Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Mercadeo Social en Salud
Código: 151039

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Planificación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 200 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
25 de marzo de 2024 15 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Planificar una estrategia de mercadeo social en salud que incluya:

propósito de la campaña, foco de la campaña, público objetivo,
competencia, obstáculos, promesa, argumentación de la promesa, tono
y evaluación con el fin de optimizar recursos enfocados en modificar
cambios de comportamiento para el bien social.

La actividad consiste en:

• El estudiante hace la revisión de los contenidos temáticos, para

ello podrá consultar la bibliografía sugerida en el entorno de
aprendizaje.
• El estudiante de manera individual participa en el foro
proponiendo una temática para el trabajo colaborativo y eligiendo
su rol.

• De manera colaborativa diseñan una estrategia de mercadeo

social en salud aplicado a algún servicio de APS y que haga parte
del Plan Territorial de Salud de una Entidad Territorial del país.

1
 • El grupo diseña la estrategia en un tablero de pizarra/muro
digital, combinando texto, imágenes y/o vídeos que incluya el
propósito de la campaña, foco de la campaña, objetivos de la
campaña, público objetivo, competencia, obstáculos, promesa,
argumentación de la promesa, tono y evaluación.

Para el diseño de la estrategia en el tablero de pizarra o muro digital,

se recomienda el uso de alguna de las siguientes herramientas:

● https://jamboard.google.com/
● https://es.padlet.com/
● https://en.linoit.com/
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar de manera constante la Agenda del Curso para

monitorear los tiempos disponibles para esta actividad a través
de la semaforización que indicará la programación de los
tiempos.

• Revisar los foros informativos: noticias del curso y foro general

del curso.

• Participar en el foro de interacción.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar las lecturas de los documentos de la unidad

• Participar en el foro con aportes e inquietudes para el desarrollo
de la tarea y así poder recibir retroalimentación antes de la
entrega final

En el entorno de Evaluación debe:

• Desarrollar la actividad evaluativa según lo solicitado en esta

guía.
• El estudiante publica en el entorno de evaluación la tarea
solicitada en las fechas establecidas.

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 • Verificar el contenido del trabajo solicitado (verificar que los
enlaces efectivamente tengan apertura para su respectiva
evaluación)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• El estudiante realiza la propuesta de su tema en el foro y elige su

rol.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

• El estudiante entrega a través del entorno de evaluación un

documento en formato Word el enlace de su recurso digital que
incluya el diseño de una estrategia de mercadeo social en salud
aplicado a algún servicio de APS y que haga parte del Plan
Territorial de Salud de una Entidad Territorial del país

El documento debe tener los siguientes elementos:

1. Portada: con título, nombre y código, número de grupo,
programa y universidad.
2. Introducción
3. Pantallazo de su participación en el foro.
4. Enlace del mapa mental (verificar que abra correctamente).
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas: aplicar las normas APA 7ma edición

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El estudiante deberá presentar en el foro de la tarea 3 sus aportes y

la elección del rol.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se debe incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades para
la producción del entregable:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación
de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en caso de que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

4
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar sobre el desarrollo del cronograma
para el cumplimiento en la entrega de este.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 200 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió de manera oportuna su rol para el
desarrollo de la actividad colaborativa, lo comunicó y lo desempeñó
de manera satisfactoria.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 11 puntos y 20 puntos
Participación y profundidad
del tema
Nivel Medio: El estudiante eligió el rol para el desarrollo de la
actividad colaborativa, lo comunicó en el foro, pero no lo desempeñó
de manera satisfactoria
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 10 puntos
de 200 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no eligió el rol para el desarrollo de la
actividad colaborativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El diseño de la estrategia incluye propósito de la
campaña, foco de la campaña, objetivos de la campaña, público
Segundo criterio objetivo, competencia, obstáculos, promesa, argumentación de la
de evaluación: promesa, tono y evaluación. El tema es desarrollado con profundidad

Contenido de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Unidad 2 tema 3 en el
entre 80 puntos y 110 puntos
documento entregable

Nivel Medio: El diseño de la estrategia es superficial, no se

Este criterio
evidencia alguno de los elementos solicitados.
representa 110
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 10 puntos y 79 puntos
de 200 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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 Nivel alto: El documento presenta los elementos solicitados,
contiene excelente presentación, redacción, cumple con las
reglas ortográficas y gramaticales. El manejo de citas y
referencias es satisfactorio. Se hace uso de las normas de
Tercer criterio de referenciación APA 7ma edición.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 70 puntos
Presentación del
documento, manejo
Nivel Medio: El documento presenta algunos de los elementos
de redacción
ortografía citas y
de la estructura requerida, contiene algunos errores de
referenciación redacción y ortográficos. Aunque presenta referencias estas son
bibliográfica escasas y no hace uso de las normas de referenciación APA 7ma
edición.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 70 entre 10 puntos y 49 puntos
puntos del total
de 200 puntos de Nivel bajo: El documento no establece la estructura requerida,
la actividad presenta deficiencias en su presentación, así como en ortografía
y redacción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 punto