PLANIFICACIÓN ANUALQUINTO Y

SEXTO GRADO
I. Datos generales:

 REGIÓN : UCAYALI

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : UCAYALI

 UGEL :CORONEL PORTILLO

 DIRECTOR. :JESUS OSVALDO MONRROY

PARKE.

 SUB DIRECCIÓN. : LETYS PEZO PISANGO.

JHONATAN PAREDES VASQUEZ.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 64023 El TREBOL

 UBICACIÓN : JR. HUANCAVELICA #199

 NIVEL : PRIMARIA

 MODALIDAD : MENORES

 CICLO :V

 GRADO : 5TO Y SEXTO

 TURNO : MAÑANA

PROFESORES: GERSON ALONSO MACHERO JIMENEZ

I: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTADARES Y DESEMPEÑOS)
COMPETENCIA ESTANDARES CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA Se desenvuelve de manera autónoma a
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU través de su motricidad cuando
MOTRICIDAD” comprende cómo usar su cuerpo en las
diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le ayudan
a sentirse seguro en la práctica de
actividades físicas. Se orienta
espacialmente en relación a sí mismo y a
otros puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares utilizando
el ritmo, gestos y movimientos como
recursos para comunicar
. física. ➢ Regula su cuerpo para dar respuesta a las
“ASUME UNA VIDA SALUDABLE Asume una vida saludable cuando utiliza
instrumentos que miden la aptitud física
y estado nutricional e interpreta la
información de los resultados obtenidos
para mejorar su calidad de vida.
Comprende su cuerpo: es decir,
interioriza su cuerpo en estado estático
o en movimiento en relación al espacio,
el tiempo, los objetos y demás personas
de su entorno.
Se expresa corporalmente: usa el
lenguaje corporal para comunicar
emociones, sentimientos y región, al asumir diferentes roles en la práctica de actividad
pensamientos. Implica utilizar el tono,
los gestos, mímicas, posturas y
movimientos para expresarse,
desarrollando la creatividad al usar
todos los recursos que ofrece el cuerpo
y el movimiento
Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente, y la
salud: es comprender los procesos
vinculados con la alimentación, la
DESEMPEÑOS
Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las
acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo, para
mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad
física. ➢ Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos y predeportivos;
así, pone en práctica las habilidades motrices relacionadas
con la carrera, el salto y los lanzamientos
Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las
accione motrices a realizar en un espacio y tiempo, para
mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad
situaciones motrices en contextos lúdicos, predeportivos,
etc.; de este modo, afianza las habilidades motrices
específicas relacionadas con la carrera, el salto y los
lanzamientos
desplazamientos rítmicos e incorpora las particularidades
de su lenguaje corporal teniendo como base la música de su
física. ➢ Valora en sí mismo y en sus pares nuevas formas
de movimiento y gestos corporales; de esta manera, acepta
la existencia de nuevas formas de movimiento y expresión
para comunicar ideas y emociones en diferentes situaciones
motrices
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y
adjudicar diferentes roles en la práctica de actividad física,
aplicando su lenguaje corporal. ➢ Crea con sus pares una
secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o
rítmicos, de manera programada y estructurada; así, se
expresa de diferentes formas y con diversos recursos, a
través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y
emociones
Utiliza diferentes métodos de evaluación para determinar la
aptitud física; asimismo, selecciona los que mejor se
adecúen a sus posibilidades y utiliza la información que
obtiene en beneficio de su salud

“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
Replantea sus hábitos saludables,
higiénicos y alimenticios tomando en
cuenta los cambios físicos propios de la
edad, evita la realización de ejercicios y
posturas contraindicadas para la salud
en la práctica de actividad física.
Incorpora prácticas saludables para su
organismo consumiendo alimentos
adecuados a las características
personales y evitando el consumo de
drogas. Propone ejercicios de activación
y relajación antes, durante y después de
la práctica y participa en actividad física
de distinta intensidad regulando su
esfuerzo
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices proactivamente con un
sentido de cooperación teniendo en
cuenta las adaptaciones o práctica
modificaciones propuestas por el grupo
en diferentes actividades físicas. Hace
uso de estrategias de cooperación y
oposición seleccionando los diferentes
elementos técnicos y tácticos que se
pueden dar en la práctica de actividades
lúdicas y predeportivas, para resolver la
situación de juego que le dé un mejor
resultado y que responda a las
variaciones que se presentan en el
entorno.
postura, la higiene corporal y la práctica
de actividad física y cómo estos influyen
en el estado de bienestar integral (físico,
psicológico y emocional)
Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida: es asumir una actitud
crítica sobre la importancia de hábitos
saludables y sus beneficios vinculados
con la mejora de la calidad de vida, lo
que implica la planificación de rutinas,
dietas o planes que pongan en práctica
sus conocimientos sobre alimentación,
higiene corporal, posturas y actividad
física para la salud según sus propias
necesidades, recursos y entorno
Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices: supone interactuar de
manera asertiva con los demás en la
lúdica y deportiva
experimentando el placer y disfrute que
ella representa. Así como el desarrollo
habilidades: como el respeto a las
normas de juego, liderazgo, tolerancia,
actitud proactiva, la resolución de
conflictos interpersonales, la
pertenencia positiva a un grupo, entre
otras
Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego: supone emplear los recursos
personales y las potencialidades de cada
miembro del equipo para el logro de un
objetivo común, desarrollando y
aplicando reglas y soluciones tácticas de
juego en actividades físicas de
colaboración, cooperación y oposición
➢ Explica la relación entre los cambios físicos propios de la
edad y la repercusión en la higiene, en la práctica de
actividad física y en actividades de la vida cotidiana;
practica actividad física y explica la importancia que tiene
en su vida cotidiana. ➢ Realiza actividad física y evita
posturas y ejercicios contraindicados que perjudican su
salud. ➢ Muestra hábitos saludables y evita hábitos
perjudiciales para su organismo, como el consumo de
comida rápida, de alcohol, de tabaco, de drogas,
desórdenes alimenticios, entre otros; proporciona el
fundamento respectivo y desarrolla dietas saludables. ➢
Explica la importancia de la vacunación y sus consecuencias
en la salud.
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como
herramientas para solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas y predeportivas diversas. ➢Realiza actividades
lúdicas en las que interactúa con sus compañeros y
oponentes como compañeros de juego; respeta las
diferencias personales y asume roles y cambio de roles
físicas en la naturaleza, eventos predeportivos, juegos
populares, entre otros, y toma decisiones en favor del
grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales,
con un sentido solidario y de cooperación. ➢Modifica
juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades
y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo
Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta los aportes y las
características de cada integrante del grupo al practicar
juegos tradicionales, populares, autóctonos, predeportivos
y en la naturaleza
Participa en actividades lúdicas, predeportivas y deportivas
en las que pone en práctica diversas estrategias; adecúa
normas de juego y la mejor solución táctica para dar
respuesta a las variaciones que se presentan en el entorno.
 EDUCACION
MES
I.

AREA
FISICA
COMPETENCIA

VIDA
DE MANERA

SALUDABLE”
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
AUTÓNOMA A

“ASUME UNA

INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
SE DESENVUELVE
CAPACIDADES

vida:
salud:
cuerpo

higiene
entre la

postura e
relaciones

calidad de
Se expresa

mejoran su

A) Se
b) Incorpora
prácticas que
alimentación,

personal y del
Comprende su

ambiente, y la
corporalmente

Comprende las

relaci
actividad física,
x

X
X
UNIDAD 1: ¡De vuelta a la escuela!

XX
“Nos organizarnos cuidando nuestra salud mediante el
desarrollo de actividades físicas.
MARZO

X
x
x

X
X
UNIDAD 2: “Mediante el desarrollo de actividades pre

XX
deportivas nos mantenemos sanos, crecemos fuertes y
ABRIL

como cambiamos a través del tiempo”

“
x
x

X
X
X
UNIDAD 3: Practicando actividades lúdicas Crecemos
ÉNFASIS CURRICULAR POR ÁREAS DE MARZO A DICIEMBRE

en familia, conociendo nuestros derechos.

MAYO

x
x

X
X
X

UNIDAD 4Celebramos el aniversario de

nuestra institución valorando las costumbres
JUNIO

de nuestra región practicando juegos

recreativos y deportivas.
x

X
X
X

UNIDAD 5:
Fortaleciendo nuestra identidad nacional, realizamos
JULIO

actividades coordinativas.
x

X
X
X

UNIDAD 6:
practicando juegos tradicionales regionales y nacionales
valoramos nuestras costumbres y tradiciones de ayer y
AGOSTO

hoy”
X
X
X

UNIDAD 7:
“Realizamos una educación vial responsable practicando
actividad de orientación espacial.
SETIEMBRE

X
X
X

UNIDAD 8: Nos divertimos realizando actividades

BRE

físicas variadas y reconocemos los alimentos

OCTU

saludables para cuidamos nuestra salud promoviendo

una cultura alimentaria saludable”
X
X
X

UNIDAD 9:
BRE

“Protegemos la biodiversidad de la flora realizando

actividades al aire libre.
NOVIEM

UNIDAD 10:
XX
XX

Fortalecemos nuestro espíritu navideño practicando

actividades de integración y cooperación.
DICIEMBRE
 HABILIDADES ona
SOCIOMOTRICE utiliza
S” ndo
sus
habili
dades
socio
motri
c
) Crea y X X X X X X
aplica
estrategias y
tácticas de
juego

I. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDACTICA TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD N°1
“¡De vuelta a la escuela!
Nos organizarnos cuidando nuestra salud
mediante el desarrollo de actividades
físicas.
14 /03/2022
08/04/2022
UNIDAD N°2
“Mediante el desarrollo de actividades
pre deportivas nos mantenemos sanos,
crecemos fuertes y como cambiamos a
través del tiempo”
11/04/2022 - 13/05/2022
UNIDAD N° 3
Practicando actividades lúdicas
Crecemos en familia, conociendo
nuestros derechos.
23/05/2022
03/06/2022
UNIDAD N° 4
Celebramos el aniversario de
nuestra institución valorando las
costumbres de nuestra región
practicando juegos recreativos y
SITUACION SIGNIFICATIVA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Los niños y las niñas del CICLO V Quinto Y Sexto grado regresan a la escuela con numerosas experiencias  JUEGOS DE INTEGRACION.
e intereses que compartirán en su aula y mediante el desarrollo de actividades físicas en la escuela. En ella  APLICACIÓN DE LOS TEST.
los estudiantes interactuarán con sus pares en diversas actividades.  CUADERNILLO DE EVALUACION.
.
En esta unidad se promoverá diferentes situaciones que tienen como finalidad que los estudiantes
desarrollen competencias y capacidades en las distintas áreas relacionadas con la organización del espacio
del aula, las normas de convivencia, fortaleciendo así la toma de decisiones que aseguren mejores actitudes
ciudadanas como la participación, las orientaciones sanitarias el diálogo, la tolerancia y el respeto. También
organizaremos actividades de evaluación diagnostica de conocimientos, aptitudes físicas y situación
emocional de los estudiantes.
En esta segunda unidad los estudiantes tienen el interés de conocer y compartir sus habilidades pre  DESARROLLO DE JUEGOS PRE
deportivas participación masiva y dinámica en el desarrollo de los contenidos sobre juegos pre deportivos, y DEPORTIVOS.
mantenernos sanos y crecer fuerte.  DESAROOLLO DEL CUDERNILLO DE
La finalidad que busca el área de educación física es desarrollar contenidos específicos de los juegos pre TRABAJO.
deportivos de modo cognitivo y practico que fortalezcan su desarrollo integral de todos los estudiantes.
Los estudiantes al retorno a clases después de dos años de ausencia y convivir aislado  APLICACIÓN DE JUEGOS LUDICOS.
de muchas actividades lúdicas en esta unidad tienen los intereses de conocer contenidos
 NORMAS DE JUEGOS
sobre sus derechos de vivir en familia y a la recreación.
En tal sentido el área tiene por finalidad una variedad de contenidos sobre juegos
buscando el desarrollo practico y estableciendo normas de participación atreves de la
utilización de las habilidades básicas que fortalecerá el desarrollo de los niños y niñas .
En esta unidad los niños y niñas tienen el interés de conocer de qué manera se organiza las  PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE
actividades para celebrar una fiesta de aniversario institucional, su historia, plana docente, logros JUEGOS DE GINKANA
institucionales, festividades, eventos, proyección hacia la comunidad.
 PARTICIPACION ACTIVA EN LOS JUEGOS
Para esta celebración el área de educación física tiene por finalidad realizar actividades de juegos PREDEPORTIVOS.
de ginkana, actividades atléticas, actividades deportivas, alimentarse saludablemente buscando la
 deportivas.
06/06/2022
01/07/2022
UNIDAD N° 5 Fortaleciendo nuestra
identidad nacional, realizamos
actividades coordinativas.
04/07/2022
22/07/2022
UNIDAD N° 6
practicando juegos tradicionales
regionales y nacionales valoramos
nuestras costumbres y tradiciones de
ayer y hoy”
08/08/2022
02/09/2022
UNIDAD N° 7 Realizamos una
educación vial responsable practicando
actividad de orientación espacial.
05/09/2022
07/10/2022
UNIDAD N° 8
Nos divertimos realizando actividades
físicas variadas y reconocemos los
alimentos saludables para cuidamos
nuestra salud promoviendo una
cultura alimentaria saludable”
17/10/2022
04/11/2022
UNIDAD N°9 Protegemos la
biodiversidad de la flora realizando
actividades al aire libre.
07/11/2022
02/12/2022
UNIDAD N° 10
Fortalecemos nuestro espíritu navideño
practicando actividades de integración
participación masiva de todos los niños y niñas.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
TRABAJO.
En nuestro país, sea cual sea la región de la que hablemos, siempre podemos encontrar diversas  SECUENCIAS DE EJERCICIOS DE
manifestaciones culturales relacionadas con sus costumbres o tradiciones. Las danzas son las más COORDINACIO.
conservadas y difundidas en todo el país. A través de ellas, las y los estudiantes conocen y valoran
 SECUENCIA RITNICA CON MUSICA.
la diversidad cultural que han heredado y, en su práctica, desarrollan capacidades relacionadas
con el movimiento, el ritmo, la música y la expresión corporal.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
Por eso, al celebrar un año más de nuestra independencia, tenemos la posibilidad de TRABAJO
compartir con las y los estudiantes contenidos de danzas donde resaltamos las costumbres
tradiciones y valores propios de nuestra tierra, a la vez que desarrollan su autonomía e
interactúan a través de sus habilidades motrices.
Los niños y niñas de nuestra institución ante una variedad de juegos practicado por ellos, en sus cortas  PRACTICA DE JUEGOS TRADICIONALES.
edades y poca información no tienen la idea clara de distinguir por sus características de los juegos a que
 DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
clasificación pertenece. TRABAJO.
Para esta unidad el área de educación física tiene la finalidad de brindar a los niños y niñas todo los
conocimientos informativo, prácticos relacionado con los juegos tradicionales, utilizando las habilidades
motrices básica, aplicando normas de higiene personal y grupal y alimentándose saludablemente.
En esta unidad los niños y niñas tienen el interés de cambiar experiencias, ideas conocimientos sobre  PRACTICA DE LA LATERALIDAD EN
actividad de orientación espacial. ACTIVIDADES VARIADAS.
Dentro del área de educación física desarrollaremos variedades de actividades de orientación espacial de
 DESPLAZAMIENTOS VARIADOS
manera práctica para que nuestros niños y niñas profundicen sus conocimientos y no tengan dificultades en UTILIZANDO LA ORIENTACION ESPACIAL.
esta actividades.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
TRABAJO.
Cuando uno habla de “alimentación y actividad física”, lo primero que se le ocurre es pensar en  DESARROLLO DE ACTIVIDADES FISICAS
comer lo mejor posible para así desarrollar una actividad extra sin sufrir agotamiento físico. Sin VARIADAS
embargo, no es tan sencillo: aunque comamos un día bien, seguiremos sin ser capaces de llegar a
 TRABAJO GRUPAL DE LOS ESTUDIANTES.
una adaptación adecuada. Es más, la alimentación y la actividad física deben recorrer juntos un
largo camino para sentirse bien. Asimismo, hay que tener en cuenta que, además de recorrer unos  DESARROLLO DE CUADERNILLO DE
caminos juntos, la alimentación y la actividad física deben estar relacionados. TRABAJO-
Nuestro medio ambiente juega un papel muy importante para el desarrollo de muchas actividades de los  PRACTICA DE ACTIVIDADES AL AIRE
niños y niñas y ellos tienen el interés de conocer de qué manera podemos brindar su cuidado y protección y LIBRE.
de este modo trabajar dentro del área de educación física las actividades al aire libre de manera responsable
 DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
que nuestros estudiantes no sufran ningún accidente. TRABAJO
En esta unidad como cierre de año los niños y niñas ya viven el espíritu navideño mostrando alegría,
cantando los villancicos, construyendo variedades de presentes navideños y para continuar con esta
 y cooperación. algarabía el área de educación física brindara muchas actividades de integración y cooperación median el
desarrollo de juegos haciendo uso de las habilidades motrices básicas,
05/12/2022
16/12/2022

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Director de la I.E Prof.

ED. Física nivel Primaria

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Prof. Gerson Alonso machero Jimenez
ED. Física nivel Primaria