SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : Comunicación
DOCENTE : Dorelly OJEDA SÁNCHEZ
FECHA : 06 - 06 - 2023
DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
GRADO Y SECCION : 4° “D”
II.- TÌTULO: “ESCRIBIMOS TEXTOS CORTOS EMPLEANDO PRONOMBRES.”
III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE:

Competencias/ Metas de aprendizaje Desempeños Criterios de evidencias Instrumentos

capacidades evaluación de evaluación

Escribe diversos Habilidades para la vida Utiliza recursos gramaticales y Planifica teniendo Escribe textos Lista de cotejo
tipos de textos en su Escribe textos, sobre temas ortográficos (por ejemplo, los claro el tema y el cortos
lengua materna. de su interés, a partir de sus pronombres) que contribuyen a propósito antes de empleando los
escribir su texto. distintos tipos
conocimientos previos y en dar sentido a su texto, e
de pronombres
base a alguna fuente de incorpora algunos recursos -Escribe pronombres como
-Adecúa el texto a la
información. Organiza sus textuales (por ejemplo, el considerando su reemplazantes
situación
ideas y al término revisa su tamaño de la letra) para reforzar estructura. al sustantivo, a
comunicativa.
-Organiza y escrito para dicho sentido. Emplea -Revisa de acuerdo fin de expresar
desarrolla las ideas verificar si falta algún signo de comparaciones y adjetivaciones con criterios dados y sus
de forma coherente y puntuación, interrogación o para caracterizar personas, presenta la edición experiencias y
cohesionada. final de su texto emociones.
admiración; así como la personajes y escenarios, y
- Reflexiona y evalúa escrito.
claridad de lo elabora rimas y juegos verbales
la forma, el
que está transmitiendo, para apelando al ritmo y la
contenido y contexto
mejorarlo. musicalidad de las palabras, con
del texto escrito.
el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Enfoques Transversales valores actitudes

Enfoque ambiental. Solidaridad planetaria. Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

IIV.- PROPÒITO DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE:

El día de hoy Escriben textos cortos empleando los distintos tipos de pronombres.

V- MATERIALES RECURSOS:
Tarjetas con no nombres, Cuadro de planificación, Hoja cuadriculada, Lápiz.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOMENTOS
INICIO
Se presenta una frase en la pizarra: “ Los estudiantes de 4º “A” fueron de paseo a Cieneguilla, ellos se divirtieron
mucho” ¿A quièn reemplaza la palabras ellos?
¿Qué son los pronombres? ¿Cuáles son los tipos de pronombres? ¿Para qué sirven los pronombres?
Comunicamos el propósito de la sesión:

EL DÍA DE HOY ESCRIBIRÁN TEXTOS CORTOS HACIENDO USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES, DEMOSTRATIVOS O
RELATIVOS.

Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que los a ayudarán a trabajar en clase.

Se les pregunta: ¿Qué pronombres conocen?

Leen información sobre la clasificación de los pronombres con ejemplos.
- Analizan cada tipo de pronombres y proponen ejemplos.
Se revisa y corrige los ejemplos propuestos y presentados en el aula.
Ahora se les indica que escribirán un texto corto usando los distintos tipos de pronombres que se les dio a conocer.

PLANIFICAMOS:
Completan el cuadro de planificación o plan de escritura.

- Se brinda unos minutos para que piensen sobre lo que escribirán acerca del cuidado del medio ambiente haciendo uso de los
pronombres.
Textualización
Se entrega a cada estudiante una hoja bond.
Se invita a redactar o escribir el primer borrador de sus textos siguiendo el plan de escritura.
Se orienta a cada estudiante en el uso de los pronombres de manera que el texto tenga coherencia en su redacción.
Se les recuerda el uso adecuado de recursos ortográficos como el uso del punto, mayúsculas y la coma.
Revisión
Intercambia sus textos para que revisen si el texto mantiene el propósito y si ha usado pronombres.
Comparten y explican los errores que pudieron encontrar en el texto.
Revisan de manera personal aquellas falencias encontradas en el texto.
Corrigen los errores y escriben la versión final del texto para compartirlo y publicarlo en el mural de producciones.
Realizan actividades de afianzamiento acerca del uso de los pronombres ANEXO 1

CIERRE
Reflexionan acerca de la actividad realizada, responden a interrogantes. METACOGNICIÓN.
Se evalúa con una ficha de aplicación sobre los pronombres. ANEXO 2
Desarrollan una actividad sobre los pronombres. ANEXO 3
 LISTA DE COTEJO
PROPÓSITO: EL DÍA DE HOY ESCRIBIRÁN TEXTOS CORTOS HACIENDO USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES,
DEMOSTRATIVOS O RELATIVOS.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CRITERIOS A EVALUAR
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
los pronombres) que contribuyen a dar sentido a su texto, e
N° NOMBRES Y APELLIDOS incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el
tamaño de la letra) para reforzar dicho sentido. Emplea
comparaciones y adjetivaciones para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin
de expresar sus experiencias y emociones.
Logrado No logrado Logrado No logrado
01 Alarcón Hinostroza, Ashly L
02 Ancco Sarmiento, Axel Noah
03 Canchari Martínez, Juan M
04 Cántaro Huamán, Fernando J
05 Cárdenas Quispe, Mijael V
06 Cárdenas Ramírez, Luana V
07 Chimbor Clemente, Flavia M
08 De La Cruz Quinde, Angelina
09 Díaz Bazurco, Nicole Naomi
10 Dioses Primo, Dalton
11 Dipaz Hinostroza, Mayra V
12 Dorante Rodríguez, Ashley S
13 Esteban Pérez, Fátima F
14 Gómez Huillca, Alondra Saori
15 Guillén Ramos, Edison S
16 Herhuay Huamán, Franz
17 Huamán Tito, André Walter
18 Huamán Tito, Gabriel Walter
19 Javier Valerio, Junior A
20 Jorquera Pillaca, Ariadna Y
21 López Pariona, Melany Yossel
22 Martínez Huasacca, Bruno F
23 Meza Figueroa, Alisson Sonia
24 Palomino Llantoy, Yoshira K
25 Paz Álvarez, Celeste Jasciel
26 Rivera Mallma, Xiomara N
27 Romero Castro, Daniel F
28 Santillán Escobar, Juan D
29 Sosa Arias, Mathías
30 Villacriz Rojas, Armando M
31

 Logrado
No logrado
 ANEXO 1
1. Colorea el recuadro de la persona gramatical que corresponde a cada pronombre.

Tú primera segunda tercera

Ellos primera segunda tercera
Nosotros primera segunda tercera
Él primera segunda tercera
Usted primera segunda tercera
Nosotras primera segunda tercera
2.- Sustituye la palabra resaltada por un pronombre personal y vuelve a escribir las oraciones.

a) Carolina estaba aburrida y decidió invitar a jugar a su amiga Juanita.

____________________________________________________________________________________________
b) Patricia y Jorge fueron al circo ayer.

____________________________________________________________________________________________
c) ¿Es correcta la respuesta?", preguntó Miguel a su profesor.

____________________________________________________________________________________________
d) ¿Van a la playa mañana? Elena y yo no podemos porque tenemos que ir a trabajar.

____________________________________________________________________________________________
e) Rita y Carola viajaron a Tumbes.

____________________________________________________________________________________________
f) Juan entregó el regalo a su hermana.

____________________________________________________________________________________________
3.- Colorea los pronombres demostrativos que encuentres en cada oración.

a) Estos postres son para aquellos de la mesa cinco.

b) Este lo pones en ese vaso y se lo das a aquel joven.

c) He traído esta carta de aquellos para las señoras.

d) Eso lo escribes en ese cuaderno.

e) Esta niña tiene la letra más clara que aquella.

f) Aquel me gusta más que ese coche.

g) Esos jóvenes juegan mejor al fútbol que estos.

h) Dame ese florero y pon sobre la mesa este.

2. Lee las siguientes oraciones y encierra el pronombre relativo.

a) Fue María quien dijo la verdad.

b) Comeremos la torta que horneaste.
c) Aquí está la plancha que me prestaste el otro día.
d) La causa limeña, que es un plato típico peruano, tiene un sabor delicioso.
e) Las mujeres, quienes vendieron la causa durante la guerra de Chile, ayudaron en los gastos de los soldados.
 ANEXO 2

FICHA DE APLICACIÓN

1. Completa las oraciones con el pronombre personal correspondiente.

a) ¿Fue Jorge a la fiesta? Sí, (_____________) fue.

b) Conversé con Rosa y María. Me encontré con (_______________) .

c) El anuncio de ayer (______________) se lo mandé a ella.

d) ¿Les gusta a ustedes mi vestido? Sí, a ( ______________) nos gusta.

e) Lo de Juan y Marta hasta ahora (_______________) no lo creemos.

2. Escribe una oración con cada pronombre demostrativo que se indica.

Aquel _______________________________________________________________________________________

Esa _________________________________________________________________________________________

Este _________________________________________________________________________________________

Aquellos ______________________________________________________________________________________

Esta __________________________________________________________________________________________

3. Escribe el pronombre personal que corresponde a cada frase.

a) Solo quieres jugar. __________________
b) Ven para irnos juntos. __________________
c) El profesor dijo la respuesta solo a Juan. __________________
d) Siempre se alaba a sí mismo. __________________
e) Vamos siempre temprano a la misa. __________________
f) No quiero ver esa película. __________________

4. Subraya y luego escribe los pronombres personales de las siguientes oraciones:

a) A ellas no les gusta mi propuesta. __________________
b) Ustedes no lo entienden: ella no pudo venir. __________________
c) Yo iré contigo si nadie puede acompañarte. __________________
d) Se lo dije claramente: "No digas nada malo de ellos". __________________
e) ¿A ustedes les gustaría salir a pasear? __________________

5. Subraya el pronombre relativo y escribe el antecedente al que hace referencia.

a) La casa, la cual habité desde niña, ahora está olvidada.
b) Alberto, quien es mi hermano mayor, está enfermo.
c) Los poemas que recitó Alberto fueron premiados.
d) La competición, que se realizó en Trujillo, fue la mejor.
e) Los bomberos, quienes estuvieron en peligro, ya están a salvo.
 ANEXO 3 - EXTENSIÓN

1. Completa las oraciones con los pronombres personales correspondientes.

(_________________) sirven la comida ahora.

(_________________) devuelven sus libros.

(_________________) no tocamos bien el piano.

(_________________) no haces la tarea.

(_________________) corrige los exámenes.

(_________________) conozco a mis profesores,

(_________________) cierra las puertas.

(_________________) comprenden al profesor.

(_________________) traen la maquinaria.

(_________________) puede responder la pregunta.

(_________________) leo las novelas de Cervantes.

(_________________) voy a leer el libro.

(_________________) queremos a Felipe y a ella.

(_________________) Felipe y ella nos quieren.

Elige uno de los pronombres demostrativos que están entre los paréntesis y completa las oraciones.
a) Aquel niño está más enfermo que (esta, aquellos, ese).

b)Conversé con Rosa y María. Me encontré con (aquellas, esos, aquel).

b) Aquella pecera es más grande que (esa, aquel, aquellos).

c) Esas casas están más lejos que (esos, estos, aquellas ).

d) El escribe con (aquellas, eso, aquel).

e) Yo no dije (estos, aquel, eso) de Henry.

f) Mamá da al niño (aquello aquel, esas) que le ofreció.

g) Estas niñas están más altas que b (estos, aquellas, aquel).

2.- Completa las oraciones utilizando los pronombres relativos del recuadro.
que cual quienes quien
a) Esta camisa ______________ compré ayer, es muy elegante.
b) El avión, el _______________ trajo a Antonio, se retrasó dos horas.
c) La caja ___________________ buscaban estaba debajo de la cama.
d) La abuela de José, ___________________ sufre del corazón, será operada mañana.
e) Los empresarios japoneses, ________________ conocen a Marta, llegarán el lunes.