Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 32

Profesorado en Educación Inicial

Cátedras: Didáctica de la Matemática y Didáctica del Currículum
Profesoras: Carrasco Cristina y Coria Karina
Alumna: Rocco María José
Año: 2do
Ciclo Lectivo: 2020

Secuencia didáctica: “Las formas geométricas”

Nombre de la actividad: Observamos y aprendemos las formas geométricas.
sala: 4 años.
Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego
el reconocimiento y la distinción de las formas geométricas y que puedan apropiarse de sus
características.
Ámbito de experiencia: juego.
Capacidades: compromiso y responsabilidad, resolución de problemas y aprender a
aprender.
Nombre de la actividad: Jugamos a reconocer la forma por sus características.
Problema a resolver: reconocer la figura presentada.

Inicio: Hoy vamos a seguir trabajando las formas geométricas, en esta ocasión les daré
formas realizadas en cartón y ustedes tendrán la posibilidad de tocarlas y observar las
similitudes y diferencias.
Desarrollo: De acuerdo a como están sentados les di 4 formas, las cuales se las irán
pasando y podrán observar como son.
Cierre: Ahora que ya pudimos observar y tocar las formas vamos a rellenar la ficha entre
todos para que la próxima vez tengamos los datos en la sala.

FIGURAS CANTIDAD DE LADOS CANTIDAD DE VÉRTICES

CUADRADO

TRIÁNGULO
 CÍRCULO

RECTÁNGULO

Recursos/ Materiales: Figuras en cartón, ejemplo;

Nombre de la actividad: Reconocemos figuras geométricas.

sala: 4 años.
Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego
el reconocimiento y la distinción de las formas geométricas y que puedan apropiarse de sus
características.
Ámbito de experiencia: juego.
Capacidades: compromiso y responsabilidad, resolución de problemas y aprender a
aprender.
Nombre de la actividad: Jugamos al bingo con formas geométricas.
Problema a resolver: El niño que canta debe reconocer y nombrar la figura.
El resto de los jugadores deberán decodificar el mensaje verbal e Identificar la figura
nombrada.

Inicio: Se comunica a los alumnos la siguiente consigna: Vamos a jugar al bingo con formas
geométricas, Dentro de cada bolsa hay cartoncitos con formas de colores, iremos sacando
los cartoncitos y el que tenga el mismo dibujo en su cartón deberá colocar una tapita así
completará todo el cartón y el primero que lo haga gritará BINGO.

Desarrollo: A cada niño se le entrega un tablero y, por mesa, un pote con tapitas. Un
integrante se encarga de sacar los cartones de la bolsa y nombrar en voz alta la figura
sacada.
Se plantea la siguiente consigna: (Colocá en tu tablero una
tapita, arriba de la figura que nombra tu compañero). Cuando completan el cartón cantan
Bingo. Gana el jugador que primero completa el tablero.

Cierre: Ahora que ya distinguimos las formas geométricas vamos a dejar por escrito en la
lámina, el dibujo y el nombre de cada una así para la próxima ya no lo tenemos que buscar.

Recursos/ Materiales:
Tableros de 3 x 3, con 9 casilleros. En 6 de los casilleros se dibujan diferentes figuras
geométricas de distintos colores. Por ejemplo, un triángulo rojo. Tapitas en gran cantidad.
Una bolsa con cartones en los cuales se dibujan las figuras geométricas en color.
Ejemplo:

Procedimientos de resolución: comunicar la forma (el niño cantor), los demás niños
observarán el cartón e intentarán resolver el problema de si tienen o no la figura planteada.
Intervenciones de la docente: Ayudar si es necesario, hará preguntas cómo ¿encuentran las
figuras?, recuerden que el cuadrado tiene cuatro lados, etc.
Tiempo: 60 minutos.

Nombre de la actividad: Te regalo un recorrido

Sala: 4 años.
Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego
el reconocimiento y la distinción de las formas geométricas y que puedan apropiarse de sus
características.
Ámbito de experiencia: juego.
Capacidades: compromiso y responsabilidad, resolución de problemas y aprender a
aprender.
Nombre de la actividad: Jugamos a armar y recorrer el circuito .
Problema a resolver: Representar un circuito por medio de
figuras geométricas en papel.

Inicio: Hoy vamos a jugar a armar y recorrer circuitos (ejemplo de cómo hacerlo).

Desarrollo: Se forman grupos de tres integrantes. Se les entregan hojas, goma y figuras
geométricas. En la hoja, armen con estas figuras un circuito y se lo regalan a otro grupo.
El otro grupo, con las colchonetas, aros y bastones arma un circuito
como el que le regalaron. Cuando terminan el circuito lo
recorren.
Cierre: Al finalizar la actividad algunos grupos muestran a sus compañeros
lo realizado y lo comparan con el mensaje gráfico recibido.

Recursos materiales: Hojas blancas y goma de pegar. Colchonetas, aros y

bastones. Figuras geométricas de papel: rectángulos y círculos.

Actividad para la familia: Crear un dibujo con formas geométricas. Para luego mostrarlo en
la muestra anual.

Indicadores de avance:
Capacidad Indicadores de avance

Compromiso y responsabilidad Juega identificando las reglas que le

permiten participar respetando a sus
compañeros.

Resolución de problemas Descubre y manifiesta de manera oral o a

través de la acción la incógnita que
presenta la situación que se le plantea.

Aprender a aprender Manifiesta a través del lenguaje oral o la

acción su saber práctico sobre el tema.

Muy bueno bueno en proceso

Participa de la Participa participa pidiéndole participa de la

actividad propuesta activamente sin ayuda a la docente actividad pero no
ayuda de la docente. cuando lo requiere. logra resolver el
problema propuesto.

Reconoce las figuras Reconoce e Reconoce las figuras Reconoce las

geométricas y las identifica cada figura geométricas pero le formas pero no
identifica con su geométrica. cuesta decir el distingue el nombre
nombre nombre de la misma. de las mismas.

Interrogantes de la Interpreta y Trata de responder Responde sólo

docente responde las consignas pero únicamente cuando
claramente a las les cuesta trabajo le preguntan de
consignas, interpretarlas. forma individual.