SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02 1° GRADO

II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
PROFESOR: Pedro Jhonny Agreda Torres Sesión Aprendiz.
N° 02
PROFESOR PRACTICANTE: Flor Kelita Vásquez Pompa

Grado: 1er Grado Duración: 02 hora pedagógica (90 minutos) Sección: “A, B”

Título de la Sesión: Aplicamos Nuestros Aprendizajes Funciones lineales FECHA: 28/06/2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPÓSITO: Establecemos relaciones entre datos o variaciones entre dos magnitudes y transformamos
esas relaciones lineales. También empleamos estrategias heurísticas y procedimientos para resolver
problemas.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprueba si la expresión algebraica o gráfica
(modelo) que planteó le permitió solucionar el
Traduce datos y condiciones a
problema, y reconoce qué elementos de la
expresiones algebraicas y graficas.
expresión representan las condiciones del
problema.
Interrelaciona representaciones gráficas,
tabulares y algebraicas para expresar el
RESUELVE PROBLEMAS Comunica su comprensión sobre las comportamiento de la función lineal y sus
DE REGULARIDAD, relaciones algebraicas. elementos: intercepto con los ejes, pendiente,
EQUIVALENCIA Y dominio y rango, para interpretar y resolver un
CAMBIO problema según su contexto.
Usa estrategias y procedimientos para Selecciona y emplea recursos, estrategias
encontrar equivalencias y reglas heurísticas y procedimientos pertinentes a las
generales. condiciones del problema.
Las justifica usando ejemplos y sus conocimientos
Argumenta afirmaciones sobre
matemáticos. Reconoce errores en sus
relaciones de cambio y equivalencia.
justificaciones o en las de otros, y las corrige.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (10 minutos)
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes y les da la bienvenida. Luego solicita su
atención para establecer los acuerdos de convivencia que va a regir para la presente sesión.
 Los alumnos mediante la técnica de lluvia de ideas proponen los acuerdos para la sesión.
 La docente verifica asistencia.
 Luego la docente propicia el dialogo con los estudiantes preguntándoles lo siguiente:
¿Qué recuerdan del tema de la clase anterior?,¿Qué es la función lineal?,¿Qué es dominio,
rango y pares ordenados? Y ¿Qué es un diagrama cartesiano?
 Los estudiantes responden las interrogantes de la docente
 Luego la docente, da a conocer el propósito de la presente sesión de aprendizaje

Desarrollo: (75 minutos)

 La docente escribe en la pizarra el título de la sesión de aprendizaje
 La docente indica a los estudiantes que habrá su libro de matemática y observen la ficha N° 6
(página número 81)
 La docente pide a un estudiante voluntario que lea el problema de la situación significativa.
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  Los estudiantes observan, analizan y participan explicando lo que comprendieron.
 La docente les indica que todos serán evaluados en participación oral.
 La docente pide voluntarios de forma ordenada para evaluar su participación
 La docente pide que socialicemos y analicemos bien el problema
 La docente explicada cada pregunta a los estudiantes
 La docente pide que todos resuelvan las páginas 82 y 83
 La docente absuelve las dudas de los estudiantes
 La docente hace constante monitoreo a los estuantes
 La docente cuando observa y califica con un aspa su avance de los estudiantes
 Finamente todos socializan las respuestas con participaciones en la pizarra.
Cierre: (05 minutos)
 La docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia vivida y pone énfasis
reconocer lo significativo de la actividad, mediante la siguiente pregunta:
¿Qué fue lo más importante o resaltante de la sesión? ¿Les servirá el aprendizaje en cuanto a lo
aprendido? ¿Qué aspectos de la sesión aún necesitan mayor explicación? ¿Puedes explicar otros
procedimientos para identificar función lineal?
¿Cuál de las representaciones es más sencilla para ti? ¿En qué situación de la vida las funciones
lineales te ayudarían a resolver los problemas del entorno?
IV. REFORZAMOS EN CASA
  La docente da a conocer que, para la próxima asistan con su cuaderno de trabajo de
matemática bien organizado.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 La separata con el tema  Ficha de trabajo  Aula
de función lineal y  Plumones de pizarra
problemas propuestos.  Cuaderno de trabajo
 Plumones y regla
VI. EVALUACIÓN
 Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar el aprendizaje.

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Pedro Jhonny Agreda Torres ----------------------------------------
Profesor de aula Humberto Jaramillo Rodríguez
Director de la I.E

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Flor Kelita Vásquez Pompa Oscar Arturo Mautino Montes
Practicante Profesor de Practica