DINÁMICA DE ESCRITURA EN CLASE

Durante el inicio de cada ficha los alumnos y el docente leerán un cuento de su agrado en el
rincón mágico.
Todos los días los alumnos deberán escribir alguna historia o cuento desarrollado de su
imaginación.
En la pared está un árbol mágico que tiene pajaritos de los colores favoritos de cada uno de
los alumnos, esos pajaritos viven felices porque esperan tener muchos huevos con poñuelos
para este verano y están a la espera de que cada escriba un cuento para que la maestra
pueda otorgarle un huevito al pájaro por cada cuento escrito en la semana,
 PLANEACIONES DEL 7 AL 9 DE FEBRERO DEL 2023

MAESTRA NORMALISTA:
Esc. Prim.
ACOMPAÑANTE: 2° “A”
Valentín Gómez Brisa Betsabé
María Del Rosario Soria Tovar
Farías
Hernández García

Lengua Materna

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJES ESPERADOS:

LENGUAJE: Escribe textos narrativos sencillos a ÁMBITO:
Escritura y recreación partir de su imaginación, con imágenes y Literatura
de narraciones. texto.

SECUENCIAS DIDÁCTICA RECURSOS O

MATERIAL
PRIMERA FASE: EMPATIZAR DIDÁCTICO:
Inicio:

Pedir a los alumnos ir al rincón mágico (sitio donde podrán sentarse en

Proyector
almohadas o tapetes para dar pie a la escucha y comprensión de lecturas
Computadora
acompañada de sonidos armoniosos).
Caja mágica
Leer un cuento atractivo para los alumnos tomado del rincón mágico,
Tarjetas
biblioteca o los proporcionados por el normalista.
Libro de texto,
Preguntar de forma grupal: ¿Qué les pareció la lectura? ¿Quiénes fueron los
página: 120.
personajes? ¿Cuál fue el desarrollo de la historia? ¿De qué trató la lectura?
Tarea: revisar
¿Cuál fue su final? ¿En dónde se desarrolló?
un libro e
Desarrollo:
identificar sus
Analizar las partes de la historia, si tiene inicio, desarrollo y final, personajes,
partes, ilustrar
un lugar en donde suceden los hechos.
un caso en sus
Con la información recabada contestar la página 120 del libro de texto de
cuadernos.
forma grupal.

De acuerdo a lo aprendido, preguntar: ¿Les gustaría crear un cuento para

que otros niños como ustedes los lean y los imaginen? ¿Si hicieran un
cuento iría dirigido a niños o a personas adultas? ¿De qué les gustaría que
tratara el cuento? ¿Qué personajes participarían? ¿Tendría un final feliz,
triste o quedaría en suspenso? ¿Cómo empezaría su historia?
Pedir que se imaginen una historia con personajes, inicio, desarrollo, final,
personajes y lugar.
Cierre:
Explicar que en tarjetas de papel escribirán cada una de estas partes y las
colocarán en la cajita del rincón mágico.
Jugar con la rueda al azar: https://wordwall.net/es/resource/52020125

Fecha: lunes 6 de febrero del 2023 Duración: 60 minutos

 PLANEACIONES DEL 7 AL 9 DE FEBRERO DE JUNIO DEL 2023

MAESTRA NORMALISTA:
Esc. Prim.
ACOMPAÑANTE: Brisa Betsabé
Valentín Gómez 2° “A”
María Del Rosario Soria Tovar
Farías
Hernández García

Lengua Materna

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJES ESPERADOS:

LENGUAJE: Escribe textos narrativos sencillos a Ámbito:
Escritura y recreación partir de su imaginación, con imágenes y Literatura
de narraciones. texto.

SEGUNDA FASE: Definir RECURSOS O

Inicio: MATERIAL
Pedir a los alumnos ir al rincón mágico (sitio donde DIDÁCTICO:
podrán sentarse en almohadas o tapetes para dar pie a

la escucha y comprensión de lecturas acompañada de Proyector

Computadora
sonidos armoniosos). Caja mágica
Leer un cuento atractivo para los alumnos tomado del Tarjetas
rincón mágico, biblioteca o los proporcionados por el Libro de texto.
Cuentos.
normalista.
Cuaderno
Preguntar de forma grupal: ¿Qué les pareció la lectura? Lápiz
¿Quiénes fueron los personajes? ¿Cuál fue el desarrollo

de la historia? ¿De qué trató la lectura? ¿Cuál fue su

final? ¿En dónde se desarrolló?
Analizar respuestas y compartir grupalmente.
Desarrollo:
De acuerdo con los resultados registrados en la caja
mágica crear un cuento tomando una tarjeta de cada
espacio de la caja.
Escribirlo en su cuaderno, creando dibujos en cada parte
del cuento.
Cierre:
Contestar la página 121 del libro de texto, conforme a lo
escrito en el cuento hecho de forma individual.

Fecha: martes 7 de febrero del 2023 Duración: 50 minutos

 PLANEACIONES DEL 7 AL 9 DE FEBRERO DE JUNIO DEL 2023

MAESTRA NORMALISTA:
Esc. Prim.
ACOMPAÑANTE: Brisa Betsabé
Valentín Gómez
María Del Rosario Soria Tovar 2° “A”
Farías
Hernández García

Lengua Materna

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJES ESPERADOS:

LENGUAJE: Escribe textos narrativos sencillos a Ámbito:
Escritura y recreación partir de su imaginación, con imágenes y Literatura
de narraciones. texto.

TERCERA FASE: Idear RECURSOS O

Inicio: MATERIAL
Pedir a los alumnos ir al rincón mágico (sitio donde DIDÁCTICO:
podrán sentarse en almohadas o tapetes para dar pie a la

Proyector
escucha y comprensión de lecturas acompañada de
Computadora
sonidos armoniosos). Caja mágica
Con ayuda de títeres se narrará la historia de caperucita Tarjetas
Libro de texto.
roja sin todas las partes y todos los personajes.
Títeres.
Preguntar de forma grupal: ¿Notaron algo diferente en

este cuento? ¿Qué les pareció la lectura? ¿El cuento tenía

todas sus partes? ¿Quiénes fueron los personajes? ¿Cuál
fue el desarrollo de la historia? ¿De qué trató la lectura?
¿Cuál fue su final? ¿En dónde se desarrolló?
Explicar las partes del cuento y porque es importante que
un cuento esté compuesto por todas ellas: los
personajes, una secuencia, para que el lector lo pueda
disfrutar y entender.
De forma grupal armar el cuento con todas sus partes.
Cierre:
Ir al cuento creado por ellos mismos en su cuaderno de
lengua materna y verificar que contenga todas las partes
y si no es así, a completar el cuento con las partes
faltantes.
Fecha: miércoles 8 de febrero del 2023 Duración: 50 minutos
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MAESTRA NORMALISTA:
Esc. Prim. 2° “A”
ACOMPAÑANTE: Brisa Betsabé
Valentín Gómez
María Del Rosario Soria Tovar
Farías
Hernández García

Lengua Materna

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJES ESPERADOS:

LENGUAJE: Escribe textos narrativos sencillos a Ámbito:
Escritura y recreación partir de su imaginación, con imágenes y Literatura
de narraciones. texto.

CUARTA FASE: Prototipar RECURSOS O

Inicio: MATERIAL
Pedir a los alumnos ir al rincón mágico (sitio donde DIDÁCTICO:

podrán sentarse en almohadas o tapetes para dar pie a la

Proyector
escucha y comprensión de lecturas acompañada de Computadora
sonidos armoniosos). Caja mágica
Tarjetas
Proyectar el cuento la hormiga y la cigarra
Libro de texto.
https://youtu.be/erImv5PJqnA Cuento.
Preguntar de forma grupal: ¿Qué les pareció el cuento? Hojas blancas

¿Quiénes fueron los personajes? ¿Cuál fue el desarrollo

de la historia? ¿De qué trató? ¿Cuál fue su final? ¿En
dónde se desarrolló?
Desarrollo: Pasar el cuento hecho por cada alumno a
hojas en blanco, estructurado con todas las partes, sin
faltas de ortografía y sintaxis.
Explicar que es una portada y dar ejemplos de estas con
los libros del rincón.
Cierre:
Proporcionar material para que cada alumno realice la
portada de su cuento.
Realizar la página 135 y 136 del libro de texto.
Exponer el cuento frente a sus compañeros del salón.

Fecha: jueves 9 de febrero del 2023 Duración: 50 minutos

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MAESTRA NORMALISTA:
Esc. Prim. 2° “A”
ACOMPAÑANTE: Brisa Betsabé
Valentín Gómez
María Del Rosario Soria Tovar
Farías
Hernández García

Lengua Materna

PRACTICA SOCIAL DEL APRENDIZAJES ESPERADOS:

LENGUAJE: Escribe textos narrativos sencillos a Ámbito:
Escritura y recreación partir de su imaginación, con imágenes y Literatura
de narraciones. texto.

QUINTA FASE: Testear RECURSOS O

Inicio: MATERIAL
Pedir a los alumnos ir al rincón mágico (sitio donde DIDÁCTICO:
podrán sentarse en almohadas o tapetes para dar pie

Proyector
a la escucha y comprensión de lecturas acompañada Computadora
de sonidos armoniosos). Caja mágica
Tarjetas
Leer un cuento atractivo para los alumnos tomado del Libro de texto.
rincón mágico, biblioteca o los proporcionados por el Cuento.
normalista. Hojas blancas
Material para
Preguntar de forma grupal: ¿Qué les pareció la adornar
lectura? ¿Quiénes fueron los personajes? ¿Cuál fue el

desarrollo de la historia? ¿De qué trató la lectura?

¿Cuál fue su final? ¿En dónde se desarrolló?
Desarrollo:
Proporcionar a cada alumno una autoevaluación de su
cuento.
Contestar de forma individual si contiene todas las
partes.
Cierre:
Invitar y exponer el cuento frente a sus compañeros
de primer grado

Viernes 10 de febrero del 2023 Duración: 60 miutos.