SESIÓN DE APRENDIZAJE 7

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Arequipa Sur
1.2. I. E. : Gran Unidad Escolar Mariano Melgar Valdivieso
1.3. AREA : Inglés
1.4 GRADO : 1° SECCIONES: C-D-E-F
1.5. DOCENTE DE AULA : Rocío del Pilar Quispe
1.6. PRACTICANTE : Zoila del Rosario Carnero Oblitas
1.7. NRO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : 7
1.8. FECHA: 05/09/2022- 07/09/2022 HORAS: 2h

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Completa las fichas informativas sobre dos inventos.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPOSITO DEL

PRECISADO
APRENDIZAJE
 Adecúa el texto Identifica objetos tecnológicos o Lista de cotejo
Escribe diversos a la situación inventos así como las
tipos de textos comunicativa. actividades que pueden realizar
en inglés como  Organiza y haciendo uso de los mismo.
lengua desarrolla las
extranjera ideas
De forma
coherente y
cohesionada.
Lee diversos  Obtiene
tipos de textos información del
en inglés como texto escrito.
lengua  Infiere e
extranjera. interpreta
información del
texto escrito.

III ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque ACTITUD OBSERVABLE

transversal
Búsqueda de la * Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles pa
excelencia aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
proponen.
* Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
* Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos q
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades
determinados ámbitos de desempeño.
 
Orientación al bien * Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en l
común.  espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividade
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
* Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáne
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV.SECUENCIA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Actividades/Estrategias Recursos Tiempo
 Se inicia la clase con el saludo respectivo, Good morning , good Ppts 15’
afternoon guys
 .La docente pregunta, Comó están? how is it going?.
 Se presenta el título de la sesión, las competencias y los
criterios de evaluación y el producto de la sesión de la clase.
 Luego se presenta un video sobre tamaños
(https://www.youtube.com/watch?v=Ixy07ROrwDU ) al termino
del video se realiza la siguientes preguntas:
 What words do you remember from the video?
 what's about the video?
 Se presenta ppts sobre los diversos inventos
Luego se realiza la pregunta retadora-. ¿Cómo diríamos los lentes
son medianos? La laptops es pequeña* en inglés

PROCESOS DIDÁCTICOS Imágenes 55

PRE-READING PPT
 Se Acto seguido se presenta imágenes sobre los diversos Ficha
tamaños para practicar y recordar la escritura y la interactiva
pronunciación de las palabras.
 Se les presenta las imágenes de los textos que se van a leer
para que puedan hacerse una idea del tema. Para ello se les
realiza las siguientes preguntas:
 What do you think the text will be about?
 What do you think of the image?
 Se presenta las palabras del texto que los estudiantes no
conoces, para que puedan reconocer el significado de las
palabras o frases.
READING
 Se presenta las lecturas y se coloca el audio de las lecturas
para que vayan asimilando la pronunciación de las palabras.
 La lectura se divide en párrafos y se selecciona a los
estudiantes para que puedan leer la lectura.

POST- READING
 Al finalizar la lectura se les pide a los estudiantes que
respondan las preguntas de true or false.
 Y con ayuda de los estudiantes se completa las actividades
 de la experiencia respecto a las lecturas.

 El docente realiza los procedimientos de la metacognición. Se 10

formula las siguientes preguntas a los estudiantes
 What did they learn today?
 What did you think of the session?
 What words do you remember?
 And what was the activity that you liked the most?