PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PARVULARIA MES DE OCTUBRE 2022

Educadora de Párvulos Gladys Andrea Gatica Molina

Fecha, Semana: 11 al 14 Octubre ,Semana 2
Curso NT2
Tema: ‘’Mi aventura en el espacio ’’

ÁMBITOS Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMUNICACIÓN INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO

NÚCLEOS INTEGRAL

Experiencia de Identidad Convivencia Corporalidad Lenguaje Lenguaje Exploración Comprensión Pensamiento

aprendizaje y y y Verbal Artístico del entorno del entorno Matemático
(para el hogar) autonomía ciudadanía movimiento natural sociocultural
N° 1 AO4 OA6

N° 2 OA6 OA7

N° 3 OA1 OA2

N° 4 OA6 OA5

N° 5 OA7 OA4
N° 6 OA7 OA4
N° 7 OA7 OA6
N° 8 OA10 OA4
N° 9 OA10 OA8
N° 10 OA5
N° 11 OA10 OA6

Priorización de Objetivos de aprendizajes del mes de: Octubre

 EXPERIENCIA VARIABLE Fomento lector ‘’ El traje nuevo del emperador’’
Fecha Martes 11 octubre 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje verbal
OA OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OAT OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las
necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
DUA I 1.3 II 4.2 III 9.3

¿Qué aprenderán los Comprender contenidos de un texto

niños?
Descripción de la Invitar a los niños y niñas a escuchar el cuento el traje nuevo del emperador luego
Experiencia responden preguntas ¿Qué andaba buscando el emperador?
¿Qué le vendieron en lugar de tela?
¿Cómo convencieron al emperador de que en realidad había un traje donde no parecía
haber nada?
¿Qué dijo la gente al ver al emperador desnudo?
¿Quién dijo al fin que el emperador iba desnudo?
Recursos Educativos Texto, guía
Procedimiento de - Responde preguntas que hacen referencia al contenido explícito e implícito de un texto
evaluación. escuchado.
¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los
niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Pintura del espacio ’’

Fecha Martes 11 Octubre 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Lenguaje artístico
OA OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros
básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

OAT OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función
de sus intereses de exploración y juego.
¿Qué aprenderán los Representar a través del dibujo
niños?
Descripción de la Invitar a los niños y niñas a observa un video del espacio ,comentar sus experiencias lo
Experiencia que saben del espacio ,luego se presentan los materiales para realizar una pintura del
espacio
Recursos Educativos Ppt, laminas
Procedimiento de - Combina distintos tipos de trazos, formas y figuras, al dibujar ideas, intereses y
evaluación. experiencias, dando nombre a sus creaciones.
¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los
niños/as.
 EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Fenómeno natural el arcoíris ‘’
Fecha Martes 04 octubre 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Exploración del entorno natural
OA OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de
fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas
OAT 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias
para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos
(convivencia y ciudadanía)
DUA I 1.3 II 6.3 III 7.1
¿Qué aprenderán los Formular conjeturas
niños?
Descripción de la Invitar a los niños y niñas a compartir sus experiencias y conocimientos previos, del
Experiencia arcoíris , realizando una lluvia de ideas y estableciendo predicciones sobre las causas de
de este fenómeno . ¿Qué saben acerca de los arcoíris?, ¿dónde han visto un arcoíris?,
¿en qué momento o situación lo vieron?, ¿cómo creen que se forman?
Se organizan en grupos pequeños para realizar un experimento: En grupos, llenan una
fuente con agua y dentro de ella ponen un espejo, ubicándolo en 45°. Iluminan el espejo
con una linterna de luz fina y potente; frente a la luz, mantienen una hoja blanca, que
ayude en el proceso de observación.

Recursos Educativos Vaso, colorante vinagre y bicarbonato

Procedimiento de -Relata situaciones relacionadas con fenómenos naturales, formulando preguntas y
evaluación. comentando lo que ha llamado su atención.
¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los
niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE Taller JEC ‘’ Integrantes de la familia en mapudungun’’

Fecha Martes 11 octubre 2022
Ámbito Comunicación integral
Núcleo Exploración del entorno sociocultural
OA OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
OAT OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego
¿Qué aprenderán los Comunicar palabras en mapudungun
niños?
Descripción de la  Invitar a los niños y niñas a observar un video de los integrantes de la familia en mapudungun
Experiencia luego pronuncian los integrantes de la familia en mapudungun, finalmente dibujan los
integrantes de su familia

Recursos Educativos Video, guía

Procedimiento de -Describe algunos hechos significativos de su localidad, tales como celebraciones
evaluación. religiosas o populares, a partir de recursos como fotografías, videos, utensilios u
 ¿Cómo y con qué se
recogerá evidencias del
aprendizaje de los
niños/as.
Fecha
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
DUA
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de
los niños/as.
Fecha
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de
los niños/as.
objetos representativos.
.
EXPERIENCIA VARIABLE ‘’El traje nuevo del emperador’’
Jueves 13 Octubre 2022
Comunicación integral
Lenguaje verbal
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir
de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente
inferencias y predicciones
OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
I 1.3 II 6.3 III 7.1
Comunicar oralmente
Invitar a los niños y niñas a recordar el cuento El traje nuevo del emperador
comentar lo que sucedió para ordenar secuencia de hechos de inicio desarrollo y
cierre
libro, guía
Responde preguntas que hacen referencia al contenido explícito e implícito de un
texto escuchado
EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Elaboración de cohetes’’
Jueves 13 octubre 2022
Comunicación integral
Lenguaje artístico
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,
incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos
en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías
Representar a través del dibujo
 Invitar a los niños y niñas a observar objetos tecnológicos que sirven para ir al
espacio. Luego colorean cohetes y ponen bombillas para soplar el cohete
Bombillas , láminas
- Dibuja varios elementos del entorno que son reconocibles por otros, incluyendo
detalles como ventanas en las casas, ruedas en los autos, pétalos en las flores, entre
otros, usando diversos tipos de materiales y soportes.
 EXPERIENCIA VARIABLE Juegos matemáticos ‘’Me pongo de pie en el número
correcto ‘’
Fecha Jueves 13 Octubre 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Pensamiento matemático
OA OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
OAT 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
DUA I 3.1 II 4.2 III 7.1

¿Qué aprenderán los niños? Emplear, los números para contar

Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
 bailan al ritmo de una melodía escogida en consenso.
Al detenerse la música, se ponen de pie sobre el número nombrado.
Intercambian ideas y opiniones sobre lo aprendido, nombrando los números que
lograron identificar e indicando cuál de ellos fue más difícil de encontrar
Tarjetas, música
Lee algunos números hasta el 20, en situaciones cotidianas o juegos.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’objetos tecnológicos que sirven para ir al espacio‘’

Fecha Jueves 06 Octubre 2022
Ámbito Interacción y comprensión del entorno
Núcleo Comprensión del entorno sociocultural
OA . N°4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que
dieron origen a creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves
espaciales, cámara fotográfica, entre otros.
OAT N° 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos. (Convivencia y ciudadanía)
¿Qué aprenderán los niños? Formular interpretaciones
Descripción de la Experiencia  Invitar a los niños y niñas a participar de la experiencia "¿Por qué se creó?". En
conjunto, observan un objeto tecnológico que sirven para ir al espacio, observan
video de los objetos que sirven para ir al espacio Responden a preguntas como:
¿Para qué sirve este elemento?, ¿por qué lo habrán inventado? Finalmente eligen
un objeto nave espacial, cohete, astronauta luego realizan manualidad del objeto.

Recursos Educativos Laminas ,

Procedimiento de evaluación. Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué
¿Cómo y con qué se recogerá sirven
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.

EXPERIENCIA VARIABLE Cuaderno de grafo motricidad Trascribir la palabras Mila

y Paulo
Fecha Viernes 14 Octubre 2022
Ámbito Comunicación
Núcleo Lenguaje verbal
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas
y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
OAT OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de la mayoría
DUA I 3.1 III 7.1

¿Qué aprenderán los niños? Representar gráficamente letras

Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Invitar a los niños y niñas a realizar trazos de la palabra Mila y Paulo se presenta
en la pizarra dando las indicaciones, desde donde comienzan hasta donde
terminan, los niños pasan a la pizarra a realizar el trazo, luego lo realizan en el
cuaderno
Cuaderno de caligrafía
-Escribe letras aisladas, algunas de ellas asociadas al fonema que quiere
representar, en situaciones auténticas.

EXPERIENCIA VARIABLE ‘’ Danza de animales ’’

Fecha Viernes 07 Octubre 2022
Ámbito Desarrollo personal y social
Núcleo Corporalidad y movimiento
OAT OA 5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y
recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.
¿Qué aprenderán los niños? Resolver desafíos prácticos de control de equilibrio coordinación de
movimientos
Descripción de la Experiencia Rescate los conocimientos previos de los niños/as sobre el tema de la
experiencia invitar a los niños y Los niños/as ensayan y practican movimientos
de los animales elegidos y crean una secuencia simple de movimientos. Para
esto, pregunte a los niños/as: ¿Qué movimiento van a realizar al inicio de la
secuencia?, ¿cuáles movimientos realizarán en medio de la secuencia y cuáles
realizarán al fi nal?, ¿cuál es el orden de la secuencia completa? El grupo
continúa ensayando la secuencia de movimientosPara cerrar la experiencia,
invite a los niños/as a sentarse en un círculo y pregunte al grupo por sus
sensaciones corporales y por la impresión que les dejó la experiencia: ¿Fue
difícil recordar el orden de los movimientos?
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Fecha
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
DUA
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Música, aros
-Describe lo que siente al realizar movimientos, posturas y desplazamientos,
comparando las sensaciones que experimenta al utilizar y no utilizar
implementos.
EXPERIENCIA VARIABLE ‘’Fomento lector ‘’ El traje nuevo del emperador
emperador ’’
Viernes 14 Octubre 2022
Comunicación integral
Lenguaje verbal
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a
partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
I 1.3 II 6.3 III 7.1
Comprender contenidos explícitos de textos
Invitar a los niños y niñas a recordar el cuento el traje nuevo del emperador, luego
responden evaluación escrita del cuento
Guía
- Responde preguntas que hacen referencia al contenido explícito de un texto
escuchado.