Jardín Nº 905.

“Presidente Derqui”
Docente: Andrea Pompilio
Sección: 3º B. Turno tarde

Secuencia didáctica:
Los cuerpos y Las figuras geométricas

Duración: 06/06 al 30/06

Fundamentación: El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación

Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir
conocimiento que supone esta disciplina. Se busca que los niños se enfrenten a las situaciones
y al uso de los conocimientos matemáticos.
En este caso se tratará de plantear problemas que requieran que los niños comiencen a
distinguir figuras geométricas a partir del análisis y la descripción de sus características;
de este modo, los niños se aproximarán a establecer relaciones entre figuras y de éstas
con los cuerpos. Se decide integrar a la secuencia de actividades el área de Educación
Artística ya que las conexiones temáticas y compositivas pueden ofrecer a los niños claves
que les permitan enriquecer su potencial interpretativo.

CAPACIDADES:
Trabajo con otros
Resolución de problemas
Comunicación

Ámbito de experiencias de comunicación

Contenidos:
Matemática
 Explorar y expresar las características de las figuras geométricas estableciendo
semejanzas y diferencias entre ambos.

Ámbito de experiencias estéticas

Contenidos:
Educación artística
 Ensayar diferentes composiciones, explorar sus características manifestando su
intencionalidad.

Actividades:
1. Observamos diversos cuerpos geométricos presentados por la docente. Escuchamos
sus nombres, observamos sus características.
2. Buscamos cuerpos geométricos en la sala. Donde encontramos? Registramos.
3. Con envases descartables (formas de cuerpos), sellamos con témperas en una hoja.
Observamos que sucede. Descubrimos las figuras.
4. Observamos y analizamos las características de cada figura diferenciándolas de los
cuerpos. Registramos en un afiche las diferencias entre cuerpos y figuras.
5. Observamos imágenes de composiciones de figuras geométricas. Descubrimos
cuales son y donde están.
6. Se colocarán muchas figuras geométricas (realizadas con cartulina) en el centro de
la mesa para que los niños armen una composición con dichas figuras. Cada niño
armará una en hoja blanca.
7. Jugaremos a la lotería de figuras geométricas y al dominó (estos juegos quedarán
en la sala para que todos puedan jugar).
8. Se les presenta a los niños el juego del Tangram, explicándoles que es y como poder
utilizarlo. En pequeños grupos la docente entregará una plantilla con imágenes y
figuras geométricas para realizar la composición. A medida que van terminando se
les preguntará que figura utilizaron para completar su Tangram.