MODELO FORMATO SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA (SDI)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PERIODO Dimensiones integradas: Tiempo:

CIEN PESOS Y LAS TABLAS 1 COGNITIVA
COMUNICATIVA

ASPECTOS ASIGNATURAS
DOCENTE DORIS DE LOS REYES DE SUAREZ
GRADO TRANSICION
GRADO: Transición DIMENSIÓN 1: COMUNICATIVA ÁREA 2: COGNITIVA ÁREA 3: ESTETICA
DBA 9. Establece relaciones e interpreta 11. Crea situaciones y propone alternativas de
7. Expresa y representa lo que
imágenes, letras, objetos, solución a problemas cotidianos a partir de sus
observa, siente, piensa e
personajes que encuentra en conocimientos e imaginación. imagina, a través del juego, la
distintos tipos de textos. música, el dibujo y la
expresión corporal.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Lee imágenes, hace preguntas, Crea ambientes haciendo uso de objetos, Expresa libremente sus
formula ideas y crea historias a materiales y espacios. pensamientos y emociones a
propósito de lo que percibe en Muestra atención y concentración en las través de dibujos, pinturas,
diferentes registros (textos actividades que desarrolla. figuras modeladas o
escritos, pinturas, aplicaciones, Participa en el desarrollo de actividades en fotografías.
páginas web, entre otros). espacios libres y naturales.
Coopera con otros haciendo uso de su

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 imaginación para identificar soluciones
alternativas a los desafíos que crea o se le
plantean.
CONTENIDOS ALIADOS LAS VOCALES (LA VOCAL A) LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DADO VOCALICO
EJE TEMÁTICO INTEGRADOR Jugando con las vocales
PREGUNTAS ORIENTADORAS ¿Conoces las vocales? ¿Sabes cuantas son?

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 FASE DE EXPLORACIÓN
Saberes previos

Las Vocales Viajan por Latinoamérica

En el maravilloso mundo de los cuentos, se les ocurrió un día a cinco

amigas Vocales realizar un viaje por Latinoamérica.

La primera en alzar vuelo fue la [ a ], quien llego al aeropuerto de Buenos Aires en

Argentina.

Seguidamente la [ e ] abordó un barco hasta la ciudad de Esmeralda en Ecuador.

La [ i ] no se quedó atrás y en automóvil llego hasta Iquique en Chile.

Horas más tarde la letra [ o ] en una lancha recorrió el río Orinoco en Venezuela.

Por último la [ u ] pedaleo su bicicleta hasta Montevideo en Uruguay.

Pasadas unas tres semanas las cinco amigas vocales [ a, e, i, o, u ], se reencontraron

y muy contentas relataron las vivencias, anécdotas y detalles de tan fantástica
experiencia.

Fin.

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 FASE DE ESTRUCTURACIÓN
Conceptualización y práctica

4
Practico lo que aprendí (taller)
Actividades (D. COMUNICATIVA)

5
6
Actividades (dimensión cognitiva)
Rodea los medios de transporte que utilizaron las vocales para transportarse.

7
De acuerdo a los medios de transporte utilizados por las vocales clasifícalos en la
tabla.

Actividades (dimensión estética)

Se trata de aprender a hacer un dado de cartulina. Verás como tú y tu hijo disfrutáis de un buen
rato juntos haciendo un dado de cartulina.
Necesitarás:
• Cartulinas de colores
• Tijeras
• Pegamento

Pasos a seguir:
1. Para construir el dado de cartulina copia la figura de la imagen en una cartulina.
Recuerda que todos los lados del dado tienen que medir igual.

2. Recorta la figura del dado.

3. Dobla la cartulina por las líneas de puntos.

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4. Pon pegamento en todas las pestañas del dado de cartulina.

5. Tienes que ir dando forma al dado y acaba de pegar el dado de cartulina.

6. Ahora compartir e contigo las plantillas de la vocal a y la vocal i para que junto con tu hijo
hagas en casa este divertido trabajo de aprendizaje.

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FASE DE TRANSFERENCIA
APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA
Compromiso

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 AUTOEVALUACION
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo
de esta guía, ¡Debes ser sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué aprendiste en el desarrollo de las actividades de esta guía?
4. 4. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo
que se te propone?

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