Botellas plásticas. CD
rayados. Témperas.

EVALUACIÓN: Evaluación en proceso. mediante la participación, conocimiento adquirido.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Dibujo, audiovisual. aprendizaje significativo, aprendizaje por juego.

RECURSOS: Pizarro, dibujo, Juego.

EVALUACIÓN (tipo)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: PUESTA EN COMÚN, PREGUNTAS Y EN PROCESO.

 CLASE 2: LAS FIGURAS Y LAS 3R

FECHA: TIEMPO: 40 Minutos

APERTURA:
Indagación sobre la clase 1. Se inicia la clase preguntando ¿Qué vimos?, ¿Qué trajo la maestra?, ¿qué recuerdan de las figuras geométricas?, ¿Que
figuras lugaron realizar?.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Para dar por finalizado lo aprendido hasta el momento sobre la construcción de figuras realizaremos con el grupo clase la siguiente actividad:
Construcción de figuras con materiales reciclables. En este día los niños y la maestra llevarán materiales del medio para construir elementos con formas
geométricas. Aquí hablaremos de la necesidad de reciclar.
Los materiales utilizados serán:
● Plásticos.
● Cartones.
● Botellas plásticas.
● CD rayados.
● Témperas
Estos elementos fueron solicitados la clase anterior.
3R : Reducir- Reutilizar- Reciclar
Reducir: evitar todo aquello que genere desperdicio innecesario.
Reutilizar: aprovechar los residuos o desechos y darles otro uso.
Reciclar: recoger y tratar los desechos para obtener un nuevo producto.
CIERRE: a) Integración b) Evaluación
INTEGRACIÓN: se realizan distintos grupos explicando como hicieron y qué elementos geométricos encontraron.
EVALUACIÓN: se tomará en cuenta el avance de los alumnos y el proceso de aprendizaje del mismo, por lo tanto esto llevara a que los alumnos
formen equipos y puedan cooperar entre todos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: visuales, auditiva, comprensiva y reflexiva, cooperativa.

RECURSOS: fotocopia unión con flechas, pizarrón, audiovisuales.

EVALUACIÓN (tipo)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: en proceso, método constructivista y aprendizaje significativo.

 CLASE 3: Exposición sobre los planetas del sistema solar

FECHA: TIEMPO: 40 Minutos

APERTURA:
La docente le pedirá que pasen a exponer su maqueta en orden y al azar a los alumnos.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Los alumnos deben responder al preguntado de los planetas que engloban todos los temas dados. El juego constara de dividir el curso en dos grupos, A y B. El grupo
que gane mayor puntaje no realizara la evaluación.
Las preguntas son:
• ¿en qué galaxia se encuentra el sistema solar?
• ¿Cuál es el planeta más pequeño del sistema solar?
• ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?
• ¿Qué planetas también se llama “planeta rojo”?
• ¿Qué planeta tiene anillos?
• ¿Cuál es el planeta más frio?
• ¿Qué es el sol?
• ¿Qué planeta tiene el día más largo?
• ¿Qué planeta tiene el día más corto?
• ¿hace cuánto se formó el sistema solar?
CIERRE: a) Integración b) Evaluación
INTEGRACIÓN: Se analizará los saberes de los alumnos mediante el juego, que este engloba todos los temas dados más los saberes que adquirieron mediante la
lección oral de sus maquetas.
EVALUACIÓN: Se determinará mediante el juego si los alumnos han adquirido los conocimientos. Si se observa que quedaron temas sin comprender se volverá a
explicar los temas y a realizar un repaso de los mismos.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: conductista y aprendizaje significativo

RECURSOS: repaso, audiovisual, pizarrón y juego

EVALUACIÓN (tipo)

INSTRUMENTEOS DE EVALUACIÓN: mecanismo de observación, indagación

BIBLIOGRAFÍA:
https://www.mundoprimaria.com/recursos-ciencias-naturales/sistema-solar-ninos
https://concepto.de/sistema-solar/
https://www.edufichas.com/ciencias/sistema-solar-para-ninos/
https://youtu.be/a9L9-ddwcrE?si=9BmksZ_J_cioCchW