Escuela Normal Superior de Nayarit

Nombre de la actividad:
Imaginación historica
Especialidad:
Lic. En educación
telesecundaria
Semestre y grupo:
4to semestre, “A”
Nombre del catedrático:
José Luis Cervantes Cortes
Docente en formación:
Joela Icela Hernández de la Cruz
Asignatura:
Conciencia histórica
Imaginación historia
¿Qué es la imaginación histórica?

La historia es una ciencia social, una construcción social al servicio de las personas y de la
democracia. Su conocimiento debe ser público y evaluable, importante es la explicación del hecho
histórico, como la perspectiva –cultural o ideológica–, que se adopta para su interpretación.

La imaginación histórica y el pensamiento crítico-creativo

La imaginación histórica es uno de los instrumentos de la narración histórica. Según Levesque

(2008) la imaginación histórica ayuda a poblar los huecos que deja nuestro conocimiento de la
historia, ya que incluso los historiadores carecen de algunas de las claves del pasado. En este
sentido, la imaginación histórica no se refiere a los sentimientos de fantasía de la gente sobre el
pasado (la pura imaginación), sino a una disposición clave para dar sentido a las acciones y
evidencias históricas. El uso de la imaginación histórica no pretende ofrecer una imagen completa
o perfecta del pasado, sino dotar de sentido a los acontecimientos históricos, a través de la
empatía y la contextualización. Por lo tanto, según este autor podemos viajar en el tiempo con la
imaginación histórica, como instrumento útil y necesario del pensamiento histórico como
pensamiento creativo, siendo conscientes que lo hacemos desde nuestro contexto cultural y
usando el aparato conceptual de la actualidad.

¿Cuáles son sus funciones y usos en la enseñanza de la historia?

La historia es la disciplina del auto-conocimiento humano. Conocerse a sí mismo significa conocer

lo que se puede hacer, y puesto que nadie sabe lo que puede hacer hasta que lo intenta, la única
pista para saber lo que puede hacer el hombre es averiguar lo que ha hecho.

El valor de la historia es una indagación sobre el significado de la vida individual y colectiva de los
seres humanos en el transcurso del tiempo. Hasta el momento no se ha encontrado otra guía
mejor para adentrarse en la complejidad de la existencia humana de este arte, inventado en los
albores de la civilización.

la función de la historia es la de dotar de identidad a la diversidad de seres humanos que

formaban la tribu, el pueblo, la patria o la nación.

¿Cuál es el valor de la enseñanza de la Historia?

En nuestra opinión, la historia, como objeto de enseñanza escolar, puede y debe servir para
desarrollar en el alumno una capacidad de pensamiento histórico, de comprensión crítica del
pasado, de comprensión y respeto hacia los demás, en definitiva, para conseguir establecer ante
las situaciones presentes; la enseñanza de la historia debe propiciar una forma de pensar y
comprender nuestra realidad diversa, compleja y cambiante. Actualmente se acepta que el papel
de la escuela consiste en impulsar el aprender a aprender y la Historia forma parte de este
propósito. El proceso de enseñanza –aprendizaje de la historia, entendida como disciplina se
convierte en objeto de análisis, así como las problemáticas relacionadas con la motivación hacia su
estudio y utilidad en relación con los componentes que intervienen en el proceso de enseñanza-
aprendizaje