PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PARVULARIA MES DE AGOSTO 2022

Educadora de Párvulos Gladys Andrea Gatica Molina

Fecha, Semana: 29 de Agosto al 01 Sep , Semana 5
Curso NT1
Tema: ‘’Explorando en la naturaleza ’’

Priorización de Objetivos de aprendizajes del mes de: Agosto

ÁMBITOS Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMUNICACIÓN INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NÚCLEOS INTEGRAL

Experiencia de Identidad Convivencia Corporalidad Lenguaje Lenguaje Exploración Comprensión Pensamiento

aprendizaje y y y Verbal Artístico del entorno del entorno Matemático
(para el hogar) autonomía ciudadanía movimiento natural sociocultural
N° 1 AO1 OA6

N° 2 OA6 OA1

N° 3 OA1 OA6

N° 4 OA10 OA4

N° 5 OA1O OA6
N° 6 OA10 OA4
N° 7 OA1 OA7
N° 8 OA10 OA10
 EXPERIENCIA VARIABLE Fomento lector ‘’ La tortilla corredora’’
Fecha Lunes 29 Agosto 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje verbal
OA OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OAT OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría,
ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a
través de TICs
DUA I 1.3 II 4.2 III 9.3

¿Qué aprenderán los niños? Comunicar oralmente temas de su interés

Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de
los niños/as.
Antes de iniciar la lectura, observan el título y comentan aspectos como las imágenes, el u
otros aspectos que se puedan apreciar. A partir de esta información, anticipan de qué creen
que trata. Luego, prestan atención a la lectura del texto observando las imágenes, cuando
corresponda.
Al finalizar, intercambian ideas sobre el contenido, verificando si alguna de sus
anticipaciones era cierta. Reflexionan en torno a preguntas de contenido explícito; por
ejemplo: ¿De qué se trata el texto ¿Qué personajes aparecen en el texto ? 1. ¿Qué cocino la
mamá a los 7 niños hambrientos al inicio del cuento? 2. ¿Qué hizo la tortilla para que los
niños no se la comieran? 3. ¿Qué personajes salían en el cuento? 4. ¿Qué cocino la mamá al
final del cuento luego que la tortilla se escapara?
Texto ,guía
- Realiza predicciones sobre un texto literario o no literario, a partir de imágenes, antes y
durante la presentación de este texto.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’Conociendo pintores famosos’’

Fecha Lunes 29 Agosto 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje artístico
OA 1. Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de
medios tecnológicos), describiendo y comparando algunas características visuales,
musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas,
diseño, entre otros).
OAT A 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función
de sus intereses de exploración y juego
¿Qué aprenderán los niños? Representar sus ideas al incorporar detalles a especies marinas
Descripción de la Experiencia Observan PPT de pintores Se les mostrará una obra de cada pintor, ellos tendrán que
elegir la que más les guste para reproducirla en su hoja o cartulina. Conocerán pintores
famosos como Leonardo Da Vinci, Van Gogh,Picasso,luego, intercambian ideas a partir
de preguntas como: ¿Qué ven en esta pintura?, ¿qué emoción transmite la persona en
esta pintura?, Luego eligen una para recrear en una cartulina
Recursos Educativos Video, Tempera, blok
Procedimiento de evaluación. Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística
¿Cómo y con qué se recogerá que explora.
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE Juegos matemáticos ‘’ Me pongo de pie en el número

correcto ‘’
Fecha Lunes 29 agosto 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Pensamiento matemático
OA OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas
o juegos.
OAT 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.
DUA I 3.1 II 4.2 III 7.1

¿Qué aprenderán los niños? Emplear, los números para contar

Descripción de la
Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de
evaluación.
¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los niños/as.
 bailan al ritmo de una melodía escogida en consenso.
Al detenerse la música, se ponen de pie sobre el número nombrado.
Intercambian ideas y opiniones sobre lo aprendido, nombrando los números que
lograron identificar e indicando cuál de ellos fue más difícil de encontrar
Tarjetas, música
Lee algunos números hasta el 10, en situaciones cotidianas o juegos.

EXPERIENCIA VARIABLE Taller JEC ‘’Evaluación de animales en mapudungun ’’

Fecha Lunes 29 Agosto 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Exploración del entorno natural
OA OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios
u objetos representativos.
OAT OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego
¿Qué aprenderán los niños? Comunicar palabras en mapudungun
Descripción de la  Invitar a los niños y niñas a observar video de animales domésticos, luego la educadora
Experiencia pronuncia en mapudungun cada animal visto anteriormente y unen la palabra con el dibujo
del animal . ( ñarki-trewa,sañwe,kapüra, waca,kawellu,achawall,alka,
Recursos Educativos Video, guía de evaluación
Procedimiento de -Describe algunos hechos significativos de su localidad, tales como celebraciones
evaluación. religiosas o populares, a partir de recursos como fotografías, videos, utensilios u
¿Cómo y con qué se objetos representativos.
recogerá evidencias del .
aprendizaje de los niños/as.
 EXPERIENCIA VARIABLE Fomento lector’’ La tortilla corredora’’
Fecha Miércoles 31 agosto 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje verbal
OA OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores
OAT OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
DUA I 1.3 II 6.3 III 7.1

¿Qué aprenderán los niños? Comunicar oralmente

Descripción de la Experiencia Invitar a los niños y niñas a recordar cuento Lirio un revés y un derecho luego
ordenan secuencia de acciones. inicio, desarrollo y final. Y dibujan lo que más les
gusto del texto
Recursos Educativos Laminas, guía
Procedimiento de -. Utiliza nuevas palabras al crear oraciones.
evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de
los niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ danza tradicional la cueca ’’

Fecha Miércoles 31 Agosto 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje artístico
OA OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OAT 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías
¿Qué aprenderán los niños? Expresar corporalmente a través de la danza
Descripción de la Experiencia Recordar los pasos del baile nacional La cueca ,luego se invita a los niños a practicar
los pasos
Recursos Educativos Música
Procedimiento de - Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz al representar
evaluación. ideas, sensaciones y emociones en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y
¿Cómo y con qué se recogerá danzas.
evidencias del aprendizaje de
los niños/as.
 EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Evaluación de ciclos vitales ‘’
Fecha Miércoles 31 Agosto 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Exploración del entorno natural
OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas
y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y
plantas.
OAT 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos (convivencia y ciudadanía)
DUA I 1.3 II 6.3 III 7.1
¿Qué aprenderán los niños? Comunicar
Descripción de la Experiencia Observan un PPT sobre cambios que ocurren en las personas, animales y plantas
durante su proceso de crecimiento. Luego trabajan en una evaluación ordenan ciclos
vitales de personas animales y plantas Encierra en un círculo las semejanzas de las
personas, animales y plantas. Diferencias de las personas, animales y plantas. Marca
con un tic si es verdadera la información y con una x si es falsa la información
Recursos Educativos Laminas
Procedimiento de Nombra algunas características de personas, animales y plantas en diferentes etapas
evaluación. de su proceso de crecimiento.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje
de los niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Evaluación de señaléticas de mi entorno’’

Fecha Miércoles 31 Agosto 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Comprensión del entorno sociocultural
OA 10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios,
inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico.
OAT N° 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías
¿Qué aprenderán los Comprender normas de transito
niños?
Descripción de la Invitar a los niños y niñas a observar diferentes señaléticas algunas para colorear con los
Experiencia colores reales deberán nombrar la señalética y para que sirve cada una
Recursos Educativos Video
Procedimiento de -Comunica a partir de recursos como fotografías, videos, utensilios u objetos
evaluación. representativos
¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los
niños/as.