Instructivo para el registro

y evaluación de estudiantes
con Necesidades Educativas
Especiales (NEE)
Se creó el presente instructivo para el director del establecimiento quien deberá utilizarlo
durante el registro de estudiantes para las evaluaciones TER 2022 y Graduandos en línea
2022.. Se le solicita leer los lineamientos detalladamente para registrar adecuadamente a los
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y así realizar el proceso de evaluación de
manera correcta, cubriendo la necesidad específica del estudiante.
 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Introducción

El sistema educativo guatemalteco se caracteriza por la ejecución de

programas y servicios orientados a brindar atención a personas con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Necesidades educativas especiales constituyen las demandas de una

atención diferenciada y de variedad de estrategias de enseñanza-
aprendizaje, que se dan en las y los estudiantes a lo largo de la
escolarización, para acceder a los aprendizajes que se determinan
en el currículo que le corresponde a su edad. Para compensar dichas
necesidades, se requieren adecuaciones curriculares en varias áreas del
currículo, las cuales se harán cuando sea necesario de acuerdo con el
diagnóstico de un especialista (Digeesp, 2011).

Asimismo, se considera como discapacidad a toda restricción o deficiencia

física, mental, sensorial, del habla o del lenguaje, ya sea de naturaleza
permanente o temporal, que limita la capacidad de las personas a ejercer
una o más actividades de la vida diaria, puede ser causada o agravada por
el entorno físico, económico y social y puede originar NEE, permanentes o
temporales, en la población(Organismo Legislativo de Guatemala, 2008).

El Ministerio de Educación (Mineduc) de acuerdo con la política y

normativa de acceso a la educación para la población con NEE, establece
los procedimientos técnicos y administrativos que deben implementarse
para atender a esta población en el Sistema Educativo Nacional,
promoviendo la integración e inclusión de esta población a todos los
procesos educativos.

Como parte de la inclusión, los estudiantes con NEE participan en las

diferentes evaluaciones que realiza la Dirección General de Evaluación e
Investigación Educativa (Digeduca), como la evaluación a estudiantes de
tercero básico y la que es de carácter obligatorio para todos los estudiantes
que cursan el último año del Ciclo de Educación Diversificada del Nivel
de Educación Media.

A continuación encontrará información importante que debe tomar en

cuenta antes de inscribir a los estudiantes con NEE.

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 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

¿Qué es y qué no es considerado

discapacidad?1

Es No es
Se considera una discapacidad NO se considera una discapacidad cuando
Discapacidad cuando el estudiante: el estudiante:
• Tiene pérdida total de la visión. • Utiliza cualquier amplificador de los
• Utiliza anteojos, sin embargo, se le estímulos visuales (anteojos, lentes de
dificulta leer palabras con fuente contacto, lupas, etc.) y su capacidad para
Visual
tamaño 12 o menor. captar estímulos visuales es tan buena
como la de una persona que no utiliza
estos amplificadores.
• Su vocabulario no es acorde • Utiliza un amplificador de sonido
con la edad cronológica o grado (audífonos, implantes, etc.) y su
Auditiva académico. capacidad para captar sonidos es tan
buena como la de una persona que no
utiliza estos estímulos.

• No puede o tiene dificultad para • Puede movilizarse dentro del

escribir en espacios pequeños. establecimiento sin apoyo.
Motora • Se le dificulta movilizarse en • Puede escribir en espacios pequeños.
edificios sin rampas. • Utiliza una prótesis que le permite
escribir sin dificultad.

• Tiene diagnóstico de Dislexia, • Aprende sin dificultad pero presenta

Problemas de Discalculia, Afasia, Disgrafía, problemas de conducta.
aprendizaje problemas de comprensión,
memoria o atención.

• Se le dificulta el trabajo sin • Puede trabajar sin acompañamiento de

Trastorno del acompañamiento de un tutor o un tutor, trabaja dentro de una clase con
espectro autista presenta problemas para estar un grupo.
dentro de un grupo.
• Tiene dificultad para movilizarse *No tiene dificultad para responder una
Gente de talla
o para responder en el tiempo prueba regular.
pequeña
estipulado para la prueba.
Discapacidad • Dependiendo qué discapacidades presente, así se realizan las adecuaciones
Múltiple previo acuerdo con el establecimiento y el estudiante.
• Tiene diagnóstico de retraso men- *Siempre es considerado para realizar
Intelectual tal leve, moderado, severo o pro- adecuaciones.
fundo.

1 Las NEE que aparecen en esta sección son las que se han presentado con más frecuencia. Si el estudiante está
diagnosticado con otra NEE que no aparece en el en este listado o en el registro, favor comunicarse con la Digeduca para
acordar las adecuaciones necesarias y en el registro de estudiantes para las evaluaciones TER 2022 y Graduandos en línea
2022, seleccione Otros en el área de Problemas de Aprendizaje.

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 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Adecuaciones que se realizan para los
estudiantes con NEE
Adecuaciones por
NEE/
Definición parte del Ministerio
Discapacidad
de Educación
Se refiere a la • Los instrumentos
limitación de la de evaluación serán
función visual en sus desarrollados en
diferentes grados: Braille.
• Se le proporcionarán
• Ceguera: pérdida hojas para escritura
total de la visión. braille para realizar
sus operaciones.
1. Visual • Baja visión: • Se proporcionará
existen restos una prueba y una
visuales hoja para respuestas
suficientes con letra ampliada
para ver la luz y (macrotipo).
orientarse por ella. • Las hojas para
respuestas serán
entregadas por la
Digeduca el día de la
evaluación y deberán
ser devueltas
el mismo día al
coordinador de sede.
4
Adecuaciones por parte
del establecimiento o
apoyos que debe llevar
el estudiante
• El tutor llenará la hoja
para respuestas.
• El estudiante deberá
llevar su propio punzón,
regleta, ábaco y código
matemático.
• Si el estudiante no
domina el braille, el tutor
o acompañante deberá
leer la prueba y llenar
la hoja para respuestas,
con las respuestas que el
estudiante le dicte.
• Será acompañado
siempre por el tutor
asignado por el
establecimiento.
• El estudiante leerá la
pregunta y sus opciones
de respuesta; marcará
la opción de respuesta
seleccionada en la hoja
para respuestas o de ser
necesario le indicará al
tutor o acompañante la
respuesta que considere
correcta y este la
marcará en la hoja para
respuestas.
 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Adecuaciones que se realizan para los

estudiantes con NEE

Adecuaciones por parte

Adecuaciones por
NEE/
Definición parte del Ministerio
Discapacidad apoyos que debe llevar
de Educación
• Se refiere a la • De ser necesario se • El tutor o encargado
disminución o proporcionará una
pérdida de la prueba corta.
función auditiva o • Si el estudiante se
pérdida auditiva evalúa en el aula de
en diferentes NEE, se permitirá que
grados. Se el tutor permanezca
establecen dos en el salón, durante
grados: todo el proceso de
evaluación, para
• Sordera: parcial
resolver dudas
o severa. relacionadas con
las instrucciones
correspondientes.
del establecimiento o
el estudiante
que el establecimiento
asigne utilizará la lengua
de señas o lectura
labiofacial, según sea el
caso, para la traducción
de las instrucciones
en las carátulas de
los instrumentos de
evaluación y la forma en
que se debe llenar la hoja
para respuestas.

2. Auditiva • Hipoacusia: se • De ser necesario se • El tutor o encargado

caracteriza por proporcionará una utilizará los recursos
una disminución prueba corta. necesarios para dar las
parcial auditiva • Si el estudiante se instrucciones específicas
que puede variar evalúa en el aula de y generales de la
desde leve hasta NEE, se permitirá que evaluación.
severa. el tutor permanezca
en el salón, durante
todo el proceso de
evaluación, para
resolver dudas
relacionadas con
las instrucciones
correspondientes.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Adecuaciones que se realizan para los

estudiantes con NEE

Adecuaciones
Adecuaciones por por parte del
NEE/
Definición parte del Ministerio de establecimiento o
Discapacidad
Educación apoyos que debe
llevar el estudiante
• Se refiere a las • Según la confirmación • El tutor apoyará al
limitaciones dada por el estudiante en todo
permanentes establecimiento, la momento.
del sistema Digeduca determina si el
neuromuscular. acceso al aula tendrá las
condiciones favorables a
Las clasificaciones su necesidad.
son: • Si el aula del
establecimiento es
• Desplazamiento: de fácil acceso, el
uso de silla de estudiante se evaluará
ruedas y muletas. con sus compañeros con
una prueba regular.
• Si el aula del
establecimiento no es de
3. Física o
fácil acceso, el estudiante
motora
se evaluará en el aula
para estudiantes con
NEE, con una prueba
corta.
• Coordinación de • Según la confirmación • El estudiante leerá
movimientos: dada por el la pregunta y le
estudiante que establecimiento, el indicará al tutor
no puede utilizar estudiante deberá o acompañante
los instrumentos responder una prueba la respuesta que
de escritura por sí corta. considere correcta
mismo. y este la marcará
en la hoja para
respuestas.

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 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Adecuaciones que se realizan para los

estudiantes con NEE

Adecuaciones
Adecuaciones por por parte del
NEE/
Definición parte del Ministerio establecimiento o
Discapacidad
de Educación apoyos que debe
llevar el estudiante
Se manifiestan en el • Se proporcionara • El tiempo que se
proceso de aprendizaje de la una prueba corta le concederá será
lectura, expresión escrita y y se ubicará en un establecido con
cálculo matemático, siendo aula asignada para el director o tutor
inferior a lo esperado, con NEE con su tutor del estudiante
relación a su edad. Interfiere o acompañante previamente.
significativamente en el quien deberá estar
rendimiento académico o a su lado durante
4. Problemas en las actividades de la vida todo el proceso.
de cotidiana que requiere de la • Podrá tener
aprendizaje lectura, cálculo o escritura . períodos de
2

Se observa a través de las trabajo y descanso

siguientes clasificaciones: intercalados.
a) Dislexia
b) Discalculia
c) Disgrafía
d) Afasia
e) Déficit de Atención con o
sin Hiperactividad
Los problemas de aprendizaje no son simplemente una falta de motivación o atención
temporal, leve o pasajera; esta es una necesidad constante.
Se caracterizan por la dificultad que presentan a la Debido a que las
hora de relacionarse con otras personas, tanto en condiciones pueden
la comunicación verbal como no verbal, muestran variar de estudiante
interés solamente en un tema en particular y pueden en estudiante,
tener movimientos corporales repetitivos. Aparecen estas se acordarán
5. Trastorno en la primera infancia y excepcionalmente después previamente entre
del espectro de los cinco años. Incluye, entre otros: el encargado de
autista la Digeduca y el
• Trastorno autista
tutor o director del
• Trastorno de Rett
establecimiento.
• Trastorno de Asperger
• Trastorno desintegrativo infantil
• Trastorno generalizado del desarrollo no
especificado

2 Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. Manual de atención a las Necesidades Educativas
Especiales en el aula. Rub’eyalRusamajixïkriKito’ikriTijonela’ (kaqchikel). Segunda edición. 2011. P. 22.
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 Instructivo para el registro y evaluación de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Adecuaciones que se realizan para los

estudiantes con NEE

Adecuaciones
Adecuaciones por parte del
NEE/ por parte del establecimiento
Definición
Discapacidad Ministerio de o apoyos que
Educación debe llevar el
estudiante
Clasificación Internacional de • Si el • El tutor le
Enfermedades (CIE) define establecimiento apoyará durante
esa NEE como un desarrollo tiene más de todo el proceso.
corporal anormalmente un piso, puede
escaso, caracterizado solicitar que
predominantemente por una se le evalúe en
estatura extremadamente el aula de NEE
baja. La causa más común es la ubicada en el
6. Gente de talla acondroplasia (causa genética), primer nivel,
pequeña generalmente se balancean en donde se le
al caminar y los dedos de sus proporcionará
pies y de sus manos se ven una prueba
desproporcionados (en largo y corta.
grosor) con respecto al resto del
cuerpo. Sus piernas suelen estar
más separadas de lo normal y el
timbre de su voz es muy suave
(cuesta escucharle).
• Se realizan
adecuaciones
• Cuando una persona tiene más de una dependiendo
7. Discapacidad discapacidad se dice que posee discapacidad de las
múltiple múltiple, por ejemplo: discapacidad motora y características o
auditiva. discapacidades
presentes.

Presenta dificultad para • Se le aplica una • El tutor le

comprender, aprender y prueba corta o apoyará durante
expresarse, presenta distracción con adecuación todo el proceso.
o una conducta impulsiva. No curricular.
memoriza tan bien como sus
8. Intelectual compañeros, no manifiesta
conductas o actitudes de acuerdo
con la situación, edad y lugar en
que se encuentra.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Registro de estudiantes con NEE

• Los estudiantes de tercero básico y todos los
estudiantes inscritos en el último grado del Ciclo de
Educación Diversificada, que presenten NEE deben
participar en las diferentes evaluaciones.
• Para registrar a un estudiante para la evaluación
TER 2022 o Graduandos en línea 2022, previamente
debe estar inscrito en el Sistema de Registros
Educativos (SIRE) como estudiante con NEE; de no
estar inscrito en el SIRE no será posible hacer las
acomodaciones.

• Los estudiantes deberán ser registrados electrónicamente por el establecimiento en donde

estudian, indicando su NEE y proporcionando información solicitada para que el Ministerio de
Educación realice una aplicación según las necesidades del estudiante. A los alumnos que no se
registren durante el tiempo establecido como estudiantes con NEE, no se les podrá realizar
las adecuaciones por lo que no participarán en la evaluación y tendrán que ser registrados
para una próxima oportunidad.
• Si el estudiante está registrado en el SIRE con discapacidad intelectual, padece algún
problema de salud crónico (diabetes, problemas renales, problemas cardíacos, etc.) o bien
está embarazada, seleccione la opción «Otros» en la categoría Problemas de aprendizaje y
especifique la condición.
• El director debe llenar la carta de solicitud de adecuación, firmarla y sellarla; además,
debe estar autorizada por el padre de familia quien también deberá firmarla. Al finalizar
el registro se enviará al correo consignado, la carta en formato PDF y el ejemplo de cómo
debe llenarla. Este archivo está diseñado para que pueda completarlo en su computadora o
bien para que la imprima y la complete a mano, puede hacerlo de cualquiera de las dos formas.
Al completarla y tener las firmas correspondientes debe enviarla a jmreyes@mineduc.gob.gt,
puede ser enviada en formato .PDF o .JPG.
• De ser necesario, la Digeduca contactará al tutor o al director del establecimiento para acordar
las adecuaciones necesarias para cada estudiante. Verifique que el teléfono que anote como
contacto esté actualizado.
• Ninguna de las evaluaciones tiene costo para los padres de familia o los establecimientos.
El Mineduc las proporciona de manera gratuita.

Calendario y horario de la evaluación para estudiantes

con NEE

Los estudiantes con NEE se evaluarán en el mismo día, sede (si aplica) y horario que el resto de
sus compañeros3.

3 Consultar el calendario y horario para la evaluación en la página de la Digeduca.

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Lineamientos generales durante la evaluación

• Recuerde que el estudiante con NEE debe estar inscrito previamente en el SIRE como estudiante
con NEE.
• Si un estudiante con NEE no fue reportado y se presenta a la evaluación no se le podrá evaluar
con adecuaciones, por lo que deberá inscribirse para la evaluación extemporánea.
• Todos los estudiantes con NEE deben presentarse a la evaluación acompañados de un tutor
quien cumple las funciones de mediador pedagógico, brindando el apoyo al estudiante para
facilitar el proceso de evaluación.
• Los estudiantes que requieran adecuación, serán ubicados en un aula destinada para estudiantes
con NEE (si aplica).
• Algunos estudiantes con NEE tendrán más tiempo para resolver la prueba, por lo que se les
recomienda llevar refacción y almuerzo (si aplica).

Perfil del tutor de un estudiante con NEE

Todos los estudiantes con alguna discapacidad, que tengan que resolver una prueba adecuada
a su necesidad, requieren de la ayuda de un tutor. Esta persona la elige el establecimiento en
conjunto con los padres o encargados.

El ser tutor de un estudiante con NEE es una gran responsabilidad y privilegio, por lo que esta
persona debe reunir determinadas características y valores que puedan apoyar al estudiante en la
aplicación de la evaluación, de manera muy profesional.

A continuación se recomiendan algunas características que todo tutor debería tener:

a) Características del tutor:

• Tener experiencia trabajando con el estudiante.

• Poseer actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo y adaptarse a la dinámica
de la tutoría.
• Orientar las potencialidades del estudiante.
• Ser objetivo y honesto.
• Si el tutor es docente, no debe impartir Matemática o Comunicación y Lenguaje en el
establecimiento en donde está inscrito el graduando.
• Puede ser un familiar cercano, el encargado del estudiante o un docente con quien el
estudiante se identifique más.

b) Actividades del tutor:

• Acompañar al estudiante durante todo el proceso de evaluación.

• Leer, llenar y firmar el acuerdo de confidencialidad del tutor y entregarlo el día de la evaluación
al director del establecimiento, quien a su vez lo entregará al coordinador de la sede.
• En algunos casos, apoyar a los estudiantes en el llenado de la hoja para respuestas, según las
respuestas dadas por el estudiante.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE).

• Los tutores no pueden ayudar al estudiante a encontrar la respuesta correcta4. El coordinador

de sede y personal del Ministerio de Educación deberán verificar que esto no suceda.
• El coordinador de sede entregará los instrumentos de evaluación al tutor asignado, quien
deberá garantizar su cuidado y conservación hasta el momento de la devolución, incluyendo
las hojas para braille donde los estudiantes podrán realizar sus operaciones.
• Los tutores deberán contar los cuadernillos de evaluación que reciben y llenar el «Formato
de recepción y entrega».
• El tutor deberá verificar que esté correctamente llena la hoja para respuestas del estudiante
con todos los datos requeridos.
• Al concluir la prueba, el tutor debe escribir en las hojas para procedimientos utilizadas por
los estudiantes: nombre completo del estudiante, nombre completo del tutor, nombre del
establecimiento, código de establecimiento y fecha de evaluación, en la esquina inferior
izquierda (se incluye también las hojas para braille utilizadas).
• El tutor es el responsable de retirar la constancia de evaluación y entregársela al director del
establecimiento.
• Luego se dirigirá al salón de seguridad y le entregará al coordinador de sede los instrumentos
de evaluación completos. Para hacer la entrega, deberá llenar el «formato de recepción y
entrega» respectivo que se le proporcionará en ese momento.

Si tiene alguna duda, por favor escriba a la licenciada Cristina Reyes al correo electrónico
jmreyes@mineduc.gob.gt o llame a los teléfonos: 23340523/4, extensión 3.

4 Consulte el Manual de procedimientos, sección: «Situaciones que ocasionan la suspensión o anulación de la evaluación»,
disponible en la sección Directores en la página de Digeduca.

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 Instructivo para el registro
y evaluación de estudiantes
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Especiales (NEE)