PROYECTO N° 3

I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E.I. : “N° 381 Max Inga Adanaqué”
1.2 Directora (e) : Nikita Sócala Gómez.
1.3 Profesora : Maria Ruiz Rosales.
1.4 Edad : 4 años.
1.5 Sección : “B”

II. TÍTULO : “Conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo”

III. DURACIÓN DEL PROYECTO: Del 22 de Abril al 10 de Mayo

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E.I 381 Max Inga Adanaqué de la Encantada, se ha observado que la mayoría de niños y niñas del nivel inicial desconocen su totalidad corpórea, por
ello es necesario planificar este proyecto para que les permita, conocer y estructurar su cuerpo para cuidarlo y respetarlo. Y siendo a la vez de vital
importancia que los niños aprendan a identificar así sus partes y funciones, descubriendo todo lo que pueden hacer con él.
V. PROPÓSITO
Que las niñas y niños exploren, valoren y reconozcan positivamente las características de su cuerpo.
PRODUCTO
 “Elaboración de un muñeco articulado”
I. PLANIFICACIÓN
7.1 Pre planificación docente:

PRODUCTO: Elaboramos un muñeco articulado y exponemos.

Tiempo Aproximado: Del 01 al 17 de Abril
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?
Planificamos nuestro proyecto Se pregunta a los niños: ¿Qué partes tiene Papelotes
nuestra cara, cuerpo y que funciones plumones
cumple?

Con ayuda de los niños, respondemos a las

preguntas

Cada niño se observara su rostro, su cuerpo Espejo

Conociendo mi rostro y las parte gruesas de su en un espejo y se describe
cuerpo

Exploro partes de mi cuerpo
Evaluamos el proyecto y elaboramos un muñeco
articulado y exponemos.
Se identifica como niña o niño
Cantamos la canción del MUÑECO DE TRAPO.
Elaboramos nuestro muñeco de trapo,
teniendo en cuenta las partes del cuerpo.
Laminas, plumones, papelotes
Papelotes, retazos de tela y diversos
materiales para le elaboración de nuestro
muñeco.

Reconociéndonos que somos únicos y Papelotes, plumones, laminas, etc

especiales

7.2 Planificación con los estudiantes/negociación:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

II. CARTEL CURRICULAR:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
Construye su Toma la iniciativa para realizar acciones de La evaluación se
identidad cuidado personal, de alimentación e higiene dará de forma
Autorregula sus emociones. de manera autónoma. Explica la importancia permanente,
PERSONAL SOCIAL de estos hábitos para su salud. Busca realizar utilizaremos como
con otras algunas actividades cotidianas y instrumento de
juegos según sus intereses. evaluación la
observación y la
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo. Reconoce sus sensaciones corporales, e lista de cotejo
manera autónoma a identifica las necesidades y cambios en el
través de su estado de su cuerpo, como la respiración y
motricidad. sudoración después de una actividad física.
Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas
PSICOMOTRICIDAD espontáneamente en diferentes situaciones
Se expresa corporalmente. cotidianas. Representa su cuerpo (o los de
otros) a su manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo evidentes algunas
partes, como la cabeza, los brazos, las piernas
y algunos elementos del rostro.

COMUNICACIÓ N Se comunica Obtiene información del texto
oralmente en su oral.
lengua materna
Infiere e interpreta
información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes
de voz según su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o agradecer.
 cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto
texto en su lengua escrito.
materna
Infiere e interpreta
información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación
tipos de texto en su comunicativa.
lengua materna
Organiza y desarrolla las ideas
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos
de la tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo que le
preguntan.
Recupera información explícita de un texto
oral. Menciona algunos hechos, el nombre de
personas y personajes. Sigue indicaciones
orales o vuelve a contar con sus propias
palabras los sucesos que más le gustaron.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o situaciones de
la vida cotidiana a partir de sus experiencias y
del contexto en que se desenvuelve.
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles,
que se presentan en variados soportes.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de las ilustraciones
o imágenes que observa antes y durante la
lectura que realiza (por sí mismo o a través de
un adulto)
Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias
Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos,
grafismos u otras formas para expresar sus
ideas y emociones a través de una nota, para
 de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Crea proyectos Explora y experimenta los
desde los lenguajes lenguajes del arte.
artísticos
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
MATEMÁ TICA Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo
Indaga mediante Problematiza situaciones para
métodos científicos hacer indagación.
CIENCIA Y TECNOLOGIA para construir sus Diseña estrategias para hacer
relatar una vivencia o un cuento
Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
Muestra y comenta de forma espontánea a
compañeros y adultos de su entorno, lo que
ha realizado, al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes artísticos.
Establece relaciones entre los objetos de su
entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos.
Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres
objetos.
Establece correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas.
Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
Utiliza los números ordinales “primero”,
“segundo” y “tercero” para establecer la
posición de un objeto o persona en
situaciones cotidianas, empleando, en algunos
casos, materiales concretos.
Hace preguntas que expresan su curiosidad
sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente; y,
 conocimientos. indagación. al responder, da a conocer lo que sabe acerca
de ellos.
Genera y registra datos o
información.

Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.

I. CRONOGRAMA DEL PROYECTO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
22 23 24 25 26
Negociación del proyecto Somos únicos y especiales Mi nombre es especial Conociendo las partes de Me identifico como niña o
(dinámica) mi cuerpo niña
29 30 1 2 3
Identifico las partes de mi Diferenciando las partes Nos divertimos moviendo Me observo cuando estoy Conozcamos los lados de
cara gruesas de mi cuerpo nuestro cuerpo de frente y de espaldas nuestro cuerpo

6 7 8 9 10
Jugamos con las pelotas Conozco mi sentido de la ¿Qué debo hacer para Evito enfermarme Evaluación del proyecto y
vista y aprendo a cuidarlo cuidar mi cuerpo? elaboramos un muñeco
articulado

II. EVALUACIÓN
 La evaluación se realizará a través del portafolio.
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Maria Ruiz Rosales NNNNDirectora (e)

Docente