SILABO I BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. UGEL : CHICLAYO
I.2. C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
I.3. NIVEL – CICLO/ LEVEL – CYCLE : INICIAL II
I.4. ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : EDUCACIÓN FÍSICA
I.5. ASIGNATURA/ COURSE : PSICOMOTRICIDAD
I.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 4° AÑOS “A” – “B”
I.7. TURNO / SHIFT : MAÑANA
I.8. DURACIÓN/ DURATION : 01 DE MARZO AL 06 DE MAYO
I.9. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : JUAN CARLOS ELERA PINTADO

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Psicomotriz tiene como finalidad que las niñas de 4 años se conozcan a sí mismas y a los
demás a partir de la toma de conciencia de sus características y capacidades personales y de las
relaciones que establece, base para la convivencia sana en su medio. Ello les permite reconocerse
como personas únicas y valiosas, con necesidades universales y características e intereses propios,
reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diversos grupos sociales a los que
pertenece, con deberes y derechos para todas las niñas.

Las estudiantes de 4 años en el presente año desarrollaran la competencia: “Se desenvuelve de

manera autónoma a través de su motricidad”, con una duración de 38 semanas lectivas.

En este contexto, se ha programado la asignatura de Psicomotricidad, haciendo una minuciosa

diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se
orientan a desarrollar las competencias que se requiere para resolver con actitud positiva los problemas
de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos de:
Responsabilidad, Respeto y Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de
religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y a nuestros
fundadores como ejemplo de vida, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante.
 III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIÓN N° DE COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PRECISADO

BIMESTRE UNIDAD/VALOR CONOCIMIENTOS FECHA
DESAFIANTE SESIONES CAPACIDAD

I Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las

necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la
1 SE DESENVUELVE DE
respiración y sudoración después de una actividad física.
Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus Diagnóstico de las
MANERA AUTONOMA A 01 – 04
¿Cómo acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes habilidades
1 TRAVES DE SU de marzo
estudiante MOTRICIDAD
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a psicomotrices
mariana, qué su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes (burbuja 1)
Responsabilidad Comprende su cuerpo
valores aprendes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos
de las mujeres de elementos del rostro en un diagnóstico de las habilidades

P R OCESO
Humildad tu entorno y los psicomotrices.
pones en práctica Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
Alegría para ejercer un necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la
liderazgo en tu SE DESENVUELVE DE
respiración y sudoración después de una actividad física.
Honradez comunidad MANERA AUTONOMA A
Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus Diagnóstico de las
educativa? acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes habilidades 07- 11

DE
2 TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a psicomotrices marzo
Equidad su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes (burbuja 2)
Comprende su cuerpo

EVALUACION
algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos
Diálogo y elementos del rostro en un diagnóstico de las habilidades
concertación psicomotrices.
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,
MANERA AUTONOMA A saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar
TRAVES DE SU pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las Activación
14- 18
3 MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y Corporal
marzo
Se expresa los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de (burbuja 1 y 2)
corporalmente. su equilibrio en una activación corporal.

4 SE DESENVUELVE DE Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las Diagnóstico de las 21 - 25

MANERA AUTONOMA A necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la habilidades básicas marzo
TRAVES DE SU respiración y sudoración después de una actividad física. en el medio
MOTRICIDAD Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acuático (burbuja 1)
Comprende su cuerpo acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a
su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes
algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos
elementos del rostro en un diagnostico de las habilidades
básicas en el medio acuático.
 Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la
respiración y sudoración después de una actividad física.
SE DESENVUELVE DE Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus Diagnóstico de las
5 MANERA AUTONOMA A acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes habilidades básicas 28 marzo
TRAVES DE SU situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a en el medio - 01 abril
MOTRICIDAD su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes acuático (burbuja 2)
Comprende su cuerpo algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos
elementos del rostro en un diagnóstico de las habilidades
básicas en el medio acuático.
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,
MANERA AUTONOMA A saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar Familiarización
TRAVES DE SU pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las en el medio 04 – 08
6 MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y acuático abril
Se expresa los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de (burbuja 1)
corporalmente su equilibrio en la familiarización en el medio acuático.
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,
MANERA AUTONOMA A saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar Familiarización
TRAVES DE SU pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las en el medio 11 – 15
7 MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y acuático abril
Se expresa los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de (burbuja 2)
corporalmente su equilibrio en la familiarización en el medio acuático.
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,
MANERA AUTONOMA A saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar Familiarización
TRAVES DE SU pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las en el medio 18 – 22
8 MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y acuático abril

P R OCESO
Se expresa los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de (burbuja 1)
corporalmente su equilibrio en la familiarización en el medio acuático.
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr,
MANERA AUTONOMA A saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar Familiarización
TRAVES DE SU pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las en el medio 25 – 29
09

DE
MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y acuático abril
Se expresa los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de (burbuja 2)
su equilibrio en la familiarización en el medio acuático.

EVALUACION
corporalmente
Reconoce los alimentos saludables sus sensaciones
corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado
SE DESENVUELVE DE de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una
MANERA AUTONOMA A Alimentos
actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al
TRAVES DE SU Saludables (burbuja 02 – 06
10 relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente
MOTRICIDAD 1 y 2) mayo
Comprende su cuerpo en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los
de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo
evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas
y algunos elementos del rostro

FECHA DE ENTREGA
EVIDENCIA  ¡Cuéntame……! 02 – 06 mayo
IV. EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los

estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades,
habilidades y actitud ante el área.

V.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 Ministerio de Educación (2021). Currículo Nacional de Educación Básica.
 Moncayo, E (2011). La sesión de Aprendizaje
Chiclayo - Perú
 Luis Pisani Zúñiga – Guía de Natación.

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JUAN CARLOS ELERA PINTADO
DOCENTE RESPONSABLE

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SARA GARCIA CORREA
V° B° COORDINACION ACADEMICA
NIVEL INICIAL