Esc.

Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K

CUARTO GRADO TRIMESTRE 1

SEMANA 10
Periodo del 01 al 05 de noviembre de 2021

Escribir Escribir
Nombre del docente Nombre del directivo

CICLO ESCOLAR
2021-2022
 PLANEACIÓN DE LA SEMANA 10
DEL 01 AL 05 de NOVIEMBRE 2021
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: CCT: Trimestre: 1
Grado y Ciclo Escolar: 2021-2022
Nombre del Maestro:
Grupo: 4°
Asignatura Aprendizajes Esperados Áreas

 Lee narraciones de la tradición literaria infantil.

Español Ámbitos: Estudio

 Lee, escribe y compara números naturales y

decimales.
Eje:
 Compara y ordena números naturales de cuatro
Matemáticas Sentido numérico y
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
pensamiento algebraico.
cifras.

 Describe las funciones de los aparatos sexuales de

Ciencias la mujer y del hombre, y practica hábitos de Ámbito: Desarrollo humano
Naturales higiene para su cuidado. y cuidado de la salud

 Reconoce en mapas la localización, la extensión y
los límites territoriales de México.
 Distingue la distribución de los principales ríos, Eje temático:
Geografía
lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en Componentes naturales
México.


 Describe el origen y proceso del poblamiento de Eje temático: Nociones

Historia
América y del actual territorio mexicano. espaciales y temporales

 Practicar las técnicas correctas del cepillado de

dientes y el lavado de manos y comprobar su
Vida Saludable Eje: Higiene y Limpieza
adopción como un hábito de higiene personal.

Educ.  Distingue entre emociones constructivas y Dimensión:

Socioemocional aflictivas en diferentes contextos. Autoconocimiento

 Cálculo Mental
Trabajo con el PEMC:
 Dictado
*Trabajar con las hojas del
 Problemas Matemáticos.
cuadernillo de habilidades
 Ortografía
correspondientes al cada
Actividades
día de la semana.
Permanentes
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MIÉRCOLES 03 DE NOVIEMBRE DE 2021
Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Presencial
Dictado: Dictado:
1. característica 6. característica
Actividades para iniciar el día

2. psicológica 7. psicológica
3. anticipar 8. anticipar
4. descriptiva 9. descriptiva
5. jerarquía 10. jerarquía
Cálculo mental: Cálculo mental:
1. 5x5x3= 6. 5x5x3=
2. 4x3x3= 7. 4x3x3=
3. 3x5x3= 8. 3x5x3=
4. 3 x 10 x 3 = 9. 3 x 10 x 3 =
5. 8x5x3= 10. 8 x 5 x 3 =
Problema Matemático: Problema Matemático:
Un camión va cargado con 3796 kg de manzanas. En una frutería Un camión va cargado con 3796 kg de manzanas. En una frutería
descarga 6 sacos de 50 kg cada uno. ¿Cuánto pesa ahora la descarga 6 sacos de 50 kg cada uno. ¿Cuánto pesa ahora la carga
carga del camión? del camión?
INICIO: Actividad 1:
Explorar con los alumnos el nuevo libro de texto, hacer énfasis en que Explora tu nuevo libro de texto, ahora se trabajará a través de
ahora se trabajará a través de secuencias y ya no con prácticas secuencias y ya no con prácticas sociales del lenguaje.
sociales del lenguaje. Actividad 2:
Mencionar a los alumnos que el objetivo de nuestra primer Comienza trabajando con la página 16 de tu libro de texto para realizar
secuencia será leer narraciones de literatura infantil con el propósito la identificación de títulos de cuentos.
de analizar sus personajes, las relaciones entre ellos y sus escenarios. Utiliza el anexo 1 donde tendrás que escribir dentro de cada recuadro
Español

DESARROLLO: el título de cuentos y a un costado escribirás en su cuaderno el motivo

Comenzar trabajando con la página 16 de tu libro de texto para
realizar la identificación de títulos de cuentos.
Proporcionar el anexo 1 donde los alumnos tendrán que escribir
dentro de cada recuadro el título de cuentos y a un costado
escribirán en su cuaderno el motivo del porqué les gustaría leerlo.
CIERRE:
Como siguiente actividad daremos lectura a los recuadros del anexo
2 y pegaremos cada tipo de característica de personajes con la
información que le corresponda.
INICIO:
Comentar a los alumnos que trabajaremos con los contenidos del
grado actual, plantear la siguiente pregunta a los alumnos ¿Qué
diferencia existe entre las multiplicaciones 6 x1, 6 x 10, 6 x 100 y 6 x
1000? Guiar la conversación hasta concluir que la diferencia radica
Matemáticas
del porqué les gustaría leerlo.
Actividad 3:
Como siguiente actividad daremos lectura a los recuadros del anexo 2
y pegaremos cada tipo de característica de personajes con la
información que le corresponda.
Actividad 1:
Continuar con las actividades resolviendo los ejercicios del anexo 3 en
donde tendremos que encontrar el valor total de cada una de las
cantidades que se presentan.
Utiliza el anexo 4 para que en cada conjunto de billetes escribamos el

en el resultado del valor de cada uno de las cantidades en U,D,C y
UM.
DESARROLLO:
Continuar con las actividades resolviendo los ejercicios del anexo 3
en donde tendremos que encontrar el valor total de cada una de
las cantidades que se presentan.
Utilizar el anexo 4 para que en cada conjunto de billetes escribamos
el número de billetes necesarios para obtener la cantidad que se
solicita. Ver ejemplo del anexo para aclarar dudas.
CIERRE:
Finalizar la sesión aplicando lo aprendido para resolver los ejercicios
del desafío matemático 1 “Los libreros” en las páginas 10 y 11 de
nuestro libro de texto.
INICIO:
Comenzar el trabajo con nuestro libro de texto en el tema 1”Los
caracteres sexuales de mujeres y hombres”, realizar el rescate de
conocimientos previos respondiendo las dos preguntas que vienen
en nuestro libro en la página 11: ¿Qué es la reproducción? ¿Por qué
la reproducción es una función importante? Compartir respuestas y
retroalimentar.
Ciencias Naturales
número de billetes necesarios para obtener la cantidad que se solicita.
Ver ejemplo del anexo para aclarar dudas.
CIERRE:
Finaliza la sesión aplicando lo aprendido para resolver los ejercicios del
desafío matemático 1 “Los libreros” en las páginas 10 y 11 de tu libro de
texto.
Actividad 1:
Comienza el trabajo en el tema 1”Los caracteres sexuales de mujeres y
hombres”, realiza el rescate de conocimientos previos respondiendo las
dos preguntas que vienen en nuestro libro en la página 11: ¿Qué es la
reproducción? ¿Por qué la reproducción es una función importante?
Compartir respuestas y retroalimentar.
Actividad 2:

DESARROLLO:
Continuar trabajando con el anexo 5 donde tendremos que resolver
cada una de las preguntas que se presentan en el anexo, las
respuestas las obtendremos de las página 12-15 de nuestro libro de
texto.
CIERRE:
Finalizar la clase completando el esquema que se presenta en el
anexo 6 donde tendremos que responder qué son los caracteres
sexuales. Socializar respuestas.
Adecuaciones Curriculares:
Continua trabajando con el anexo 5 donde tendrás que resolver cada
una de las preguntas que se presentan en el anexo, las respuestas las
obtendrás de las página 12-15 de nuestro libro de texto.
Actividad 3:
Finaliza la clase completando el esquema que se presenta en el anexo
6 donde tendremos que responder qué son los caracteres sexuales.
Recursos: Evaluación:
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
JUEVES 04 DE OCTUBRE DE 2021
Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Dictado: Dictado:
Actividades para iniciar el día

11. parentesco 16. parentesco

12. calzaba 17. calzaba
13. valiente 18. valiente
14. hojalata 19. hojalata
15. oxidado 20. oxidado
Cálculo mental: Cálculo mental:
11. 45 – 15 = 16. 45 – 15 =
12. 63 - 9 = 17. 63 - 9 =
13. 54 - 8 = 18. 54 - 8 =
14. 76 - 9 = 19. 76 - 9 =
15. 31 - 5 = 20. 31 - 5 =
Problema Matemático: Problema Matemático:
Una lavadora pesa 75 kg y un refrigerador 46 kg. ¿Cuánto peso Una lavadora pesa 75 kg y un refrigerador 46 kg. ¿Cuánto peso
transporta una camioneta que lleva 3 refrigeradores y dos lavadoras? transporta una camioneta que lleva 3 refrigeradores y dos lavadoras?
INICIO: Actividad 1:
Comentar a los alumnos que el día de ayer trabajamos acerca de las Hoy pondremos en práctica la actividad de la sesión 2 de la secuencia
diferentes características de los personajes. Hoy pondremos en práctica 1 de nuestro libro de texto en la página 17.
la actividad de la sesión 2 de la secuencia 1 de nuestro libro de texto en Actividad 2:
la página 17. Resuelve el anexo 7 para que recortes y pegues cada uno de los
Español

DESARROLLO: personajes del anexo y escribas a un costado las cracterísticas sociales

Proporcionar el anexo 7 a los alumnos para que recorten y peguen y físicas de cada personaje.
cada uno de los personajes del anexo y escriban a un costado las Actividad 3:
cracterísticas sociales y físicas de cada personaje. Finaliza la sesión, resolviendo las actividades que se encuentran en la
CIERRE: página 18 de la sesión 3
Finalizar la sesión, resolviendo las actividades que se encuentran en la
página 18 de la sesión 3
INICIO: Actividad 1:
Recuperar conocimientos previos sobre lo trabajado el día anterior para Trabaja con el anexo 8 y descubre la cantidad que se forma en cada
que trabajemos con el anexo 8 y descubramos la cantidad que se conjunto de datos.
forma en cada conjunto de datos. Actividad 2:
Matemáticas

DESARROLLO: Vamos a terminar de resolver los ejercicios planteados en el Desafío 1

Vamos a terminar de resolver los ejercicios planteados en el Desafío 1
en la página 12 de tu libro de texto.
CIERRE:
Para concluir la sesión vamos a utilizar el material recortable del anexo
9 y formaremos cada una de los datos que se enlistan en el anexo. Es
importante mencionar que no debe sobrar ningún billete al realizar la
actividad.
INICIO:
Comentar con los alumnos que la conciencia emocional consiste en
reconocer sus emociones y las de los demás, hacer énfasis en que
Socioemocional
en la página 12 de tu libro de texto.
Actividad 3:
Para concluir la sesión vamos a utilizar el material recortable del anexo
9 y formaremos cada una de los datos que se enlistan en el anexo. Es
importante mencionar que no debe sobrar ningún billete al realizar la
actividad.
Actividad 1:
Comentar con los alumnos que la conciencia emocional consiste en
reconocer sus emociones y las de los demás, hacer énfasis en que

recuerden cuáles son las emociones aflictivas y constructivas. recuerden cuáles son las emociones aflictivas y constructivas.
Profundizar con algunos ejemplos. Profundizar con algunos ejemplos.
Educación

DESARROLLO:
Continuar proporcionando en el anexo 10 donde los alumnos darán
lectura al texto que se presenta y posteriormente tendrán que escribir
en su cuaderno en forma de tabla, un listado de emociones aflictivas y
constructivas que se presenten en la historia.
CIERRE:
Compartir las emociones encontradas de manera grupal, generar un
análisis y reflexión sobre las emociones encontradas en la lectura.
Adecuaciones Curriculares:
Actividad 2:
Como siguiente actividad resolverás el anexo 10 donde los alumnos
darán lectura al texto que se presenta y posteriormente tendrán que
escribir en su cuaderno en forma de tabla, un listado de emociones
aflictivas y constructivas que se presenten en la historia.
Recursos: Evaluación:
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
VIERNES 05 DE NOVIEMBRE DE 2021
Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Dictado: Dictado:
Actividades para iniciar el día

21. hambriento 26. hambriento

22. caperuza 27. caperuza
23. alianza 28. alianza
24. vínculo 29. vínculo
25. sumisión 30. sumisión
Cálculo mental: Cálculo mental:
21. 58 + 24 = 26. 58 + 24 =
22. 23 + 17 = 27. 23 + 17 =
23. 86 + 12 = 28. 86 + 12 =
24. 95 + 9 = 29. 95 + 9 =
25. 48 + 12 = 30. 48 + 12 =
Problema Matemático: Problema Matemático:
Un paquete de hojas tiene 500 hojas, ¿Cuántas hojas habrá en dos cajas si Un paquete de hojas tiene 500 hojas, ¿Cuántas hojas habrá
en cada caja hay 6 paquetes de hojas? en dos cajas si en cada caja hay 6 paquetes de hojas?
INICIO: Actividad 1:
Realizar un ejercicio de recuperación de conocimientos previos trabajando Sabes ¿cómo se llama el lugar donde es común encontrar
algunos ejemplos de lo realizado en la clase anterior. diferentes tipos de textos?. Trabaja con la página 19 de tu libro
DESARROLLO: de texto, las preguntas también las podrás encontrar en el
Español

Interrogar a los alumnos sobre el lugar donde es común encontrar diferentes anexo 11.
tipos de texto. Guiar la conversación hasta llegar al punto de conversar acerca
de la biblioteca. Trabajar con la página 19 de tu libro de texto, las preguntas
también las podrás encontrar en el anexo 11.
CIERRE:
Finalizar la clase realizando una puesta en común de las respuestas,
intercambiar opiniones y retroalimentar.
INICIO: Actividad 1.
Conversar con los alumnos sobre si recuerdan los pasos para resolver un Trabaja ahora con el libro de texto en el desafìo matemático
problema y las palabras clave que nos permiten identificar la operación a 2 “Suma de productos”en las páginas 13 y 14 del libro. Para
realizar. Escuchar opiniones y retroalimentar con comentarios que ayuden al una mejor solución de los problemas también los podrás
esclarecimiento de dudas. encontrar en el anexo 12.
Matemáticas

DESARROLLO:
Trabajar ahora con el libro de texto en el desafìo matemático 2 “Suma de
productos”en las páginas 13 y 14 del libro. Comentar a los alumnos que para
una mejor solución de los problemas también los podrán encontrar en el anexo
12.
CIERRE:
Finalizar la sesión con la retroalimentación final de los procesos que se siguieron
para encontrar los resultados de cads uno de los problemas. Apoyar a los
alumnos en caso de existir dudas.
INICIO: Actividad 1:
Comenzar nuestra sesión leyendo la carta que se encuentra en la página 10 de Comienza la sesión leyendo la carta que se encuentra en la
tu libro de texto. página 10 de tu libro de texto.
Proporcionar el anexo 13 para que los alumnos respondan cada una de las Utiliza el anexo 13 para que respondas cada una de las
preguntas que nos servirán para recuperar conocimientos previos. preguntas que nos servirán para recuperar conocimientos
DESARROLLO: previos.
Mencionar a los alumnos que ahora trabajaremos con las actividades Actividad 2:
propuestas en su libro de texto en las páginas 12 y 13. Con la información más Ahora trabajaremos con las actividades propuestas en tu libro
Geografía

relevante elaboraremos un mapa conceptual donde se expliquen qué son las
frontes, los diferentes tipos de fronteras y algunos ejemplos.
CIERRE:
Comentar con los alumnos que además de las fronteras terrestres, algunos países
tienes límites con el mar. Dar lectura a la página 13 del libro de texto para
ampliar la información o que también podrás encontrar en el anexo 14.
Finalizar la sesión resolviendo en el mapa del anexo 15 lo que se te solicita al
respecto de lo trabajado el día de hoy.
Adecuaciones Curriculares
de texto en las páginas 12 y 13. Con la información más
relevante elaboraremos un mapa conceptual donde se
expliquen qué son las frontes, los diferentes tipos de fronteras y
algunos ejemplos.
Actividad 3:
Además de las fronteras terrestres, algunos países tienes límites
con el mar. Dar lectura a la página 13 del libro de texto para
ampliar la información o que también podrás encontrar en el
anexo 14.
Finalizar la sesión resolviendo en el mapa del anexo 15 lo que
se te solicita al respecto de lo trabajado el día de hoy.
Recursos: Evaluación: