EXAMEN FINAL DE PSICOLOGÍA DEL NIÑO

Apellidos y Nombres: Keymi Román Chipana

Fecha:30/10/2023
Indicador: Lea atentamente y responda en forma coherente
las preguntas.

PREGUNTAS:
1.- Elabore un cuadro comparativo de capacidades
sensoriales tempranas

DESARR
DESARROLLO DESARROL DESARROLLO
DESARROLLO OLLO
COGNOSCITIV LO DEL SOCIOEMOCI
FISICO PSICOSO
O LENGUAJE ONAL
CIAL

Reacciona ante
Se tranquiliza
Hay respuestas el sonido de la
Reacciona a al cargarlo y se
sensoriales, Maraca y la
sonidos y acuna a los Fase Oral:
visuales y retiene al
Primera voces. Mira brazos del El niño
auditivas .Sigue colocársela en
cuidado. Se empieza a
Infancia un objeto móvil la mano. Busca cuando se le
moleta cuando mamar
0-3 años en sentido la fuente habla de
le tapan la .Lubricaci
vertical, sonora. frente .
aproxim horizontal y Reacciona ante Señala para
cara. Reacciona ón vaginal
ante las Erección
adament circular. la desaparición pedir. sensaciones de del pene y
Comienza de un objeto o
e Comunica su interior: la clítoris.
agarrar. Levanta persona. Imita
sus hambre Fase Anal:
la cabeza y hay en forma
necesidades ,defecación. Descubre
mayos refleja, el
a través del Juega con otros su cuerpo.
extensión del movimiento de
llanto. niños .Se Toca sus
cuello .Se sienta sacar
distrae jugando genitales.
y se para repetidamente Emite
solo y Proporcio
sostenido de la lengua. Mira sonidos
mantiene su na
algo. Intenta su imagen en el como “a-u” atención en lo sensación
caminar .Sube espejo. Imita el cuando esta que juega. Le placenter
escalones. sonido de los
satisfecho. gusta ser el a.
Agarra objetos animales .Hace
centro de
con facilidad torres de tres o
atención.
cuatro cubos
 2.- ELABORE ALGÚN ORGANIZADOR CREATIVO SOBRE EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE

etapas del desarrollo del lenguaje

A pesar del idioma que hablemos o nuestra cultura, se piensa que las personas
pasamos por las mismas etapas del desarrollo del lenguaje. Para que un niño
hable, su entorno tiene que hablarle, por lo que lenguaje e interacción social van
siempre de la mano.

1. Etapa Prenatal 2. Etapa Prelingüística 3. Etapa Lingüística

(periodo de gestación) (0 a 12 meses) (1 a 6 años)

El feto se perfila como una
criatura capaz de experimentar
percepciones sensoriales,
actividad motora, exploratoria e
incluso comunicativa.
Los bebés nacen sin saber hablar,
aunque hacen sonidos variados
con sus órganos vocales, incluido
el llanto, que suele ser el sonido
dominante e incluso los padres
aprenden a discriminar los
diferentes tipos de llanto.
El niño ya es capaz, en mayor o
menor medida, de producir
expresiones verbales destinadas
a comunicar significados, este
periodo comienza cuando el niño
dice sus primeras palabras.

CARACTERISTICA CARACTERISTICA CARACTERISTICA

Es de suma importancia que los
padres le hablen al niño cuando
esta en el vientre para influir en
el desarrollo de su cerebro.
Para el primer mes los niños
aprenden a distinguir entre
fonemas y otro sonidos aunque a
veces suenen muy parecidos. A
los 3 y seis meses predomina el
juego vocal, y de 6 a 10 meses
empieza lo que se conoce como
imitación.
A los 3 años empiezan a
construir palabras con sentido y
a los 5 años construyen frases
temporales y causales, aunque
luego se enfrentara a problemas
de pronunciación con la R pero
utiliza el lenguaje como método
de socialización.
 3.- Elabore un organizador visual sobre el apartado: El mundo
cotidiano: Cómo ayudar a los niños a comer y dormir bien

UNA BUENA ALIMENTACIÓN:

El niño de por si no querrá comer lo que son las verduras por
ejemplo: el brócoli , la zanahoria , el apio entre otros ; pero
podemos jugar con su mente usando diferentes materiales
como adornar sus alimentos y realizar una figuras
divertidas o dejar que el solo arme su plato con los
alimentos brindados por un adulto como sus padres o
hermanos mayores .

COMO AYUDAR
A LOS NIÑOS A
COMER Y
DORMIR BIEN

DORMIR BIEN:
Es dificil hacer dormir a tu pequeño despues de un largo dia
pero puedes analizar a tu niño y usar diferentes artefactos
como pegatinas en forma de estrella que brillan de noche ,
tambien poner una musica en un volumen bajo otras
formas de hacer que tu niño descanse bien es hacer que
realice diferentes actividades como deportes durante el dia
asi su cuerpo estara agotado y tendra un buen sueño
 4.- Explique creativamente sólo concerniente al niño preoperacional
según el enfoque piagetiano:

La fase preoperacional se convierte en la primera etapa en la que los docentes estimulan, guían y
colaboran en el desarrollo cognitivo de los niños. La razón de esta definición es que en esta etapa el niño
aún no es capaz de realizar operaciones mentales, pero estará influenciado por su forma de ver las cosas.
Para Piaget, el inicio de la etapa preoperacional comienza con la adquisición del lenguaje, que es su
característica más importante y definitoria. Los niños comienzan a comprender los símbolos y a
participar en juegos simbólicos, pero aún no son capaces de comprender ni aplicar una lógica concreta.

Etapas de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Piaget considera que hay cuatro grandes etapas en el desarrollo cognitivo, que van desde el nacimiento
hasta, aproximadamente, los 15 años.

Etapa sensomotora (o sensomotriz). Va desde el nacimiento hasta los dos años. El niño
aprende fundamentalmente con la imitación. Al final de esta etapa empieza a formar sus
primeros esquemas conductuales.

Etapa preoperacional. En esta etapa, que abarca desde los dos hasta los siete años, se
desarrolla el pensamiento egocéntrico, la imaginación y el lenguaje adquiere gran
importancia.

Etapa de las operaciones concretas. Desde los 7 hasta los 11 años, los niños ya elaboran
pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque
su raciocinio se limita por lo que pueden oír, tocar y experimentar.

Etapa de las operaciones formales. A partir de los 11-12 años y, aproximadamente, hasta los
15. Aquí, los niños son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas, no
ligadas con un caso concreto, desarrollar la capacidad de hipótesis y resolver problemas más
complejos.
 5.- Explique creativamente sobre salud mental.

El concepto de salud mental es objeto de mucha controversia en cuanto a su definición y áreas

de intervención. Hay muchos campos de la ciencia que se refieren a él y tratan de definirlo de
la mejor manera posible. La medicina y la psiquiatría son los campos más preocupados por
este problema. Sin embargo, hasta hace poco su enfoque se reducía a estándares puramente
médicos, y cuando hablaba de salud mental terminaba hablando de enfermedad mental en la
medida en que alineaba estos conceptos en sus escritos y cuidados. El objetivo de la prevención
y promoción de la salud mental es también evitar la aparición de enfermedades mentales,
más que animar a las personas a mejorar su calidad de vida. Por tanto, existe interés en
revivir el concepto de salud mental propuesto por la psicología humanista existencial con la
ayuda de esta investigación. , que no sólo no ve la salud mental como la ausencia de un
síntoma o enfermedad, sino que aborda la necesidad de tratarla como algo que todas las
personas, independientemente de sus capacidades, pueden alcanzar sus objetivos lo mejor
que puedan. Para lograr este objetivo de manera sistemática y objetiva, se decidió realizar un
análisis crítico y comparativo de los enfoques de salud mental desde un punto de vista
fenomenológico, humanista y existencial, con el fin de arribar a un concepto que los incluya
como humanismo. - existencial. estudio de psicología y posteriormente hizo lo mismo con los
métodos de la Organización Mundial de la Salud y el Ministerio Nacional de Salud Mental de
Bolivia; de esa manera puedes ver dónde difieren y dónde convergen. Por tanto, el enfoque
psicológico es una inversión que, por un lado, rompe con la tradición y valora la propia salud
mental, y por otro, muestra otra forma de mirar y comprender a la persona, porque ésta nace
con la capacidad. para lograr qué. él mismo quiere conseguir algo.