“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE -COMUNICACIÓN

LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE LA

PIROTECNIA

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./12/2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños Propósito de
evaluación
Capacidades evaluación
Lee diversos Reflexiona y evalúa los Hoy conoceremos  Identifica la Escala de
tipos de textos que lee, las consecuencias estructura del valoración
textos en su opinando acerca del que trae utilizar texto leído.
contenido, la  Analiza las
lengua pirotecnia.”
organización textual, el consecuencias de
materna.
sentido de diversos usar pirotecnia.
• Obtiene EVIDENCIA
recursos textuales, la  Identifica el
información Leer una infografía
intención del autor, y mensaje que
del texto para reconocer su
explicando el efecto presenta la
escrito. estructura,
del texto en los infografía.
• Infiere e elementos con
lectores a partir de su
interpreta información acerca
experiencia y de los
información del uso de la
contextos en que se
del texto. pirotecnia.
desenvuelve.
• Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Planificar y elaborar la sesión estratégicamente • Imagen
en el aula. • Lecturas
Fichas de aprendizaje y actividades. • Pizarra, plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Inicio Tiempo aproximado: 20

 Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Se presenta la siguiente situación:

La familia de Paco, está planeando como celebrar el Feliz año nuevo 2023.
Para ello han lanzado algunas ideas:

Estas son las ideas que compartieron:

Comer 12 uvas al cumplirse las 12 am para atraer la buena fortuna.
Correr con una maleta por las calles, para realizar viajes.
Colocar lentejas en la ropa, para atraer la prosperidad.
Vestirse con ropa blanca para gozar de buena salud durante el año.
Paco propuso usar pirotecnia. Sin embargo, su hermano se opuso por ser
peligroso.

 Luego se les invita a responder estas preguntas voluntariamente: ¿Qué es la pirotecnia?

¿Cómo se encienden? ¿Cuándo lo usan? ¿Por qué es tan llamativo? ¿Por qué el hermano de
Paco dice que es peligroso?
 Les presentamos el propósito de hoy:
“Hoy conoceremos las consecuencias que trae utilizar pirotecnia.”

 Se pide a los estudiantes que elijan dos acuerdos de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes de la lectura
Se presenta las siguientes imágenes:

Se invita a los estudiantes a responder:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 ¿Qué ves en las imágenes?
 ¿Cómo se encuentran?
 ¿Qué hace que los niños y animales se asusten tanto?
 ¿De qué tratará la lectura?
 ¿Qué tipo de texto será este?,
 ¿Cómo lo saben?

Durante la lectura
 Vamos a analizar textos que nos ayuden a esclarecer la información y que
estructura tiene una infografía.

¿Para qué usamos el lenguaje al leer infografías?

La transmisión de información por medio de textos discontinuos, como las infografías,
forma parte del día a día de las personas: encontramos estos textos en las calles, las
postas médicas, los hospitales o los mercados.
En esta sesión usaremos el lenguaje escrito para comprender la información que se
transmite en este tipo de textos y la importancia de la lectura de imágenes para
completar esa información.

Elementos de la infografía:
Titular: resume la información visual y textual que se presenta. Es breve y
directo.
Cuerpo: contiene información visual que puede presentarse a través de
gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas e imágenes, tablas, etc.
Fuentes: la información debe ser validada y confiable.
Créditos: es la autora o autor de la infografía.

OJO: Las instituciones cuentan con un grupo de expertos que validan la

información que brindan, por ello en algunas infografías la FUENTE y los
CRÉDITOS, se le atribuye a una misma institución

 Les repartimos la infografia (Anexo 1).

 Invita a algunos estudiantes voluntarios a leer la infografía en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes son familiares.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después lean los textos y
dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.

Después de la lectura
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

A partir de lo desarrollado hasta ahora, te invitamos a identificar el propósito

comunicativo de la infografía presentada, escribir el propósito, destinatario y el tema que
aborda.

Propósito

Destinatario

Tema

 Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, los elementos que lo

constituyen y los motivos por los cuales fueron escritos.
 Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué
fueron escritos? (para divertir, informar, etc.). Contrasta lo que van señalando con sus
primeras hipótesis.
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características
de la infografía, a fin de identificar su estructura y su propósito y tener referentes
para la producción de la infografía en futuras ocasiones.
 Invita a los niños y a las niñas a revisar la infografía y responder la ficha de
actividades.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexiona sobre lo aprendido. Se desarrolla la ficha de actividad.

 ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Cómo te sentiste?

 ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?

_Evalúen juntos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas para esta sesión
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ESCALA DE VALORACIÓN

PLAN LECTOR - LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE LA PIROTECNIA

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las consecuencias que trae utilizar pirotecnia.

CRITERIOS

Identifica la Analiza las Identifica el

estructura del consecuencias de usar mensaje que C
O
texto leído. pirotecnia. presenta la M
infografía. E
N
ESTUDIANTES T
A
R
I
No O
No
Lo Lo lo Lo No lo Lo Lo
Lo logró lo
logró intentó hiz intentó hizo logró intentó
hizo
o
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ANEXO 01

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