PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PARVULARIA MES DE MAYO 2020

Educadora de Párvulos Gladys Gatica Molina

Curso Segundo nivel de transición

Priorización de Objetivos de aprendizajes del mes de: Mayo

ÁMBITOS Y DESARROLLO PERSONAL Y COMUNICACIÓN INTERACCION Y COMPRENSION
NÚCLEOS SOCIAL INTEGRAL DEL ENTORNO

Experiencia de Identidad Convivencia Corporalidad Lenguaje Lenguaje Exploración Comprensión Pensamiento

aprendizaje y y y Verbal Artístico del entorno del entorno Matemático
(para el hogar) autonomía ciudadanía movimiento natural sociocultural
N° 1 x x
N° 2 x x
N° 3 x x
N° 4 x x
N° 5 x x
N° 6 x x
N° 7 x x
N° 8 x x
N° 9 x x
N° 10 x x

PLANIFICACION DE UNA EXPERIENCIAS VARIABLES

EXPERIENCIA VARIABLE N° 1

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
Exploración del entorno natural
N° 6 Establecer relaciones desemejanzas y diferencias de animales y plantas a
partir de algunas características (tamaño,color,textura y morfología)sus
necesidades básicas (forma de alimentación y abrigo),y los lugares que habitan
N° 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego.(Corporalidad y movimiento)
Tipos de hábitat de los animales
Se entrega ficha de los tipos de hábitat de los animales: terrestres, aéreos y
acuáticos ejemplos de cada uno y láminas con diferentes animales para clasificar
según su hábitat. Luego actividad de busca los animales que no se encuentran
en su hábitat, luego colorea los animales perdidos
Láminas de animales
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
EXPERIENCIA VARIABLE N° 2
Interacción y Comprensión del Entorno
Exploración del entorno natural
N° 6 Establecer relaciones desemejanzas y diferencias de animales y plantas a
partir de algunas características (tamaño,color,textura y morfología)sus
necesidades básicas (forma de alimentación y abrigo),y los lugares que habitan
N° 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego.(Corporalidad y movimiento)
Tipos de cubierta corporal de los animales
Se entrega ficha de los tipos de cubierta corporal de los animales: escamas,
plumas, pelos. Luego se entrega laminas con ejemplos de cada uno para
clasificar según su cubierta corporal
Láminas de animales
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia
EXPERIENCIA VARIABLE N° 3
Interacción y Comprensión del Entorno
Exploración del entorno natural
N° 6 Establecer relaciones desemejanzas y diferencias de animales y plantas a
partir de algunas características (tamaño,color,textura y morfología)sus
necesidades básicas (forma de alimentación y abrigo),y los lugares que habitan
N° 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en
función de sus intereses de exploración y juego.(Corporalidad y movimiento)
Clasificación de los animales según su tipo de alimentación
Se entrega ficha de animales separados según su tipo de alimentación:
herbívoros, carnívoros, omnívoros; ejemplos de cada uno y láminas con
diferentes animales para clasificar según su tipo de alimentación.
Láminas de animales, lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia

Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
EXPERIENCIA VARIABLE N° 4
Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento matemático
N° 6 Emplear los números para contar,identificar,cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
N°3 Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente
de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. .(Corporalidad y
movimiento)
Lateralidad (Izquierda y derecha )
Jugar a ubicar y contar las partes del cuerpo. Ubicando izquierda o derecha. El
adulto va nombrando las partes del cuerpo y el niño/a indica con su mano la
ubicación. Por ejemplo ¿mano derecha ?¿levanta el pie izquierdo),¿Cuántas
orejas tienes,
dedos de la mano etc.?.Finalmente completan guía de colorear los peces que
miran hacia la derecha y colorear las tortugas que miran hacia la izquierda.
Laminas, lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia
EXPERIENCIA VARIABLE N° 5
Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento matemático
N° 6 Emplear los números para contar,identificar,cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
N°3Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente
de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. .(Corporalidad y
movimiento)
Lateralidad
Dibujar una pelota en el cuadro arriba a la derecha y una cruz en el cuadro de
abajo a la izquierda.
Luego pintar todas las flores y algunas mariposas
Lápices de colores, láminas
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia

Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
EXPERIENCIA VARIABLE N° 6
Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento matemático
N° 6 Emplear los números para contar,identificar,cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
N°3Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente
de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. (Corporalidad y
movimiento)
A emplear los números para contar
Colorear velas según tu edad. Luego completan con los números que faltan en
orden en recta numérica del 1 al 15
Laminas, lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia
EXPERIENCIA VARIABLE N° 7
Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento matemático
N° 6 Emplear los números para contar,identificar,cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
N°3Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente
de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. (Corporalidad y
movimiento)
A emplear los números para contar e identificar cantidades
Completar cada conjunto escribiendo el numero o dibujando los elementos que
corresponda según el numero
Laminas, lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia

Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
EXPERIENCIA VARIABLE N° 8
Comprensión del entorno
Comprensión del entorno sociocultural
N° 2. Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en
el pasado y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación,
costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y
audiovisual, sus características relevantes.
N°5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.(Identidad y autonomía)
Cultura mapuche a través de Leyendas
Conocen leyenda del pehuén y algunas costumbres de los mapuches. Después
de leer la leyenda en compañía de un adulto.
Responden las siguientes preguntas marcando con una x en la imagen correcta
1-¿Dónde ocurre la leyenda?
2-¿Cómo se llama el fruto que da el árbol?
3-Dibuja un elemento relacionado con la leyenda
Lamina de la leyenda, ficha de trabajo, lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia
EXPERIENCIA VARIABLE N° 9
Comprensión del entorno
Comprensión del entorno sociocultural
N° 2. Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en
el pasado y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación,
costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y
audiovisual, sus características relevantes.
N° 5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.(Identidad y autonomía)
Cultura mapuche a través de leyendas
Conocen leyenda de El Nahuel y el hombre perdido. Después de leer la leyenda
en compañía de un adulto.
Responden las siguientes preguntas marcando con una x en la imagen correcta
1-¿Dónde ocurre la leyenda?
2-¿Marca los personajes que aparecen en la leyenda?
3-Dibuja lo que más te gusto de la leyenda
Lamina de la leyenda ,Ficha ,lápices de colores
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia

Ámbito
Núcleo
OA
OAT
¿Qué aprenderán los niños?
Descripción de la Experiencia
Recursos Educativos
Participación de la familia
Procedimiento de evaluación.
¿Cómo y con qué se recogerá
evidencias del aprendizaje de los
niños/as.
EXPERIENCIA VARIABLE N° 10
Comprensión del entorno
Comprensión del entorno sociocultural
N° 2. Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en
el pasado y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación,
costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y
audiovisual, sus características relevantes.
N° 5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.(Identidad y autonomía)
Cultura mapuche, vocabulario mapuche, instrumentos musicales mapuches
Observan video Natalia una niña mapuche Después de ver el video en compañía
de un adulto.
Responden las siguientes preguntas marcando con una x en la imagen correcta
1-¿Dónde ocurre la historia?
2-¿Marca los personajes que aparecen en la historia?
3-Dibuja lo que más te gusto dela historia,
Video educativo, ficha de trabajo
Se les solicitará a los apoderados que apoyen a sus hijos /as en la realización de
las actividades enviadas
A través de las guías desarrolladas con la familia