“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

CONOCEMOS LOS ELEMENTOS

DE LA COMUNICACIÓN
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Propósito
Evidencia
Instrumento de
evaluación
5°GRADO  Predice de qué tratará el texto
• Identifica información relevante del texto a partir del análisis de títulos e
con algunos elementos complejos y imágenes del texto informativo.
vocabulario variado.
• Integra información ubicada en distintas
 Identifica el tema, propósito e
partes del texto.
información relevante del texto
• Deduce relaciones de semejanzas y
a través de la técnica del
diferencias, causa-efecto, problema-solución.
subrayado.
• Deduce información a partir de la
estructura del texto, como subtítulos,
títulos, etc.  Reflexiona sobre la variedad de
• Explica el tema y el propósito del texto. clases de comunicación que
tenemos para interactuar unos
con otros.
Leemos un texto informativo para reconocer los elementos de la comunicación y cómo
interactúan en el diálogo.
Ficha de análisis del texto
Escala valorativa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
Enfoque de orientación al
compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones de todos.
bien común

Competencia transversal Desempeños

-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
Gestiona su aprendizaje recursos necesarios para alcanzar la meta.
de manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.

Meta de aprendizaje: Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto;
Habilidades para la vida estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente situación e imagen. Anexo 01

Se realizan las siguientes preguntas:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Quién habla en esta conversación?
 ¿Quién escucha en esta conversación?
 ¿Cómo se le llama a lo que dice Julián?
 ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un texto informativo para reconocer los elementos de la comunicación y cómo
interactúan en el diálogo.
Se socializan los criterios de evaluación:

 Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto informativo.
 Identifica el tema, propósito e información relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexiona sobre la variedad de clases de comunicación que tenemos para interactuar unos con
otros.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo

aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02

Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
 ¿Cuál será el propósito de este texto?
 ¿Qué sabes sobre los elementos de la comunicación?

Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los elementos de la comunicación.

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

Analizan el siguiente texto informativo y subraya la información más relevante. Anexo 03
 Se procede a observar el texto.
 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------

A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
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 ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

 ¿Qué clases de comunicación existen?
 En un dialogo entre dos personas ¿crees que alguno de estos
elementos pueda omitirse? ¿Por qué?

En equipos, reciben las siguientes situaciones e identifican los elementos

de la comunicación que intervienen.

Para finalizar realizan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
aprendizajes.

CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes
preguntas.
 ¿Qué aprendimos sobre los elementos de la comunicación?
 ¿Cómo puedes aplicar los aprendizajes en tu vida diaria?
 ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la resolviste?

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Predije de qué tratará el texto a partir del
análisis de títulos e imágenes del texto
informativo.
 Identifiqué el tema, propósito e información
relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexioné sobre la variedad de clases de
comunicación que tenemos para interactuar
unos con otros.
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ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna.
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el tema, Reflexiona sobre
tratará el texto a propósito e la variedad de
partir del análisis información clases de
ESTUDIANTES de títulos e relevante del texto comunicación que
imágenes del a través de la tenemos para
texto informativo. técnica del interactuar unos
subrayado. con otros.
A B C A B C A B C A B C
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ANEXO 01
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ANEXO 02
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ANEXO 03

LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

¿Qué están haciendo las chicas? Escribe tu respuesta __________________________

La comunicación es un proceso que consiste en intercambiar ideas, pensamientos, experiencias, etc.
con otra(s) persona(s).

Elementos de la comunicación

 Emisor: Es la persona quien envía el mensaje (codifica el mensaje).

 Receptor: Es quien recibe el mensaje (decodifica el mensaje).
 Mensaje: Es todo lo que comunica el emisor al receptor.
 Canal: Es el medio o soporte físico por donde viaja el mensaje. Ejemplo: las ondas sonoras, el
papel, el teléfono, un juego de colores, etc.
 Código: Es un sistema de signos que tanto el emisor como el receptor deben manejar para
que se puedan comprender. Ejemplo: el idioma español, inglés, etc.
 Contexto: Se refiere a todas las circunstancias específicas de lugar y tiempo en el que se
desarrolla el acto comunicativo.
Clases de comunicación