DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Fecha: Jueves 9 de setiembre del 2022

Actividad de aprendizaje Nº 3

Nombre de la actividad: “Conversamos sobre las mariposas”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué aprendizajes esperamos promover en los estudiantes?

Escribir lo que sabemos de las mariposas siguiendo la linealidad de la escritura.
Además propiciar que los estudiantes interactúen con sus compañeros y docentes para
comentar sobre las mariposas, ¿Dónde viven? ¿Qué comen? ¿Cómo nacen?

Criterios a evaluar de la Producciones y actuaciones ¿Qué materiales vamos a

competencia Produce necesitar?
textos escritos

Escribe a su manera Producto tangible: Texto sobre las Material de reúso o industrial
siguiendo la linealidad y mariposas.
Papelotes, imágenes, cinta,
direccionalidad de la
Producto intangible: Escritura libre. plumones.
escritura.

Material pedagógico

Papelote sobre las mariposas.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE LA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DURACIÓN
SESIÓN

RECIBIMIENTO 8:00 a: 8:20

 La docente recibe a los niños.
ACTIVIDADES
8:20 a 8:40
PERMANENTES
 Control de carteles, entonamos canciones

MOMENTO LECTOR 8: 40 a 9:00

Leemos un cuento elegido por los niños de la biblioteca.

INICIO 9:00 a
La docente motiva a los niños mostrando imágenes acerca de las
mariposas. Se les realiza diversas preguntas acerca de lo que 10:00

hemos observado. Se escucha con atención las intervenciones de

 los estudiantes

Presentamos el propósito a lograr en la sesión: Escribimos lo que

sabemos de las mariposas siguiendo la linealidad de la escritura.

DESARROLLO
La docente invita a los niños que observen las imágenes de
mariposas que han traído, luego cada niño menciona cada
característica que tiene su mariposa.
La docente presenta un mapa conceptual en el cual se anotara
todo lo que sabemos de las mariposas.
Los niños participan dando ideas de las mariposas.
Finalmente los niños escriben a su manera lo que saben de la
DESARROLLO DE
mariposa.
LA ACTIVIDAD

CIERRE
Responden preguntas de autoevaluación y meta cognición para
demostrar el criterio a evaluar ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo
lo aprendí? ¿Logramos el propósito?

Anticipa la actividad que seguirá de la agenda del día de acuerdo

al horario, para inducir y motivar a los estudiantes a las nociones
temporales y de orden.

 Los niños se lavan las manos y disfrutan de su refrigerio 10: 00 a 10:25

REFRIGERIO

 Los niños juegan en el patio

RECREO 10:25 a 10:40

TALLER INICIO 10:40 a

11:25
DE La docente ubica a los niños y niñas en semicírculo, dialogamos
PSICOMOTRICIDAD sobre la actividad a realizar. Menciona que trabajaran con su
cuerpo, que realizaremos muchos movimientos (equilibrio,
utilizando los listones, pelotas) y acordamos las normas de juego
con sus propias opiniones es decir respetar el espacio del
compañero, cuidarse de no causar daño al otro.

DESARROLLO

Iniciamos la actividad entonando una canción con los niños y niñas

Toco la cabeza, toco la cabeza

Toco los hombros también los pies
Da una vuelta, tres saltitos
Da un abrazo a tu hermano así
 Luego dialogamos sobre la canción

 ¿Qué les pareció la canción? ¿Qué parte de su cuerpo han

movido? ¿Qué otros movimientos pueden realizar con su
cuerpo?

La profesora propone a los niños y niñas a explorar su cuerpo

realizando movimientos corporales en forma libre utilizando los
espacios donde vamos a trabajar al sonido de palmadas, luego se
indica a los niños y niñas realizar otros movimientos con su cuerpo:
caminar lento, caminando dando pasos largos, pasos cortos, correr
de pared a pared, caminar de puntillas, caminar con los brazos
extendidos, manos cerradas y abiertas

CIERRE
La docente propicia un clima de tranquilidad, reposando sobre su
propio cuerpo simulando que están durmiendo.
JUEGO LIBRE EN LOS ESPACIOS

JUEGO LIBRE EN Los estudiantes se sientan en asamblea y acordamos las reglas de

LOS SECTORES juego

• Compartir los materiales.

• Dejar los objetos en su lugar y en orden.

• No pelear ni hacerse daño entre compañeros.

Los estudiantes deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo

jugar? Luego van ubicándose en el sector que eligieron jugar.

Los estudiantes juegan libremente, la docente observa sin

11:25 a
alterar la dinámica del juego y en algunas oportunidades se
involucra en el juego. (siempre y cuando se lo soliciten) 12:10

La docente anticipa el término de la actividad luego a través de

una canción la docente avisa a los estudiantes que es hora de
socializar lo que hicieron en los sectores, guardar los materiales
usados y ordenar los sectores.

Los estudiantes en forma espontánea cuentan a que jugaron,

como se sintieron y quienes jugaron.

La docente indica a los estudiantes que se ubiquen en sus

asientos de acuerdo al sector en el que jugaron y les motiva a
dibujar y colorear lo que hicieron.Publican sus trabajos.

DESPEDIDA  Los niños se despiden entonando canciones. 12:10 a

 12:20

------------------------------------------- ----------------------------------------
NANCY CAMPOS AGUILAR SANDRA MORALES SAAVEDRA
V° B° Directora Profesora de aula