GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05 – 5° GRADO

Proponemos soluciones tecnológicas para prevenir enfermedades endémicas en nuestra
comunidad:
I. PRESENTACIÓN:
1) Título : Proponemos soluciones tecnológicas para prevenir enfermedades endémicas en nuestra comunidad
2) Fecha :
3) Periodo de ejecución : 4 semanas
4) Ciclo y grado : VII ciclo (5° de secundaria) – SECCIONES:
5) Área : MATEMATICA
6) DOCENTE : Prof. César

II: COMPONENTES:

1) PLANEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: En el Perú, más del 50% de la carga de enfermedades está asociaciodas a las las ENT.
Estas enfermedades afectan a todos los grupos de edad y representan un grupo heterogéneo de dolencias, las cuatro principales
son: enfermedades cardiovasculares, cáncer, diabétes y enfermedades respiratorias crónicas. En algunos medios de noticias se expresa del mosquito
Aedes aegypti que transmite enfermedades endémicas en diversas comunidades de nuestro país, a través de un microrganismo patógeno. Según el Centro
Nacional de Epidemiología, Prevención y Control de enfermedades del MINSA, indicó que se han registrado 27, 975 casos. Frente a la situación nos
preguntamos ¿Cómo podemos crear alternativas de soluciones tecnológicas que permitan la prevención de enfermedades endémicas en nuestra
comunidad?

2) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENC EVIDENCIAS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE GRADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
IAS APRENDIZAJE
 Resuelve problemas en los que  Determina las condiciones y  Representé información sobre Representa la información
Resuelve plantea temas de estudio, restricciones de una situación enfermedades endémicas en tablas sobre enfermedades
problemas caracterizando la población y la aleatoria, analiza la ocurrencia de de frecuencia. endémicas en tablas de
problemas de frecuencia e Interpreta la
muestra e identificando las variables sucesos simples y compuestos, y la  Interpreté información sobre
gestión de datos información contenida en
a estudiar; empleando el muestreo representa con el valor de su enfermedades endémicas
dichas tablas Selecciona
e incertidumbre. aleatorio para determinar una probabilidad expresada como racional contenida en las tablas de estrategias para recopilar
muestra representativa. Recolecta de O a 1. A partir de este valor, frecuencia. información sobre
datos mediante encuestas y los determina la mayor o menor  Seleccioné estrategias para enfermedades endémicas y
registra en tablas, determina probabilidad de un suceso compuesto recopilar información sobre calcula el tamaño de una
terciles, cuartiles y quintiles; la en comparación con otro. enfermedades endémicas y muestra, luego elabora
desviación estándar, y el rango de un  Expresa el valor de la probabilidad de conclusiones con base en la

conjunto de datos; representa el
comportamiento de estos usando
gráficos y medidas estadísticas más
apropiadas a las variables en
estudio. Interpreta la información  Lee, interpreta, y explica una variedad
contenida en estos, o la información
relacionadas a su tema de estudio
proveniente de diversas fuentes,
haciendo uso del significado de la
desviación estándar, las medidas
de localización estudiadas y el
lenguaje estadístico; basado en
esto contrasta y justifica
conclusiones sobre
características de la población.
Expresa la ocurrencia de sucesos
dependientes, independientes,
simples o compuestos de una
situación aleatoria mediante la
probabilidad, y determina su
espacio muestral; interpreta las
propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a las
condiciones de la situación;
justifica sus predicciones con
base a los resultados de su
experimento o propiedades.
Resuelve problemas referidos a  Establece relaciones entre datos, valores
Resuelve analizar cambios continuos o
problemas de periódicos, o regularidades entre
regularidad, magnitudes, valores, o expresiones;
PEDIDOS DE MATERIAL DOCENTE AL 976086885
GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
sucesos simples y compuestos de una calcular el tamaño de una muestra. información obtenida sobre
situación aleatoria y cómo se  Elaboré conclusiones con base en enfermedades endémicas
distinguen los sucesos simples de los la información obtenida sobre Representa la información en
gráficos estadísticos.
compuestos. enfermedades endémicas
Interpreta dicha información
 Representé información sobre
sobre enfermedades
de tablas y gráficos, así como diversos enfermedades endémicas en endémicas contenida en
textos que contengan valores sobre gráficos estadísticos.. gráficos estadísticos,
las medidas estadísticas de una  Interpreté información sobre selecciona estrategias para
población y medidas probabilísticas en enfermedades endémicas calcular la mediana y moda
estudio, para deducir nuevos datos y contenida en gráficos estadísticos. de datos referentes a
predecir un comportamiento a futuro.  Seleccioné estrategias para enfermedades endémicas.
Sobre la base de ello, produce nueva calcular la mediana y moda de Elabora conclusiones con
base en la información
información y evalúa el dato o los datos referentes a enfermedades
contenida en gráficos y los
datos que producen algún sesgo en el endémicas.
las valores obtenidos de la media
comportamiento de otros Plantea y  Elaboré conclusiones con base en y la moda.
contrasta afirmaciones o conclusiones la información sobre enfermedades
sobre las características o tendencias endémicas contenida en gráficos y
de una población o de eventos los valores obtenidos de la media y
aleatorios a partir de sus la moda.
observaciones o análisis de datos. Las
justifica con ejemplos y
contraejemplos usando sus
conocimientos y la información
obtenida en su investigación.
Reconoce errores, vacíos o sesgos en
sus conclusiones o en las de otros
estudios, y propone mejoras
 Expresa con representaciones
Expresó con representaciones
gráficas, tabulares y con
desconocidos, regularidades, y condiciones gráficas, tabulares y con
lenguaje algebraico mi
de equivalencia o de variación entre lenguaje algebraico la
comprensión sobre comprensión sobre
magnitudes. Transforma esas relaciones a
comportamiento gráfico de una comportamiento gráfico de
expresiones algebraicas o gráficas (modelos)
 GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
traduciéndolas a expresiones
equivalencia y algebraicas que pueden contener la
cambio regla general de progresiones
geométricas, sistema de ecuaciones
lineales, ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales, Evalúa si
la expresión algebraica reproduce las
condiciones del problema. Expresa su
comprensión de la regla de formación
de sucesiones y progresiones
geométricas; la solución o conjunto
solución de sistemas de ecuaciones  Combina y adapta estrategias heurísticas,
lineales e inecuaciones; la diferencia
entre una función lineal y una función
cuadrática y exponencial; y sus
parámetros; las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes de
información usando lenguaje
matemático y gráficos. Selecciona,
combina y adapta variados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos para determinar
términos desconocidos en
progresiones geométricas, solucionar
ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando
identidades algebraicas; evalúa y
opta por aquellos más idóneos según
las condiciones del problema.
Gestiona su
que incluyen sucesiones crecientes o función cuadrática. una función cuadrática, y
decrecientes, a sistemas de ecuaciones
 Seleccioné y combiné seleccionó y combinó
lineales con dos incógnitas, a inecuaciones, a estrategias, métodos,
funciones cuadráticas con coeficientes
estrategias, métodos, recursos recursos y procedimientos
racionales y a funciones exponenciales. y procedimientos más más convenientes para
 Expresa, con diversas representaciones convenientes para representar representar funciones
gráficas, tabulares y simbólicas, y con cuadráticas, según las
funciones cuadráticas, según las
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la condiciones del problema.
condiciones del problema.
regla de formación de una sucesión Seleccionó y combinó
creciente y decreciente, para interpretar un  Selecciona y combina estrategias, métodos,
problema en su contexto y estableciendo estrategias, métodos, recursos recursos y procedimientos
relaciones entre dichas representaciones. y procedimientos más más convenientes para
convenientes para representar representar funciones
recursos, métodos gráficos o procedimientos cuadráticas según las
funciones cuadráticas según las
más óptimos para hallar términos condiciones del problema.
condiciones del problema.
desconocidos de una sucesión creciente o Interpretó al vértice de una
decreciente, y para solucionar sistemas de  Interpreta al vértice de una parábola para determinar el
ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas máximo valor en una
parábola para determinar el
y exponenciales, usando identidades situación de casos de una
máximo valor en una situación
algebraicas o propiedades de las enfermedad endémica.
desigualdades. de casos de una enfermedad
 Plantea afirmaciones sobre características endémica.
de una sucesión creciente y decreciente, u
otras relaciones de cambio que descubre.
Justifica y comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un caso
especial mediante ejemplos,
contraejemplos, conocimientos
geométricos, o razonamiento inductivo y
deductivo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Establece metas de aprendizaje Los estudiantes
 GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES

aprendizaje de alcanzables y medibles desarrollan esta

manera considerando sus potencialidades y competencia de manera
autónoma. oportunidades de aprendizaje. transversal a la
 Define las estrategias que experiencia cuando
empleará para lograr las metas
intervienen en el
que se propuso considerando
acciones de contingencia ante
planteamiento del
posibles cambios. propósito de
 Realiza un seguimiento continuo aprendizaje, organizan
de sus metas al evaluar sus la secuencia de
avances y, de ser el caso, ajustarlas actividades, monitorean
acorde a su progreso. su aprendizaje,
autoevalúan el
desarrollo de sus
competencias, entre
otros aspectos.
PRODUCTO
Elaboración de un afiche donde se propongan soluciones tecnológicas para prevenir enfermedades
endémicas en nuestra comunidad

3) ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

COMPETENCIA ACTIVIDAD DURACIÓN- CRITERIOS A EVALUAR INSTRUMENTO

TIEMPO DE EVALUACIÓN
Sesión 1 o Actividad 1: Del 08 al 12 de  Representé información sobre enfermedades endémicas en LISTA DE
Resuelve Recolectamos información agosto tablas de frecuencia.. COTEJOS
problemas de estadística sobre enfermedades  Interpreté información sobre enfermedades endémicas
gestión de endémicas contenida en las tablas de frecuencia.
datos e  Seleccioné estrategias para recopilar información sobre
incertidumbre. enfermedades endémicas y calcular el tamaño de una muestra.
 Elaboré conclusiones con base en la información obtenida
sobre enfermedades endémicas

Sesión 2 o Actividad 2: Del 15 al 19 de  Representé información sobre enfermedades endémicas en LISTA DE

Elaboramos gráficos e agosto gráficos estadísticos.. COTEJOS
interpretamos información  Interpreté información sobre enfermedades endémicas
sobre enfermedades endémicas contenida en gráficos estadísticos.

PEDIDOS DE MATERIAL DOCENTE AL 976086885

GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES

 Seleccioné estrategias para calcular la mediana y moda de

Sesión 3 o actividad 3:
Determinar el número de casos
de una enfermedad endémica
mediante modelos de funciones
Resuelve cuadráticas
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Sesión 4 o actividad 4:
Determinar el número de casos
de una enfermedad endémica
mediante modelos de funciones
cuadráticas – PARTE 2
datos referentes a enfermedades endémicas.
 Elaboré conclusiones con base en la información sobre
enfermedades endémicas contenida en gráficos y los valores
obtenidos de la media y la moda.
Del 22 al 26 de  Expresa con representaciones gráficas, tabulares y con LISTA DE
agosto lenguaje algebraico mi comprensión sobre comportamiento COTEJOS
gráfico de una función cuadrática.
 Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar funciones
cuadráticas, según las condiciones del problema.
 Selecciona y combina estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar funciones
cuadráticas según las condiciones del problema.
 Interpreta al vértice de una parábola para determinar el
máximo valor en una situación de casos de una enfermedad
endémica.
Del 29 al 2 de  Expresa la ecuación general de una función cuadrática, y
setiembre determina su vértice con el método de completar
cuadrados o el método de la fórmula del vértice.
 Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas, según las condiciones del
problema.
 Plantea afirmaciones de comparar los distintos métodos
de solucionar una función cuadrática para hallar
máximos.
 Interpreta al vértice de una parábola para determinar el
máximo valor en una situación de casos de una
enfermedad endémica.

4) EVALUACIÓN:

Es el proceso que nos permite comunicar los resultados los mismos que lograrán ser comunicados para la programación atendiendo su flexibilidad y
adecuación.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Formativa.  La evaluación durante el proceso de desarrollo de la experiencia permite obtener información para la
mediación y retroalimentación del proceso de aprendizaje del estudiante y del proceso de enseñanza del

5) MATERIALES Y RECURSOS:
Repositorio de PERÚ EDUCA
PLATAFORMA WEB DE
APRENDO EN CASA
Plataforma de Aprendo en Casa.
Ficha de Actividades Elaboradas
por el Docente
Recursos bibliográficos
PEDIDOS DE MATERIAL DOCENTE AL 976086885
GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES
docente.
 El producto, productos o actuaciones que darán evidencia del nivel de desarrollo de las competencias deben
ser planteados como parte de la experiencia de aprendizaje y deben estar vinculados con los propósitos de
aprendizaje.
 La evaluación se realiza con base en criterios de evaluación que permiten observar lo que se espera de dicha
producción o actuación. Estos deben estar claramente definidos en relación con el propósito, la situación y el
producto.
 Los criterios de evaluación se generan a partir de los estándares de aprendizaje y/o desempeños.
PARA EL DOCENTE:
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificaciones-curricular.html
https://aprendoencasa.pe/#/
PARA EL ALUMNO:
https://aprendoencasa.pe/#/
Fomatos en PDF; u otro de fácil acceso para el alumno.
Cuaderno de trabajo; texto de grado
GRUPO DE ESTUDIOS ARQUÍMEDES

LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES DE LA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD 1  Representé información sobre enfermedades endémicas en
tablas de frecuencia..
 Interpreté información sobre enfermedades endémicas
contenida en las tablas de frecuencia.
 Seleccioné estrategias para recopilar información sobre
enfermedades endémicas y calcular el tamaño de una
muestra.
 Elaboré conclusiones con base en la información obtenida
sobre enfermedades endémicas
ACTIVIDAD 2  Representé información sobre enfermedades endémicas en
gráficos estadísticos..
 Interpreté información sobre enfermedades endémicas
contenida en gráficos estadísticos.
 Seleccioné estrategias para calcular la mediana y moda de
datos referentes a enfermedades endémicas.
 Elaboré conclusiones con base en la información sobre
enfermedades endémicas contenida en gráficos y los
valores obtenidos de la media y la moda.
ACTIVIDAD 3  Expresa con representaciones gráficas, tabulares y con
lenguaje algebraico mi comprensión sobre comportamiento
gráfico de una función cuadrática.
 Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas, según las condiciones del problema.
 Selecciona y combina estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas según las condiciones del problema.
 Interpreta al vértice de una parábola para determinar el
máximo valor en una situación de casos de una enfermedad
endémica.
ACTIVIDAD 4  Expresa la ecuación general de una función cuadrática, y
determina su vértice con el método de completar cuadrados
o el método de la fórmula del vértice.
 Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas, según las condiciones del problema.
 Plantea afirmaciones de comparar los distintos métodos de
solucionar una función cuadrática para hallar máximos.
 Interpreta al vértice de una parábola para determinar el
máximo valor en una situación de casos de una enfermedad
endémica.