AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDADES DESCRIPCIÓN

Se Valora a sí mismo
Construye su
identidad
Autorregula sus emociones
Interactúa con todas las
personas
Convive y participa
Democráticamente
Construye normas, y asume
en la búsqueda
acuerdos y leyes
Del bien común
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Construye su Conoce a Dios y asume su
Identidad, como identidad religiosa y
persona humana, espiritual como persona
amada por dios, digna, libre y trascendente.
digna, libre y
trascendente, Cultiva y valora las
comprendiendo la manifestaciones religiosas
Doctrina de su de su entorno
propia religión, argumentando su fe de
abierto al diálogo manera comprensible y
con las que le son respetuosa.
cercanas
• Reconoce sus características, cualidades,
limitaciones y potencialidades
• Asume retos
• Alcanza metas
• Reconoce sus emociones
• Regula su comportamiento en favor de su
bienestar y de los demás
• Muestra preocupación por otras personas
• Respeta las diferencias de los demás
• Reconoce que todas las personas tienen los mismos
derechos y deberes.
• Construye y respeta las normas y acuerdos para
una mejor convivencia.
• Identifica y practica los valores relacionados con la
convivencia (como la equidad, el respeto y la
libertad).
• Propone y gestiona iniciativas vinculadas con el
interés común y defensa de los derechos humanos
tanto en la escuela como en la comunidad.
• Entiende y experimenta que Dios es Amor.
• Vivencia el amor de Dios a través del cariño y
protección de su familia.
• Conoce y valora las costumbres de su hogar y/o
comunidad.
• Expresa con libertad su fe respetando las diversas
creencias y expresiones religiosas de los demás.

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 ÁREA PSCOMOTRIZ
COMPETENCIA CAPACIDADES
Se desenvuelve de
Comprende su cuerpo
manera autónoma
a través de su
motricidad
Se expresa corporalmente
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES
Obtiene información del
texto oral
Infiere e interpreta
información del texto oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
Se comunica coherente y cohesionada
Oralmente en su Utiliza recursos no verbales
lengua materna y paraverbales de forma
estratégica
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Obtiene información del
texto escrito
Infiere e interpreta
información del texto escrito
Lee diversos tipos
de textos escritos
en lengua
materna Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Escribe diversos Adecúa el texto a la
tipos de textos en situación comunicativa
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DESCRIPCIÓN
• Interioriza y organiza sus movimientos según sus
posibilidades, en la práctica de actividades físicas.
• Realiza movimiento en relación al espacio, el
tiempo, los objetos y las personas de su entorno.
• Expresa y comunica a través de su cuerpo ideas,
emociones y sentimientos con gestos y posturas.
DESCRIPCIÓN
• Interactúa entre uno o más interlocutores para
expresar y comprender ideas y emociones.
• Da un sentido al texto relacionando información
explícita e implícita obteniendo una nueva
información.
• Interpreta la información a través de lenguajes
verbales, no verbal y gestos.
• Expresa sus ideas con un propósito, destinatario, de
acuerdo al tipo de texto que quiere desarrollar.
• Realiza gestos, movimientos del cuerpo, posturas y
expresiones faciales, según lo que quiere comunicar.
• Cumple e intercambia roles de hablante y oyente.
• Intercambia diálogos con uno o más interlocutores
para lograr su propósito comunicativo.
• Compara y contrasta el contenido con su
experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
• Emite una opinión personal de manera coherente,
sobre una información.
• Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico.
• Establece relaciones entre la información explícita e
implícita para obtener una nueva información o
completar los vacíos del texto escrito.
• Compara y contrasta el contenido del texto de
acuerdo a su experiencia y diversas fuentes de
información.
• Emite una opinión personal sobre el contenido de
los textos.
• Relaciona la información obtenida con otros textos,
con su contexto sociocultural del texto y del lector.
• Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro que utilizará al escribir

Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
su lengua materna
pertinente
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Explora y experimenta los
lenguajes del arte
Crea proyectos
desde los lenguaje Aplica procesos creativos
del arte
Socializa sus procesos y
proyectos.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta
información del texto oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
Se comunica
coherente y cohesionada
oralmente en
Utiliza recursos no verbales
castellano como
y paraverbales de forma
segunda lengua
estratégica
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
ÁREA MATEMÁTICA
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los textos.
• Ordena lógicamente sus ideas en torno a un tema,
utilizando un vocabulario pertinente y coherente.
• Usa de forma apropiada recursos textuales para dar
sentido del texto escrito.
• Valora el contenido, la coherencia, cohesión y
adecuación del texto con la finalidad de
mejorarlo.
• Analiza, compara y contrasta las características de
los usos del lenguaje escrito.
• Experimenta e improvisa.
• Desarrolla habilidades a través de diversos
materiales y técnicas del lenguaje del arte.
• Emite ideas, investiga, toma decisiones y pone en
práctica sus conocimientos para elaborar un
proyecto artístico individual o colaborativo.
• Registra y comunica sus experiencias,
descubrimientos.
• Comparte sus creaciones.
• Recupera y extrae información explícita expresada
por los interlocutores.
• Construye el sentido del texto relacionando
información explícita e implícita para deducir una
nueva información.
• Interpreta el sentido del texto, los recursos
verbales, no verbales y gestos.
• Expresa sus ideas adecuándose al propósito,
destinatario, características del tipo de texto.
• Emplea gestos o movimientos corporales, tonos de
la voz o silencios según la situación comunicativa.
• Cumple e intercambia roles de hablante y oyente.
• Intercambia diálogos con uno o más interlocutores
para lograr su propósito comunicativo.
• Compara y contrasta el contenido con su
experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
• Emite una opinión personal de manera coherente,
sobre una información.
COMPETENCIA CAPACIDADES

• Transforma los datos a una expresión numérica.

Traduce cantidades a
• Evalúa el resultado obtenido a través de
expresiones numéricas
expresiones numéricas.
• Usa lenguajes numéricos para expresar la
Comunica su
comprensión de los conceptos numéricos y
comprensión sobre los
Resuelve diversas representaciones.
números y las
problemas de • Lee sus representaciones e información con
operaciones
cantidad contenido numérico.
• Selecciona, adapta, combina o crea estrategias,
Usa estrategias y procedimientos como el cálculo mental y escrito,
procedimientos de • Usa la estimación, la aproximación y medición,
estimación y cálculo compara cantidades; empleando diversos
recursos.
• Construye y reproduce las características de los
Modela objetos con
objetos, mediante formas geométricas.
formas geométricas y sus
• Evalúa si el modelo cumple con las condiciones
transformaciones
dadas en el problema.
Comunica su • Comunica y relaciona las formas geométricas,
Resuelve
comprensión sobre las estableciendo representaciones gráficas o
problemas de
formas y relaciones simbólicas.
forma,
geométricas
movimiento y
• Selecciona, adapta, combina o crea, una
localización
variedad de estrategias, procedimientos y
Usa estrategias y
recursos para construir formas geométricas.
procedimientos para
• Traza rutas, mide o estima distancias y
orientarse en el espacio
superficies, y transforma las formas
bidimensionales y tridimensionales.

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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 COMPETENCIA CAPACIDADES DESCRIPCIÓN
• Plantea preguntas sobre hechos y fenómenos
Problematiza situaciones
naturales.
para hacer indagación
• Interpreta situaciones y formular hipótesis.
• Propone actividades que permitan construir un
procedimiento.
Diseña estrategias para
• Selecciona materiales, instrumentos e
hacer indagación
información para comprobar o refutar las
Indaga mediante hipótesis.
métodos • Obtiene, organiza y registra datos.
Genera y registra datos o
científicos para • Utiliza instrumentos y diversas técnicas que
información
construir sus permitan comprobar o refutar las hipótesis.
conocimientos • Interpreta los datos obtenidos en la indagación.
• Contrasta los datos con las hipótesis e
Analiza datos e
información relacionada al problema.
información
• Elabora conclusiones que comprueban o refutan
las hipótesis.
Evalúa y comunica el • Identifica y da a conocer las dificultades técnicas
proceso y resultado de su y los conocimientos logrados.
indagación

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ÁREAS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESCRIPCIÓN

• Manifiesta de manera organizada y coherente en
Personaliza entornos
distintos entornos virtuales, de acuerdo con sus
virtuales
intereses, actividades, valores y cultura.
Se desenvuelve en
Gestiona información • Analiza, organiza y sistematiza diversa información
entornos virtuales
del entorno virtual disponible en los entornos virtuales.
generados por las
Crea objetos virtuales • Construye materiales digitales con diversos
TIC
en dive propósitos, funcionalidad y contenido desde el
contexto escolar y en su vida cotidiana.
rsos formatos
• Comprende aquello que se necesita aprender para
resolver una tarea dada.
Define metas de
• Reconoce sus saberes, habilidades y los recursos
aprendizaje
que están a su alcance que le permitirán lograr la
tarea.
Gestiona su Organiza acciones • Se proyecta en cómo organizarse, en el qué hacer
aprendizaje estratégicas para para fijar los mecanismos que le permitan alcanzar
De manera alcanzar sus metas de sus temas de aprendizaje.
autónoma aprendizaje.
• Realiza un seguimiento del avance de sus metas de
Monitorea y ajusta su
aprendizaje que se ha propuesto.
desempeño durante el
• Evalúa si las acciones seleccionadas y su
proceso de
planificación son las más pertinentes para alcanzar
aprendizaje
sus metas de aprendizaje.

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