¿CUÁL DE LOS ENFOQUE ES FACTIBLE PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA?

El valor formativo de la historia entendida como materia escolar, es como una
aproximación al conocimiento en construcción. Dicho acercamiento deberá realizarse a través
de caminos que incorporen la indagación, la aproximación al método histórico y a la concepción
de la historia como una ciencia social. Por ello es importante definir la historia para ser
enseñada como un cuerpo de saberes que no solamente incorpora lo que ya conocemos gracias
a los historiadores, sino que además nos indica cómo se construye el conocimiento y cuáles son
los procesos y las preguntas que nos debemos formular para llegar a tener una idea explicativa
del pasado.
En efecto la concepción del tiempo que ha ido generado la cultura occidental (como un
proceso lineal y progresivo, dotado de un principio y un final) ha facilitado el desarrollo de una
concepción de la historia dotada así mismo de un origen, un desarrollo y un final. De hecho la
aparición de nuestra concepción lineal del tiempo y, por lo tanto, de la historia se vincula con el
desarrollo de la idea de progreso y con el análisis del comportamiento de las sociedades a lo
largo del tiempo.
De ahí que se haya utilizado para justificar las acciones de los humanos, para demostrar
la preeminencia de unos sobre los otros, como herramientas de lucha para superar las etapas de
un pasado indigno, y para justificar el poder. En realidad somos sociedades históricas. Sin la
historia, los humanos seriamos extraordinariamente más pobres, resulta inimaginable concebir
una sociedad culta que desconoce o no se plantea sus orígenes como especie, grupo o país.
La historia como materia escolar en la educación secundaria cumple otras funciones
más y tiene otro papel en el desarrollo de la mente de los adolescentes, como el pensamiento
hipotético deductivo, un pensamiento crítico y la enseñanza de la historia, análisis
interpretativo, o la visión poliédrica del pasado dando un papel de la historia en el desarrollo de
la inteligencia emocional esto ayuda a una contribución de la historia al perfil de egreso de la
educación básica enfocando hacia la humanización y al ciudadano ideal.

AUTOR: Gary Andrey Munguía Cano.

CC.SS (V ciclo)
Pedagógico del Centro
Curso: Introducción a la Historia.