APRENDIZAJES ESPERADOS.

TERCER GRADO
FECHA DE
FCYE / EDUCACIÓN
APLICACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
SOCIOEMOCIONAL
AE: Argumenta la importancia del consumo AE: Aprecia las características físicas,
1. Del 22 al 25 diario de alimentos de los tres grupos emocionales y culturales que le dan
PSL: Contar y escribir chistes para AE: Produce, lee y escribe números hasta de
de noviembre publicarlos. cuatro cifras.
representados en el Plato del Bien Comer y de singularidad y respeta las de otros niños.
agua simple potable para el crecimiento y el Secuencia 1. Reconozco mis capacidades y
AE: Identifica diferencias entre oralidad y C: Uso de la descomposición de números en
buen funcionamiento del cuerpo. potencialidades para actuar.
( 3 DÍAS) escritura, y el empleo de algunos recursos unidades, decenas, centenas y unidades de
C: Beneficios del consumo de alimentos de los   
gráficos para dar sentido a la expresión. millar para resolver diversos problemas.
tres grupos: obtención de nutrimentos y energía, y Educ. S: Reconoce y aprecia sus fortalezas,
del agua simple potable: hidratación del cuerpo. capacidades de aprender y sus retos.

AE: Aprecia las características físicas,

AE: Argumenta la importancia del consumo emocionales y culturales que le dan
AE: Resuelve problemas que implican el
2. Del 29 de diario de alimentos de los tres grupos singularidad y respeta las de otros niños.
cálculo mental o escrito de productos de
representados en el Plato del Bien Comer y de Secuencia 1. Reconozco mis capacidades y
noviembre al 3 dígitos.
agua simple potable para el crecimiento y el potencialidades para actuar.
AE: Identifica y usa juegos de palabras. C: Desarrollo de procedimientos mentales de
de diciembre buen funcionamiento del cuerpo. Sesión 2. Valoramos las capacidades de nuestro
resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un
C: Beneficios del consumo de alimentos de los grupo.
dígito, etc., que faciliten los cálculos de
tres grupos: obtención de nutrimentos y energía, y Sesión 3. Mis capacidades para colaborar con mi
( 5 DÍAS) operaciones más complejas.
del agua simple potable: hidratación del cuerpo. familia y comunidad.
Educ. S: Reconoce y aprecia sus fortalezas,
capacidades de aprender y sus retos.
AE: Distingue situaciones que favorecen u
AE: Explica la interacción de los sistemas obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
3. Del 6 al 10 C: Uso de caminos cortos para multiplicar
digestivo, circulatorio y excretor en la Secuencia 2. Las niñas y los niños tenemos
derecho a una vida digna.
AE: Identifica las diferencias generales entre nutrición.
de diciembre discurso directo e indirecto.
dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30,
C: Proceso general de la nutrición: ingestión y Sesión 1. Nuestras necesidades.
etcétera). Educ. S: Explica sus ideas y escucha con
(5 DÍAS) digestión de alimentos, absorción y transporte de
atención los puntos de vista de los demás en
nutrimentos, y eliminación de desechos.
situaciones de desacuerdo o conflicto.

4. Del 13 al 17 de
diciembre
( 5 DÍAS) ORGANIZACIÓN Y ENTREGA DE TAREAS PARA LOS ALUMNOS
AE: Distingue situaciones que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Secuencia 2. Las niñas y los niños tenemos
PSL: Organizar datos en un directorio. AE: Resuelve problemas que implican la
5. Del 3 al 7 de AE: Emplea directorios para el registro y lectura y el uso del reloj.
C: Participación en la nutrición del sistema derecho a una vida digna.
Sesión 2. Nuestros derechos nos protegen.
digestivo: ingestión, digestión, absorción y
enero manejo de información. C: Comparación del tiempo con base en
eliminación; el sistema circulatorio: absorción y Sesión 3. Identificamos lo que necesitamos para
AE: Identifica la utilidad del orden alfabético. diversas actividades. una vida digna.
(4 DÍAS) transporte, y el sistema excretor: eliminación. 
Educ. S: Explica sus ideas y escucha con
atención los puntos de vista de los demás en
situaciones de desacuerdo o conflicto
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ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
SOCIOEMOCIONAL
AE: Valora sus costumbres y
tradiciones que enriquecen la
diversidad cultural del país.
6. Del 10 al 14 de AE: Resuelve problemas que implican la C: Participación en la nutrición del sistema
Secuencia 1. Valoramos la diversidad de
AE: Usa mayúscula y abreviaturas en la lectura y el uso del reloj. digestivo: ingestión, digestión, absorción y
enero escritura convencional de nombres y C: Comparación del tiempo con base en eliminación; el sistema circulatorio: absorción y
las lenguas. 
Sesión 1. Importancia de la lengua.
direcciones. diversas actividades. transporte, y el sistema excretor: eliminación. 
Sesión 2. Las lenguas índigenas
(5 DÍAS) Educ. S; Analiza, dialoga y propone
soluciones mediante normas sociales y
de convivencia.
AE: Resuelve problemas que implican AE: Valora sus costumbres y
multiplicar mediante diversos tradiciones que enriquecen la
procedimientos. diversidad cultural del país.
C: Resolución de multiplicaciones cuyo AE: Explica las medidas de higiene de los
7. Del 17 al 21 de PSL: Compartir poemas para expresar producto sea hasta del orden de las centenas órganos sexuales externos para evitar
Secuencia 1. Valoramos la diversidad de
mediante diversos procedimientos (como suma las lenguas. 
enero sentimientos.
de multiplicaciones parciales, multiplicaciones
infecciones.
Sesión 3. Celebramos la diversidad.
AE: Identifica algunos de los recursos C: Relación de los órganos sexuales externos de
literarios del texto poético. por 10, 20, 30, etcétera). mujeres y hombres con el sistema excretor. Secuencia 1. Valoramos la diversidad de
(5 DÍAS) las lenguas. 
Educ. S; Analiza, dialoga y propone
soluciones mediante normas sociales y
de convivencia.
AE: Resuelve problemas que implican AE: Establece metas a corto y mediano
multiplicar mediante diversos plazos para obtener un mayor
8. Del 24 al 27 de PSL: Armar una revista de divulgación
procedimientos. desarrollo en su aprendizaje.
científica para niños. C: Importancia de la higiene de los órganos
enero AE: Identifica características y función de
C: Resolución de multiplicaciones cuyo
sexuales.
Secuencia 4. Soy capaz de tomar
producto sea hasta del orden de las centenas decisiones y elegir libremente.
artículos de divulgación científica.
mediante diversos procedimientos (como suma Sesión 1. Las niñas y los niños tomamos
(4 DÍAS) de multiplicaciones parciales, multiplicaciones decisiones
por 10, 20, 30, etcétera).
AE: Establece metas a corto y mediano
plazos para obtener un mayor
desarrollo en su aprendizaje.
9. Del 31 de AE: Identifica la utilidad de títulos,
Secuencia 4. Soy capaz de tomar
enero al 4 de subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros C: Lectura de información contenida en gráficas
decisiones y elegir libremente.
Sesión 2 . Puedo elegir con libertad.
febrero en un texto. de barras.
Sesión 3. Participo y decido.
Educ. S; Toma el uso de la palabra
(5 DÍAS) respetando los turnos de participación
y tiempos de espera en un ambiente de
colaboración.
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AE: Expresa sus emociones sin violencia y
respeta las expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras personas.
10. Del 8 al 11 AE: Emplea algunos recursos para la
AE: Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma m/2n.
AE: Explica la importancia de manifestar sus emociones y
Secuencia 2. Reconozco la diferencia entre
conflicto y violencia
sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la
de febrero edición de una revista (portada,
contraportada, créditos, secciones, índices).
C: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito
violencia escolar y el abuso sexual. Sesión 1. El conflicto es parte de la convivencia
C. Acciones de prevención del abuso sexual y escolar. humana.
medidas diversas.
Educ. S: Identifica las sensaciones corporales
(4 DÍAS) asociadas a las emociones aflictivas, y calma
y enfoca la mente en momentos de estrés.

AE: Expresa sus emociones sin violencia y

respeta las expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras personas.
11. Del 14 al 18 PSL: Escribir un relato autobiográfico
AE: Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma m/2n.
C: ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para prevenir y Secuencia 2. Reconozco la diferencia entre
atender situaciones de riesgo en el hogar, la escuela y la conflicto y violencia
de febrero para compartir.
AE: Identifica las características generales
C: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito
localidad? Sesión 2. ¿Cómo entendemos los conflictos?
de las autobiografías medidas diversas. Sesión 3. A prendemos a manejar los conflictos.
(5 DÍAS) Educ. S: Reconoce acciones que benefician o
que dañan a otros y describe los sentimientos
y consecuencias que experimentan los demás
en situaciones determinadas.

AE: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de AE: Argumenta contra situaciones de falta de
consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, equidad y discriminación que observa en su
12. Del 21 al 24 C: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, reúso y reciclaje de materiales, así como del
reverdecimiento de la casa y espacios públicos.
entorno.
octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito Secuencia 3. Construimos juntos la igualdad.
de febrero AE: Emplea el orden cronológico al narrar. el resultado de repartos.
C: Identificación de estrategias de consumo sustentable:
revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y
Sesión 1. Actividades de niñas y niños.
materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, Sesión 2. La igualdad entre niñas y niños.
(4 DÍAS) banquetas, camellones y parques, además de zonas
naturales.
Sesión 3. Acciones que favorecen el trato
igualitario entre niñas y niños en la escuela.

AE: Argumenta contra situaciones de falta de

equidad y discriminación que observa en su
AE: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de entorno
13. Del 28 de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción,
reúso y reciclaje de materiales, así como del Secuencia 4. Seamos solidarios para convivir en
febrero al 4 de AE: Usa palabras y frases que indican
sucesión, y palabras que indican causa y
C: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
reverdecimiento de la casa y espacios públicos.
C: Identificación de estrategias de consumo sustentable:
paz, sin discriminación y sin violencia.
Sesión 1. Reconozco lo que nos hace daño.
octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito
marzo efecto.
el resultado de repartos.
revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y
materiales, además de reverdecer con plantas el hogar,
Educ. S: Reconoce acciones que benefician o
que dañan a otros y describe los sentimientos
banquetas, camellones y parques, además de zonas y consecuencias que experimentan los demás
(5 DÍAS) naturales.
en situaciones determinadas.
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FECHA DE APLICACIÓN
FCYE / EDUCACIÓN
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
SOCIOEMOCIONAL
AE: Identifica ventajas y desventajas de AE: Identifica la importancia de la
estrategias de consumo sustentable: aplicación imparcial de las normas y las
revalorización, rechazo, reducción, reúso y leyes en la protección de sus derechos,
AE: Utiliza el algoritmo convencional para
reciclaje de materiales, así como del por parte de las autoridades.
resolver sumas o restas con números
14. Del 7 al 11 de PSL: Difundir noticias sobre sucesos en la
naturales.
reverdecimiento de la casa y espacios
comunidad. públicos. Educ. S: Contribuye a proponer soluciones a
marzo AE: Conoce la función y los tipos de texto
C: Estimación del resultado de sumar o restar
C: Identificación de estrategias de consumo través de normas sociales de convivencia
cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de
empleados en un periódico. sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar
descomposiciones, redondeo de los números,
(5 DÍAS) etcétera.
y reciclar objetos y materiales, además de
reverdecer con plantas el hogar, banquetas,
camellones y parques, además de zonas
naturales

AE: Identifica la importancia de la

aplicación imparcial de las normas y las
leyes en la protección de sus derechos,
C: Resolución de problemas de división AE: Relaciona los cambios de estado físico por parte de las autoridades.
15. Del 14 al 17 AE: Usa frases adjetivas para indicar modo y (reparto y agrupamiento) mediante diversos
(líquido, sólido y gas) de los materiales con la
variación de la temperatura. Educ. S: Contribuye a proponer soluciones a
de marzo tiempo. procedimientos, en particular el recurso de la
C: Experimentación de los cambios de estado de través de normas sociales de convivencia
multiplicación. diversos materiales con aumento o disminución
(4 DÍAS) de la temperatura.

Educ. S: Utiliza de manera autónoma

técnicas de atención y regulación de
impulsos provocados por emociones
C: Resolución de problemas de división AE: Relaciona los cambios de estado físico aflictivas.
16. Del 22 al 24 (reparto y agrupamiento) mediante diversos (líquido, sólido y gas) de los materiales con la
AE: Emplea la paráfrasis en la redacción. variación de la temperatura.
de marzo procedimientos, en particular el recurso de la
C: Experimentación de los cambios de estado de
multiplicación. diversos materiales con aumento o disminución
(3 DÍAS) de la temperatura.