Consigna para la Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la

estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes,

con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos

de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y

otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en

cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?

1
 3. Indicaciones específicas:

● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.

● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes

actividades:

-S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que

respondan a la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de

fuentes (resumen).

-S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión

preliminar del texto argumentativo.

● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo

siguiente:

○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño

12

○ Dispón de manera ordenada las partes del texto

○ Utiliza interlineado doble

○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○ Formato en Word o PDF

● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el

módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto

argumentativo ● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a

Canvas.

4. Criterios de evaluación

2
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de

internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso

del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la

puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la

Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es

posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad

académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera

que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el

Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior,

si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA)

en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En

este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se

3
 comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El

registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Integrantes del equipo:

1. Jesus Aguilar David Gustavo

2. Roca Acuña Victor

3. Rodríguez Ibarra Jhair Alexander

4. Tarazona Blas Angel Fernando

S10.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

1.- introducción

1.1. Contextualización:

4
 Permite fijar a los estudiantes sus objetivos y la gestión de sus aprendizajes.

 La RAE considera necesario la aplicación de las herramientas de aprendizaje en

la educación básica.

1.2. Controversia:

 ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?

1.3. Tesis:

 Consideramos que si se debe utilizar las herramientas de aprendizaje en la

educación básica regular en el Perú para mejorar el nivel académico.

1.4. Anticipación:

 Por el presente texto defenderemos nuestra postura.

2.- PÁRRAFO DE DESARROLLO DE GENERALIZACIÓN

2.1 IP: Consideramos que la aplicación de las redes sociales se debe utilizar como

herramientas de aprendizaje siendo significativo para disminuir la falta de nivel

educativo mejorando su desarrolle de forma integral y holística para poderse

desenvolver en el mundo actual.

2.2 IS: Segun Claudia Guichard (2015), y los términos marcados.

2.2.1 IT: El termino “educación basica” abarca un formación escolar conforme

a los planes y programas de estudio

2.2.2 IT: herramientas tecnológicas se podrá desarrollar mucho más rápido

obteniendo así resultados satisfactorios.

5
2.3 IS: Según Santiago Malinowski (2021), las TIC desarrollan el proceso de

enseñanza

2.3.1 IT Las redes sociales facilitan a los estudiantes a la adquisión del

conocimiento en forma mas inmediata y amplia.

2.3.2 IT Los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la

educación por medio de contenidos y métodos.

2.4 Reiterar tesis: En razón a lo antes expuesto, consideramos que la aplicación de

las redes sociales como herramienta de aprendizaje en la educación básica si es

significativo para lograr dar con diferentes tipos de información logrando crear un

espacio de discusión y debate sobre distintos problemas y asuntos.

3 .- Desarrollo 2 (Definición)

Las redes sociales deben ser parte del sistema educativo, porque se han

vuelto uno de los únicos medios de aprender a causa del confinamiento por

COVID-19.

3.1.Definición de redes sociales

6
Entendemos por redes sociales a las aplicaciones y páginas utilizadas

por alumnos y profesores para comunicarse y aprender.

3.1.1. Videos educativos las 24 horas del día en las redes.

3.1.2. Se estudia cómodamente.

3.1.3. Cualquier persona con acceso a internet puede acceder a estas

3.2. Reafirmación de tesis. A causa de la pandemia es importante usar las

redes sociales para aprender.

4.- cierre

4.1. Conector:

En conclusión

4.2. Reafirmación de tesis y argumento:

Se evidencia que la aplicación de las redes sociales como una herramienta de

aprendizaje si es significativo para mejorar la educación de niños y adolescentes,

porque asi pueden debatir asuntos de suma importancia mejorando sus

conocimientos.

4.3. Reflexión o comentario crítico:

• Según nuestro criterio, se debe de incluir las redes sociales como herramientas de

aprendizaje porque con estas mismas se pueden desarrollar muchos procesos

educativos.

7
 • Por ello sugerimos estas herramientas para que puedan ayudarnos a desarrollar

diferentes procesos educativos de una forma óptima y atractiva para los estudiantes.

Por ello, consideramos que si se consideren las herramientas de aprendizaje.

S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo

Las redes sociales se han convertido en una herramienta que permite el

aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que

fomentan la cooperación. Permitiendo fijar a los estudiantes sus objetivos y la

8
gestión de sus aprendizajes. Uno de los retos de la educación actual debe ser

reconstruir el espacio educativo y adaptarlo a la sociedad que se sujeta a cambios

continuos. La RAE considera necesario la aplicación de las herramientas de

aprendizaje en la educación básica, ya que permitirá que los estudiantes se vuelvan

mucho más autónomos e independientes, al generar su propio aprendizaje. Por todo

lo mencionado, surge la siguiente controversia ¿En tu opinión, crees que las redes

sociales se deban considerar como herramientas de aprendizaje en la educación

básica regular en el Perú? Ante esta interrogante, consideramos que si se debe

utilizar las herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú para

mejorar el nivel académico. Por el presente texto defenderemos nuestra postura

Nosotros consideramos que la aplicación de las redes sociales se debe utilizar

como herramientas de aprendizaje siendo significativo para disminuir la falta de

nivel educativo mejorando su desarrollo de forma integral y holística para poderse

desenvolver en el mundo actual. En primer lugar, según Claudia Guichard (2015), y

los términos marcados. El término “educación básica” abarca una formación escolar

conforme a los planes y programas de estudio. Los cual complementados o ayudado

con herramientas tecnológicas se podrá desarrollar mucho más rápido obteniendo así

resultados satisfactorios. En segundo lugar, según Santiago Malinowski (2021), las

TIC desarrollan el proceso de enseñanza. Donde las redes sociales facilitan a los

estudiantes a la adquirió del conocimiento en forma más inmediata y amplia. De esta

manera, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por

medio de contenidos y métodos. En razón a lo antes expuesto, consideramos que la

aplicación de las redes sociales como herramienta de aprendizaje en la educación

básica si es significativo para lograr dar con diferentes tipos de información logrando

crear un espacio de discusión y debate sobre distintos problemas y asuntos.

9
 Otra razón para usar las redes sociales en el sistema educativo es porque se han

vuelto uno de los únicos medios de aprender a causa del confinamiento por COVID-

19. Entendemos por redes sociales a las aplicaciones y páginas utilizadas por

alumnos y profesores para comunicarse, estudiar y aprender a distancia. Aquí se

puede encontrar material de estudio disponible las 24 horas del día para que los

estudiantes lo revisen las veces que quieran. También estudiar desde casa usando las

redes es una manera más cómoda de hacerlo. Además, solo se necesita internet para

que los estudiantes tengan acceso a las redes sociales y puedan aprender. Por eso, las

redes sociales ayudan en el aprendizaje debido la suspensión de clases presenciales a

causa de la pandemia.

En conclusión, se evidencia que la aplicación de las redes sociales como una

herramienta de aprendizaje si es significativo para mejorar la educación de niños y

adolescentes, porque así pueden debatir asuntos de suma importancia mejorando sus

conocimientos. Según nuestro criterio, se debe de incluir las redes sociales como

herramientas de aprendizaje porque con estas mismas se pueden desarrollar muchos

procesos educativos que fomentaran y ayudaran a que los niños, jóvenes logren su

aprendizaje. Por ello sugerimos estas herramientas para que puedan ayudarnos a

desarrollar diferentes procesos educativos de una forma óptima y atractiva para los

estudiantes. Así mismo, creemos y reafirmamos nuestra postura que si se debe

considerar las herramientas de aprendizaje ya que en muchos colegios donde los

están utilizando el aprendizaje es mucho más rápido y tiene mejores logros a

diferencia de los que no se están utilizando, en tal sentido hacemos un pedido al

Ministerio de Educación del Perú , que se proporcione una mejor tecnología en los

10
 centros educativos que hasta la fecha no cuentan con la tecnología suficiente para

poder llevar su aplicación.

Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

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 ¿La información presentada se relaciona
Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 5 – 8 errores 0–4

errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________
S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo

12
13