OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SEMESTRALES 2023

Educadora : Gladys Gatica Molina Núcleo : Identidad y autonomía Curso: Pre-Kínder

Tiempo: Primer Semestre

UNIDAD
Objetivos de Aprendizaje Indicadores MES: Abril, mayo. Junio.
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. Comunicar a los demás, emociones Comenta experiencias personales en las que ha experimentado emociones y sentimientos, x x x x R
y sentimientos tales como: amor, tales como, amor, miedo, tristeza, alegría o ira. E
T
miedo, alegría, ira, que le provocan Señala (indica o nombra) la emoción o sentimiento que le provocan diversas narraciones x x x x R
diversas narraciones o situaciones o situaciones observadas. O
E
observadas en forma directa o a través Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o x x x x A
V
de TICs. utiliza instrumentos musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas A
L
I
narraciones o situaciones observadas. L
M
2. Manifestar disposición y confianza Participa en juegos o actividades junto a algunos adultos o pares que no son de su grupo x x x U
E
A
para relacionarse con algunos adultos o curso. C
N
y pares que no son parte del grupo o Pide ayuda a algunos adultos o pares que no son parte de su grupo o curso, cuando lo x x x T
I
curso. A
necesita. O
C
4.  Expresar sus emociones y Señala (indica o nombra) distintas formas de expresar una misma emoción. x x x x x N
I
sentimientos autorregulándose en Utiliza, con mediación del adulto, algunas estrategias para regular sus emociones o x x x x x O
función de las necesidades propias, de sentimientos. N
los demás y las normas de
funcionamiento grupal.
7. Comunicar rasgos de su identidad Señala (indica o nombra) el rol que asume dentro de su familia (hijo/a, hermano/a,
de género, roles (nieta/o, vecino/a, nieto/a, entre otros) y de su comunidad (vecino/a, amigo/a, estudiante, entre otros) en
entre otros), sentido de pertenencia y situaciones cotidianas.
cualidades personales. Describe algunas de sus cualidades personales en situaciones cotidianas.
9. Cuidar su bienestar personal, Realiza prácticas de higiene, alimentación y vestuario, ante la sugerencia del adulto en
llevando a cabo sus prácticas de situaciones cotidianas y juego
higiene, alimentación y vestuario, Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones 
con independencia y progresiva cotidianas y juegos.
responsabilidad.

11. Distinguir parámetros establecidos Nombra las condiciones que deben tener los alimentos para ser consumidos (frescura, limpieza, 
para la regulación de alimentos, tales etc.) en situaciones cotidianas y juegos.
como: etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros. Relaciona parámetros como el etiquetado de sellos con la proporción en que pueden ser 
consumidos algunos alimentos.
13. Representar en juegos socio Interpreta diversos personajes (personas, animales, seres fantásticos u otros) en situaciones 
dramáticos, sus pensamientos y cotidianas y juegos.
experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones. Interpreta junto a otros diversos roles, recreando situaciones de la vida en comunidad (familia, 
hospital, escuela, etc.).
 Educadora: Gladys Gatica Molina Núcleo : Convivencia y ciudadanía Curso: Pre- Kínder

Tiempo: Primer Semestre

UNIDAD
Objetivos de Aprendizaje Indicadores MES: Abril,mayo,junio
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. Participar en actividades y juegos colaborativos, x x x R
Se integra espontáneamente en juegos grupales E
planificando, acordando estrategias para un propósito T
Invita a otros a participar de sus juegos. x x x
común y asumiendo progresivamente R
Respeta normas acordadas para la realización de actividades y juegos x x x E O
responsabilidades en ellos. colaborativos V A
A L
Describe las acciones solidarias en las que participa junto a su familia y L I
U M
2. Participar en actividades solidarias, que integran a comunidad A E
las familias, la comunidad educativa y local. Describe la importancia de realizar actividades solidarias que integren a las C N
familias, la comunidad educativa y local.. I T
O A
3. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones Describe diversas manifestaciones de cuidado, protección y/o ayuda que ha N C
que vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, experimentado en su entorno familiar o en su comunidad. I
O
practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración. - Utiliza formas de buen trato al relacionarse con adultos y pares. N
Ayuda y colabora con otros, en forma espontánea, en juegos o actividades
cotidianas.
5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de . Señala (indica o nombra) el conflicto al que se enfrenta.. x x x x x
conflictos cotidianos con otros niños y niñas. . Señala (indica o nombra) qué acciones son pacíficas y cuáles no al x x x x x
enfrentarse a un conflicto.
. Ejecuta acciones pacíficas para resolver un conflicto con sus pares, a partir x x x x x
de la mediación del adulto.
7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de Describe comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra
riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o su bienestar y seguridad, o la de los demás, en contextos cotidianos o juegos.
la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas. Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, en contextos cotidianos o juegos
10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales Practica algunas normas de convivencia democrática (escucha de opiniones
de las prácticas de convivencia democrática, tales como: divergentes, el respeto por los demás, los turnos, los acuerdos de la mayoría) x x x x
escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, ante la sugerencia de un adulto o par.
de los turnos, de los acuerdos de las mayorías. Acepta las decisiones de la mayoría, participando en juegos o actividades x x x x
acordadas grupalmente.
11. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de Describe características de las personas de su comunidad en cuanto a sus
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, virtudes y cualidades.
religiosas, de género, entre otras.
Comenta lo que le llama la atención acerca de la diversidad de las personas de
su comunidad y sus formas de vida, vinculadas con: sus características físicas,
lengua, género, costumbres, entre otras.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SEMESTRALES 2023

Educadora: Gladys Gatica Molina Núcleo : Exploración del Entorno Natural Curso: Pre- Kínder

Tiempo: Primer Semestre

UNIDAD
Objetivos de Aprendizaje Indicadores MES:Abril,mayo,junio
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o Predice las consecuencias de un fenómeno natural que observa o conoce. R
consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir E
Relata situaciones relacionadas con fenómenos naturales, formulando T
de sus conocimientos y experiencias previas. R
preguntas y comentando lo que ha llamado su atención.
O
E
3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la Describe características del sol (energía, estrella, fuente de luz y calor, x x A
V
vida humana, los animales y las plantas, a partir de experiencias entre otros) y del agua (propiedades, estados, entre otros). L
A
directas o TICs. I
Describe las utilidades y beneficios del agua, la energía solar y la tierra L
M
para los seres vivos. U
E
5. Explorar los cambios o efectos que se producen en los Aplica fuerza o agua en los materiales, describiendo lo que llama su A
N
materiales al aplicarles fuerza, calor o agua. atención, en situaciones cotidianas y de experimentación. C
T
I
A
Plantea conjeturas sobre los cambios o efectos que se podrían producir al O
C
aplicar fuerza, calor o agua sobre algunos materiales, en situaciones N
I
cotidianas y de experimentación. O
N
7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, Nombra algunas características de personas, animales y plantas en x x x
necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de diferentes etapas de su proceso de crecimiento
crecimiento, en personas, animales y plantas.
Describe los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de x x x
personas, animales y plantas que observa.
Comenta ciclos de vida de las personas, animales o plantas
8. Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al cuidado Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes x x
de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos en sostenibles, como las 3R (reciclar, reducir y reutilizar).
paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o
papeles, plantar flores o árboles.
Realiza, por sugerencia de otros, acciones que contribuyen al cuidado del x x
entorno natural de su comunidad.
9.Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y los Representa (dibuja, dramatiza, fotografía, modela, entre otros) los
hallazgos obtenidos en experiencias de indagación en el entorno hallazgos obtenidos y los instrumentos que utilizó al explorar el entorno.
natural, mediante relatos, representaciones gráficas o fotografías.
Describe la forma en que utilizó los instrumentos y herramientas al
explorar, de manera respetuosa, el entorno natural.
10. Formular conjeturas a partir de los cambios observados en -Describe los cambios observados al combinar diversos elementos que se
mezclas y disoluciones, estableciendo relaciones de posible mezclan o disuelven, en situaciones de experimentación.
causalidad y comunicándolas a través de diferentes medios
Explora mezclas y disoluciones, describiendo semejanzas y diferencias
entre ellas.
11. Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes Describe semejanzas y diferencias entre un ambiente saludable y un
saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural, ambiente contaminado.
reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando conciencia
Describe acciones que promueven ambientes saludables; por ejemplo,
hacer turnos para regar el huerto, trasladar las botellas a los contenedores
apropiados, etc.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ANUALES 2023

Educadora : Gladys Gatica Molina Núcleo : Comprensión del entorno sociocultural Curso: Pre-
Kínder

Tiempo: Primer Semestre

UNIDAD
Objetivos de Aprendizaje Indicadores MESES:Abril,mayo.junio
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2. Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del Describe características de viviendas, paisajes y costumbres (danzas, x x x R
país y del mundo, en el pasado y en el presente, tales fiestas, comida y artesanía) de otras comunidades cercanas a su localidad, E
mencionando lo que llama su atención. T
como: viviendas, paisajes, alimentación, costumbres, R
identificando mediante diversas fuentes de documentación Describe características de viviendas, paisajes y costumbres (danzas, x x x
O
fiestas, comida y artesanía) de otras comunidades del país, mencionando lo E
gráfica y audiovisual, sus características relevantes. A
que llama su atención V
L
Describe semejanzas y diferencias entre las viviendas, paisajes o x x x A
I
L
costumbres (danzas, fiestas, comida y artesanía) de su localidad y las de M
U
otras localidades del país, mencionando lo que llama su atención. A
E
4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y . Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para x x x x N
C
situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales qué sirven. T
I
como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara A
Compara la forma de vida de las personas en el pasado y en el presente, a x x x x O
C
fotográfica, entre otros. partir de la creación de algunos inventos. N
I
Menciona necesidades y situaciones que dieron origen a la creación de x x x x O
algún invento. N
5.Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos Describe algunos hechos significativos de su localidad, tales como x x x x x
significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en celebraciones religiosas o populares, a partir de recursos como fotografías,
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos videos, utensilios u objetos representativos.
representativos. Representa a través de distintos lenguajes artísticos (dramatiza, dibuja, x x x x x
modela) algunos hechos significativos de su localidad.
 Comenta hechos significativos, costumbres o tradiciones de nuestro país. x x x x x
Explica cómo algunos lugares de su localidad representan espacios de
7.Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones, encuentro de la comunidad.
organizaciones, lugares y obras de interés patrimonial, tales Explica la importancia de algunas instituciones, organizaciones, lugares y
como: escuelas, transporte público, empresas, iglesias, museos, obras de interés patrimonial del país y del mundo para el bienestar de las
bibliotecas, entre otros. personas

Describe acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y
10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a seguridad ante incendios, inundaciones, sismos u otros eventos,
tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su determinadas en su establecimiento.
contexto geográfico. Explica el significado de algunas señaléticas de su establecimiento y
entorno más cercano.
Describe las acciones que debe realizar para cumplir las normas de tránsito
pertinentes a su entorno cercano