Análisis de los

nuevos Libros
de Texto
Gratuitos
 La nueva familia de Libros de
texto: Libros para niñas, niños,
maestros, maestras y familias

Se dividen en:

3 libros de Proyectos
integradores para el 1 libro para la maestra y 1 libro de Saberes 1 libro de múltiples
aula, la escuela y el maestro. disciplinares. lenguajes.
espacio comunitario.

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 El libro de texto en su
escenario áulico, responde a las
necesidades individuales y
grupales; es decir, necesidades
cognitivas, emocionales,
sociales, axiológicas, de los
integrantes del grupo en
vinculación con los elementos
del Plan y los programas de
estudio: Fase correspondiente,
Ejes articuladores y Campo(s)
formativo(s).

Jeremías Espinosa 3
 El libro de texto en su
escenario escuela responden a
las necesidades de la escuela,
del colectivo que la integran.
Es decir, necesidades sociales,
culturales, axiológicas de los
integrantes del centro
educativo en general, en
vinculación con los elementos
del Plan y los Programas de
estudio: Fase correspondiente,
Ejes articuladores, Campo(s)
formativo(s).

Jeremías Espinosa 4
 El libro de texto en su escenario
comunitario, responden a las
necesidades de la comunidad. Es
decir, necesidades ambientales,
sociales, culturales, políticas,
económicas, en vinculación con los
elementos del Plan y los Programas
de estudio: Fase correspondiente,
Ejes articuladores, Campo(s)
formativo(s).

Jeremías Espinosa 5
 Ofrece un pretexto para el
codiseño.

Propone la Ecología de saberes

como una mirada crítica.

Libro para
El propósito del
maestras y Propone un trabajo colegiado.
maestros libro:

Establece vínculos pedagógicos

en los tres escenarios.

Ofrece recomendaciones a materiales de

consulta, bibliografía, hipervínculos, entre
otros. Jeremías Espinosa 6
Jeremías Espinosa 7
Jeremías Espinosa 8
 Estructura general de los libro de niños y niñas

Los libros contienen Descripción del componente

 
Campos formativos
 
 
 
 
  
 
 
 
 
Ejes articuladores
 
 
 
 
Título
  Aporta una idea general del tema y del
trabajo que se realizará.

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Los libros contienen Descripción del componente
Párrafo introductorio En él encontrarás información sobre los
  aprendizajes que adquirirás y el producto
final de cada aventura.
Escenario Indica a qué escenario pertenecen los
proyectos.
Fases o momentos Tienen el propósito de guiarte y de organizar
tus experiencias de aprendizaje.
Signo calendárico Al inicio de cada una de las aventuras de
  aprendizaje, encontrarás un signo
calendárico, un dibujo que representa la
cuenta de los días en el México antiguo.
Estas imágenes, inspiradas en el Códice
Borgia, representan el diálogo entre la
comunidad de tu tiempo y el pasado en el
que se hallan sus raíces.
Índice Viene distribuido por los 4 campos formativos

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Los libros contienen Descripción del componente
Trabajo en comunidad La aventura te sugerirá localizar información o
  materiales con apoyo de algún adulto de tu
entorno familiar o comunitario para dar
continuidad a lo trabajado en clase.
Secciones de apoyo Contienen textos breves con información diversa
  relacionada con el tema de la aventura de
aprendizaje.
Ofrecen una explicación sobre el significado de
algunas palabras, así como recomendaciones de
consulta de recursos audiovisuales y textos
electrónicos.
Consulta Nuestros saberes En tu libro hay palabras resaltadas con color de las
que encontrarás explicaciones y ejemplos en
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y
familia, con el fin de favorecer tu comprensión de
los temas.
Imágenes Te ayudarán a comprender mejor el tema, además
de ampliar las visiones del mundo.

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