ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
3C. Planificaciones didácticas
Kassandra Yepiz Armenta.
El valor educativo y el uso didáctico del
patrimonio cultural
El propósito del patrimonio cultural es capacitar
plenamente a las personas para que conozcan y
gestionen la información sobre la historia social en la
que viven, para que estén informadas a la hora de
tomar decisiones e interactuar con ellas.
Para la pedagogía de las ciencias sociales, el
patrimonio puede considerarse como la expresión más
auténtica de la identidad. No considera el patrimonio
cultural como una vía de investigación propia y
sustantiva, sino que lo incorpora al contenido y la
metodología de la enseñanza y la investigación
histórica.
Sostiene la presente investigación parte de una
concepción crítica del currículo presentando un
enfoque sobre la enseñanza-aprendizaje del
patrimonio cultural que favorezca la formación
democrática de los estudiantes.
El patrimonio cultural se refleja como un espacio
nuevo donde se puede aprender a valorar y a conocer
la identidad de una sociedad, se representa como “el
pasado que tenemos presente” (Pages-Pons, 1986)
donde las decisiones del pasado repercuten en nuestra
realidad.
Mirar el patrimonio cultural desde una perspectiva
social: se consideran fuentes históricas cualquier tipo
de documento, cualquier realidad que pueda aportar
testigos, vestigios o reliquias. La museología se
entiende como una ciencia interdisciplinar cuyo
objetivo es Guardar, investigar, promover y hacer Los
diferentes elementos hereditarios de una sociedad son
comprensibles
Valorar el patrimonio histórico desde la educación:
Factores para una mejor utilización de los bienes
patrimoniales
El patrimonio cultural se refleja como un nuevo espacio
donde podemos aprender a apreciar y conocer la
identidad de una comunidad, y se expresa como “el
pasado que está en nuestras mentes” (Pages-Pons, 1986),
donde las decisiones pasadas importan. afectar nuestra
realidad.
El surgimiento de una nueva sensibilidad, que se
manifiesta como un deseo de protegernos y adaptarse a
nosotros, heredar la riqueza y democratizar la
adquisición de bienes culturales. El grupo profesional
más sensible a este tema es el de Desde el campo de la
educación y la cultura.
El patrimonio no es aséptico, ni está solamente en
manos de los expertos y de los técnicos en museística.
Generalmente, tiene su punto de arranque en políticas
culturales que pretenden expresar los rasgos identitarios
de acuerdo con una determinada visión de la realidad.
El objetivo del patrimonio cultural es formar
íntegramente a las personas con el conocimiento y
manejo de información referente a la historia de la
sociedad en que habita, de manera que sea consciente al
tomar decisiones y al interactuar con personas de la
misma comunidad o de otra en particular
Mirar el patrimonio cultural desde una perspectiva
social: se consideran fuentes históricas cualquier tipo de
documento, cualquier realidad que pueda aportar
testigos, vestigios o reliquias. La museología se
entiende como una ciencia interdisciplinar cuyo
objetivo es Guardar, investigar, promover y hacer Los
diferentes elementos hereditarios de una sociedad son
comprensibles