Información general de la prueba de Matemática

de la evaluación Graduandos

¿Qué debo
saber para
realizar la
prueba de
Matemática?

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca)

Información general de la prueba de Matemática de la evaluación Graduandos

En este documento encontrará información importante acerca de las capacidades, destrezas y

habilidades que se evalúan con la prueba de Matemática.

Índice
1. Objetivo del documento............................................................................................................3
2. La importancia de evaluar matemática..................................................................................3
3. La prueba de Matemática........................................................................................................3
4. Competencia a evaluar.............................................................................................................3
5. Temas de la prueba..................................................................................................................4
5.1. Aritmética............................................................................................................................4
5.2. Álgebra................................................................................................................................5
5.3. Geometría...........................................................................................................................6
5.4. Estadística..........................................................................................................................7
6. Información acerca de la prueba............................................................................................7
6.1 ¿Cómo es la prueba?.........................................................................................................7
6.3 ¿Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta evaluación?....8

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1. Objetivo del documento

El objetivo principal de este documento es dar a conocer la competencia, los contenidos y subcontenidos
de Matemática que se incluyen en la Evaluación Nacional de Graduandos.

2. La importancia de evaluar matemática

La razón de evaluar matemática, es porque conforma una herramienta más en la construcción del
aprendizaje, donde la abstracción se empieza a exteriorizar por medio del pensamiento, con la capacidad
de seguir procesos ordenados y estructurados, necesarios para planificar estrategias en la solución de
problemas para la vida en sociedad, interpretar y comunicar la información recopilada en datos. La
matemática desarrolla habilidades y destrezas relacionadas con el pensamiento lógico para obtener
información, tomar decisiones y adquirir nuevos conocimientos.

3. La prueba de Matemática

Es el instrumento que permite identificar el dominio que los estudiantes tienen en determinados temas
de aritmética, álgebra, geometría y estadística, al concluir el Nivel de Educación Media.

4. Competencia a evaluar

La competencia que se evalúa en Matemática se denomina «Pensamiento lógico-matemático» y se

adquiere a través de tres capacidades o procesos que se describen en la siguiente tabla.

Capacidades o
Definición
procesos
Incluye el conocimiento de hechos, la representación de equivalencias,
Reproducción, definiciones aplicación de propiedades matemáticas, desarrollo de algoritmos de rutina o
y cálculos estándares, manipulación de expresiones con símbolos y fórmulas así como
los cálculos correspondientes.
Es la interconexión de los componentes de la matemática (definiciones,
Conexiones e integración
afirmaciones, teoremas y demostraciones, etc.) con el objetivo de resolver
para la resolución de
problemas. La conexión considera la construcción de modelos, traducción y
problemas
solución de problemas estándar y el uso de diferentes estrategias.
Es la interpretación matemática y modelada de los problemas. Obtenida la
Pensamiento matemático, primera solución, se busca la generalización de las soluciones y los problemas.
generalización y comprensión Con este proceso se moviliza la comprensión, reflexión y creatividad
súbita (improvista, inmediata) para identificar conceptos o enlazar conocimientos. Involucra también el
razonamiento matemático y la comunicación.

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5. Temas de la prueba
En la prueba se plantean preguntas que demandan el manejo de contenidos matemáticos en: aritmética,
álgebra, geometría, estadística. En las siguientes tablas se presenta una breve descripción de cada uno
de ellos.

5.1. Aritmética

Constituye una parte de la matemática que se encarga del estudio de los números y sus propiedades.
Esta incluye los conjuntos, números naturales, enteros, racionales, irracionales y los números reales.
En esta clasificación no se utilizan variables para la representación o para la solución de los problemas.
Algunos subcontenidos de aritmética son:

Subcontenidos Descripción
Transformación de una unidad de medida a otra equivalente:
Conversiones
• Unidades de longitud
Permite encontrar el valor que produce un capital proporcional al capital inicial,
Interés simple tiempo y a la tasa de interés:
• Aplicación del interés simple
Uso de moneda nacional y extranjera:
Monedas • Conversión de moneda nacional y extrajera
• Presupuestos de gastos
Abarca los siguientes conjuntos, naturales, enteros, racionales e irracionales e
Operaciones básicas incluye operaciones de:
con números reales • Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, potenciación y radicación
• Propiedades, recta numérica y jerarquía de operaciones.
Es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien:
Porcentaje
• Cálculo del tanto por ciento y su aplicación
Igualdad que existe entre dos razones:
Proporción geométrica
• Proporción discreta, continua y propiedades de las proporciones
Algoritmo que permite encontrar el cuarto término de una proporcionalidad:
Regla de tres • Regla de tres simple y compuesta
• Aplicación de regla de tres simple y compuesta
Consiste en calcular la parte correspondiente a cada una de las magnitudes dadas:
Reparto proporcional
• Reparto directo y regla de sociedades

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5.2. Álgebra
Es una rama de la matemática que a diferencia de la aritmética hace uso de símbolos, signos y
variables que son necesarios en la formulación de leyes y en la solución de los problemas. En forma
general se encuentran los siguientes subcontenidos:

Subcontenidos Descripción
Relación que compara el valor de dos expresiones algebraicas:
Desigualdades • Resolución de desigualdades lineales e intervalos
• Gráficas de desigualdades lineales
Igualdad que contiene variables:
• Ecuaciones lineales
• Ecuaciones racionales
Ecuaciones
• Ecuaciones cuadráticas
• Ecuaciones exponenciales
• Fórmulas
Es una combinación de letras, números y signos:
• Representación de cantidades desconocidas
Expresiones • Escritura del lenguaje habitual al lenguaje matemático
algebraicas • Lectura de expresiones algebraicas
• Reducción de términos semejantes
• Propiedades de las potencias aplicadas a expresiones algebraicas
Cuando una cantidad depende de otra:
• Funciones lineales y cuadráticas
Funciones • Evaluación de funciones
• Aplicación de funciones

Líneas que se cortan en un punto formando ángulos rectos:

• Identificación de los cuadrantes
Plano cartesiano
• Localización de puntos en el plano
• Gráficas en el plano
Correspondencia entre dos conjuntos:
Relaciones • Dominio, contradominio, producto cartesiano
• Gráficas
Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas:
Sistemas de
• Sistema de ecuaciones lineales
ecuaciones
• Planteo y solución de problemas
Consiste en sustituir valores:
Valor numérico
• Valor numérico de expresiones algebraicas

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5.3. Geometría

Es otra de las ramas importantes de la matemática, porque permite representar elementos de la realidad
utilizando axiomas que se unen por medio de reglas establecidas. A continuación encontrará algunos
subcontenidos de geometría en la siguiente tabla:

Subcontenidos Descripción
Unión de dos rayos que tienen el mismo punto extremo:
Ángulos • Ángulo agudo, recto, obtuso, colineal, adyacente,
opuestos por el vértice, suplementarios, complementarios
Es el espacio que se encuentra comprendido entre ciertos límites:
Área • Área de figuras geométricas planas, circunferencia y cuerpos sólidos
• Área de figuras compuestas
Es una figura con todos los puntos en un plano, pero no todos en una recta:
Figuras planas
• Triángulos, rectángulo y cuadrado
La distancia alrededor de una figura bidimensional:
• Perímetro de figuras geométricas planas
Perímetro
• Perímetro de figuras compuestas
• Circunferencia
Pueden ser inscritos o circunscritos:
Polígonos regulares
• Apotema, radio, área, perímetro, diagonales y ángulos
Son figuras tridimensionales:
Sólidos geométrico
• Poliedros y cuerpos redondos
Se encuentra un dato desconocido en un triángulo rectángulo:
Teorema de Pitágoras • Triángulo rectángulo
• Aplicación del teorema de Pitágoras
Unión de tres segmentos que unen, ordenadamente, tres puntos no colineales:
Triángulos • Triángulos congruentes y semejantes
• Aplicaciones de semejanza de triángulos
Espacio que ocupa un cuerpo:
• Volumen de un cubo
Volumen • Volumen de un paralelepípedo
• Volumen de una pirámide
• Volumen de un prisma

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5.4. Estadística

Parte de la matemática que se encarga de la recopilación e interpretación de datos, los cuales se

obtienen por medio de un estudio bien estructurado. Además se incluye la probabilidad que se encarga
de evaluar y permitir bajo ciertas condiciones, si la frecuencia de un evento se puede acertar utilizando
aleatoriedad. La siguiente tabla muestra los subcontenidos y una descripción breve de cada uno de
ellos:

Subcontenidos Descripción
Consiste en interpretar gráficas estadísticas, entre ellas:
Interpretación • Gráficas circulares
de gráficas • Gráficas de barras
• Pictogramas
Consiste en analizar e interpretar la información contenida en tablas:
Interpretación de tablas
• Lectura e interpretación de la información contendida en tablas
Indican en torno a qué valor se distribuyen los datos:
Medidas de tendencia
• Promedio aritmético, mediana y moda
central
• Aplicaciones de medidas de tendencia central
Medición numérica que va de 0 a 1 de la posibilidad de que un evento ocurra:
• Probabilidad de un evento simple
Probabilidad
• Probabilidad condicionada
• Aplicaciones de probabilidad

6. Información acerca de la prueba

A continuación encontrará en forma de preguntas, información acerca de la prueba.

6.1 ¿Cómo es la prueba?

La prueba de Matemática consta de 45 ítems de selección múltiple, con una única respuesta. Tiene un
tiempo establecido de 90 minutos para resolverse. A continuación se muestra un ejemplo.

¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa: la suma de un número

y su duplo es igual a 210?

a) x + 2 = 210
b) x + 2x = 210
c) 2x – x = 210

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6.3 ¿Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta evaluación?
En la página web de la Digeduca https://www.mineduc.gob.gt/digeduca/ aparece un espacio dedicado
a docentes y estudiantes; allí se encuentran ejemplos de ítems, útiles para familiarizarse con la forma
de evaluación.

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En esta sección se encuentran los bifoliares de Matemática que constituyen un instrumento para
reflexionar sobre los resultados de algunos temas evaluados en la prueba de Matemática; allí se
analizan los errores más comunes en la resolución de los ítems, que pueden ser útiles para identificar
qué estrategias podrían implementarse, en el establecimiento, para fortalecer en los estudiantes las
habilidades matemáticas.

Enlace directo:
https://bit.ly/serieAprenderErrorGraduandos

Otro de los insumos para los docentes de los estudiantes graduandos, es la solución de los Ítems
ejemplo de la prueba de Matemática de la evaluación Graduandos. Estos son similares a los utilizados
en la prueba de matemática que resuelven los estudiantes que egresan del Sistema Educativo Nacional.

Enlace directo:
https://bit.ly/EjemplosItemsGRAD

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Notas
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¿Qué debo saber

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la prueba de
Matemática?

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca)

www.mineduc.gob.gt/digeduca