Cronograma de actividades y OA trabajados en Pandemia

Curso: kínder.
Educadora de Párvulos: Carolina Mansilla Paredes.

Semana: 23 al 27 de marzo de 2020 Tema: El otoño

Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
Oa6: coordinar con precisión sus habilidades
finas.
Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
0a2: comprender textos, explicaciones o 0a2: formular conjeturas y predicciones a
relatos. causa de efectos de experiencias previas.
0a7: reconocer palabras en diversos soportes
asociados algunos fonemas.
0a8: representar gráficamente algunos trazos
y letras.

Identidad y autonomía Lenguaje artístico Pensamiento matemático

0a10: comunicar a otras personas desafíos
alcanzados.
Oa2: Comunicar sus impresiones, emociones,
ideas producciones propias.
Oa5: representar plásticamente acciones
ideas, experiencias e intereses.
Oa2: experimentar con diversos objetos
establecidos relaciones de clasificación.
0a6: emplear los números para contar,
identificar, cuantificar y comparar.
Oa7: representar números y cantidad en
forma simbólica.
Actividades semana 23 al 27 de marzo

Lunes

Comentar sobre las estaciones del año, mencionado en la que hemos estado a continuación mencione todas las estaciones nombrando sus
características. Concéntrate en la estación del otoño y menciona lo que recuerdas. Presenta la ficha 1, solicite al estudiante transcriba el titulo el
otoño que se sugiere escribir en otro papel para apoyar la escritura del estudiante, leer el cuento y realizar la actividad solicitada.

Martes

Recordamos los números a través de algún video educativo de números de 1 al 10. Se puede solicitar a los estudiantes vallan contando con los
dedos de las manos, se presenta actividades ficha 2 donde el estudiante debe contar, identificar y escribir la cantidad de hojas, conocer el
tamaño clasificándolas

Miercoles

Recordamos la estación del otoño recordando las características, invitamos al estudiante trabajar en la ficha 3 pintando el tronco del árbol pegar
hojas secas de otoño que pueda encontrar cerca de sus casa.

Jueves

Motive a su hijo, comentando la secuencia de momentos de rutinas que realizamos ejemplo: me levanto, lavo la cara, lavo los dientes, desayuno,
juego, almuerzo. …. Presento la ficha 4 recordando la secuencia que podría pasar en el otoño acompañe al estudiante dando instrucción, luego
de autonomía al estudiante pueda realizar la actividad. De secuencia del otoño.

Viernes

Motive a su hijo con un video educativo de las vocales o cante una canción de las vocales. Realice fichas pequeñas en un papel en cuadrados,
realice una pequeña interrogación al estudiante mostrando las fichas de las vocales, luego presente la ficha 5 y motive al estudiante nombrar la
letra con la que comienza cada objeto.
Semana: 30 al 01 de abril de 2020 Tema: Así Nací
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a2: comunicar a los demás emociones y
sentimientos.
Oa7: comunicar rasgos identidad de género.
Oa9: cuidar el bienestar personal.
Corporalidad y movimiento
Oa2: apreciar sus características personales
Oa3: tomar conciencia de su cuerpo,
lateralidad.
Oa6: coordinar con precisión sus habilidades
motrices finas.
Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a1: expresarse en forma clara y
comprensible.
0a2: comprender textos y explicaciones.
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa7: reconocer palabras que se encuentran
en diferentes soportes.
Oa8: representar gráficamente letras.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Oa6: experimentar con diversas
combinaciones en sus creaciones.
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a7: Describir semejanza y diferencias en
necesidades básicas en el proceso de
crecimiento.
Exploración del entorno sociocultural
Oa1: comprender roles que desarrollan
miembros de su familia para su bienestar.
Pensamiento matemático
Oa3: comunicar la posición de objetos y
personas
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
0a6: emplear números para contar.
Oa7: representar números y cantidad hasta el
10.
Actividades semana 30 al 01 de abril

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ asi naci” preguntando a su hijo, ¿como naciste tu?... en la creacion de un ser humano
se necesita dos seres humanos, un hombre y una mujer. cuando hombre y una mujer son adultos pueden reproducirse a traves de sus aparatos reproductor
(las partes intimas) preguntamos a los estudiantes ¿cuales son las partes intimas? el aparato reproductor del hombre produce espermatozoide y el aparato
reproductor de la mujer produce ovulos. es asi como cuando los seres humanos se vuelven adultos pueden reproducirse creando a un ser humano con la magia
del amor creandose asi el embarazo en la mujer. PRESENTA LA FICHA 1 EXPLICANDO QUE EL CORAZON REPRESENTA EL AMOR, EL ESTUDIANTE DEBERE
RECORTAR EL CORAZON, EL OVULOS Y EL ESPERMATOZOIDE Y PEGAR EN LA HOJA SIGUIENTE DONDE ESTA IMAGEN DE UN HOMBRE Y UNA MUJER (fichas
pueden ser pintadas antes de recortar)

MARTES

Hoy hablamos del embrazo comentando la alimetacion y cuanto dura. Nos alimentamos dentro de la guatita de la mama por un cordon llamado
“cordon Umbilical” y fuera de la guatita de la mamá con leche materna o formulas lacteas para recien nacidos (mamadera). La duracion del
embarazo es de 9 meses. Motivamos a nuestros estudiantes contar con los dedos hasta el nueve. Presentamos la ficha numero 2

MIERCOLES

La actividad de hoy la comenzaremos recorando los aprendizajes que hemos adquirido con la ficha numeo 1 y 2. Hoy presentamos la
importancia del genero que adquirimos al nacer femenino(mujer), masculino (hombre) cual es la genero que te identifica y que es lo que mas te
gusta el ser mujer o hombre. Presento la ficha 3

JUEVES

Comenzamos dirigiendo la actividad diciendo que al nacer todos los bebes son diferentes dando algunas caracteristicas que los niños puedan
identificar, (color de ojo, peso, color de piel, nombre). Motiivamos a los niños y niñas presentando el carnet de salud identificando las
caracteristicas que se registran en este. Presento ficha 4 en la que junto a su hijo debera confeccionar una ficha personal, cada niño y niña
debera completar transcribiendo la informacion que el adulto escribira en otro papel, kuego recortara y pegara en una superficie dura.

Viernes
Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y comienzo a narrarle el dia que nacio, enfatizo en cuatro
momentos importantes. quien me llevo al hospital, la hora que naci, quein estaba en mi parto, quien fue el primer familiar que me
visito. Presente la ficha 5 solicitando al estudiante dibujo los 4 momentos importantes del dia que nacio. El adulto que dirige la
actividad debe escribir el momento en la linea bajo el cuadrado de dibujo.
Semana: 06 al 10 de abril de 2020 Tema: Cinco Sentidos
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a5: comunicar sus preferencias opiniones e
ideas.
Oa8: comunicar sus características
identitarias y sus fortalezas.
Corporalidad y movimiento
Oa4: comunicar el bienestar, posibilidad de
acción a través de su cuerpo.
Oa6: coordinar con precisión sus habilidades
motrices finas.
Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a1: expresarse en forma clara y
comprensible.
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa7: reconocer palabras que se encuentran
en diferentes soportes.
Oa8: representar gráficamente letras.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Oa6: experimentar con diversas
combinaciones en sus creaciones.
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a2: formular conjeturas y predicciones
acerca de experiencias.
Exploración del entorno sociocultural
Oa9 : ampliar sus estrategias de indagación
utilizando diversas fuentes de exploración.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta el
10.
Actividades semana 06 al 10 de abril

LUNES

comenzamos recordando los aprendizajes realizados la semana del 30 – 03 de abril. presento el tema que se trabaja esta semana los cinco
sentido. motivo al estudiante con un video educativo de los cinco sentidos. luego comentamos el video nombrando los cinco sentido. la vista,
audicion, el tacto, el olfato, el gusto. Mencionando la importancia que tienen en nuestra vida, ya que nos permiten conocer nuestro entorno.
Presento ficha 1, necesita una revista donde el estudiante pueda recortar los cinco sentidos para pegar en la ficha presentada.

MARTES

Presentamos la actividad realizada día lunes preguntando que representan los recortes que realizaron, preguntamos ¿cuántos son los sentidos?
Vamos nombrando cada sentido y dando la características de cada uno y el órgano que los identifica el gusto-boca, audición-oído, tacto-mano,
vista-ojos, olfato-nariz. (La idea es dar la oportunidad el estudiante pueda comprender y participar de la explicación). Presentamos la ficha 2, el
estudiante deberá escribir los números del 1 al 5 en los recuadros y dibujar cada órgano al cual pertenece el sentido que muestra las imágenes
presentadas en la ficha.

MIERCOLES

Motivemos a los estudiantes recordando los aprendizajes a través de video educativo o canciones de los cinco sentidos. Presentamos ficha 3
pedimos atención y concentración leemos las adivinanzas dando la posibilidad al estudiante de respuesta. El estudiante debe ir escribiendo la
respuesta en línea punteada. El adulto que dirige la actividad debe escribir repuesta en otro papel para que el estudiante practique la escritura.
Posteriormente se pedirá atención al niño para escuchar un poema sobre los 5 sentidos.

JUEVES

La actividad se realizara dando la posibilidad al estudiante pueda descubrir en su entorno objetos que permitan mostrar la utilidad y la
importancia de tener los cinco sentidos, se puede mencionar la importancia de la visión y la audición, poner al estudiante en el escenario de que
les falte alguno de ellos. Presente la ficha 4 y a jugar.

VIERNES

Como última actividad sobre los cinco sentido, luego de recordar los aprendizajes anteriores. Presento la ficha 5 leo las instrucciones y permito
al niño realizar la actividad. Haga preguntas al estudiantes sobre el tema trabajado esta semana como la importancia de los cinco sentidos, para
que nos sirve cada uno, de ejemplo que permitan al estudiante pensar a que sentido el adulto quien dirige actividad se está refiriendo ( que
órgano ocupo para saber si el agua está caliente o fría)
Semana: 27 al 30 de abril de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a9: cuidar su bienestar
Oa11: conocer la regulación de alimentos
Convivencia y ciudadanía
Oa7: identificar situaciones de riesgo.
Corporalidad y movimiento
Oa6: coordinar con precisión sus habilidades
motrices finas.
Tema: como cuido mi cuerpo, evaluación mes de abril
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a1: expresarse en forma clara y
comprensible.
Oa2: comprender textos orales
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a1: informar cambios que ocurren en el
entorno natural
Oa7: descubrir semejanzas y diferencias
características y necesidades en el entorno
natural
Exploración del entorno sociocultural
Oa10 : comprender normas de protección y
seguridad
Pensamiento matemático
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
0a6:emplear los números para contar e
identificar
Oa7: representar números y cantidad hasta el
10.
Actividades 27 al 30 de abril

LUNES
Presentamos el tema a trabajar esta semana, recordando los aprendizajes semanas previas, presentamos el tema “cuido mi cuerpo” ..Pregunto
¿cómo puedo cuidar mi cuerpo? solicito al estudiante observar la portada e invito a comentar cada imagen. Comentando la importancia de la
alimentación saludable presento la ficha 1 y solicito al estudiante nombrar los alimentos que ve, posteriormente debe recortar y pegar en la
pirámide alimenticia con la ayuda de un adulto quien ira leyendo para que el estudiante identifique que alimento va en cada eslabón de esta
pirámide.

MARTES
Recordando el tema cuidado de nuestro cuerpo se presenta al estudiante la actividad física, comentando la importancia del movimiento para
nuestro cuerpo y articulaciones para mantenerse sana y saludable. Presento ficha 2 donde quien dirige la actividad deberá comentar junto al
estudiante cada. A continuación el estudiante debe investigar las preguntas que se realizan en la ficha numero 2.

MIERCOLES
Comenta la tercera forma del cuido del cuerpo, la higiene. La importancia mantener el cuerpo limpio, el lavado de dientes, de pelo, corte de
uñas. Y las consecuencias que tiene el no tener una buena higiene. Presentamos la ficha 3 motivando al estudiante observe e identifica cada
elemento que se presenta

JUEVES
Recordamos las actividades realizadas sobre el cuidado y bienestar de mi cuerpo, presentamos la seguridad un complemento
fundamental en el cuidado y bienestar de los niños y niñas. Presento la ficha 4 solicitando al estudiante observe y comente la
imagen, quien dirige la actividad deberá escribir lo que el niño observa, luego escribir las respuestas que el niño o niña da las
preguntas de seguridad y bienestar.
VIERNES
La actividad de hoy es la realización de la evaluación del proyecto mensual. Debe hacer un repaso de todas las actividades vistas en
este proyecto. Luego proponga a su estudiante sentarse cómodamente y valla leyendo las instrucciones de la evaluación en vos alta
y acompañe al estudiante en caso de dudas.
Semana: 04 al 08 de mayo de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a1: comunicar a los demás emociones y
sentimientos
Oa9: utilizar categorías de ubicación espacial. en diferentes soportes.
Convivencia y ciudadanía
Oa4 : apreciar el significado de personas y
comunidades
Oa6: respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente
Corporalidad y movimiento
Oa4: comunicar el bienestar, posibilidad de
acción a través de su cuerpo.
Tema: MES DEL MAR, conociendo los mares de Chiloé
Comunicación integral
Lenguaje verbal
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa7: reconocer palabras que se encuentran
Oa8: representar gráficamente letras.
Lenguaje artístico
Oa1: apreciar producciones artísticas a través
de Tics
Oa7: representar a través del dibujo sus idea,
interese y experiencias.
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a7: establecer semejanza y diferencia
respecto a necesidades de animales.
Exploración del entorno sociocultural
Oa1 : comprender roles miembros de su
comunidad
Oa6: reconocer diversas acciones para el
cuidado del patrimonio en su comunidad
local
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta el
10.
Actividades 04 al 08 mayo.

LUNES Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL MAR ” mencionamos que comenzamos el mes de mayo quinto mes
del años, (repetir con los estudinates los meses del año). Contamos a los niños y nñas que el 01 de mayo celebramos el dia del trabajador y que por esto es
feriado mundialmente. que este mes es muy importante para nuestra isla ya que es en el mar donde se realiza el oficio de pescador y buzo mariscador.
( vivimos en una isla que se llama chiloé rodeada de agua, si puede dibuje el mapa de chile y presente la isla de chiloé. Recuerde a el estudiante el nombre de su
pais, la isla en la que vive y la ciudad. Presente la ficha 1 de las instrucciones.

MARTESRecordamos el mes del mar recordando actividad dia lunes, invitamos a los niños recordar los tipos de medios de transporte aereo,
terrestre y acuatico (motive al estudiante nombre un medio de transporte de cada tipo) nos detenemos en los medios acuatico solicitamos al
estudiante nombrar los medios de transporte acuatico. Invitamos al estudiante visitar la pagina del museodeancud.gob.cl y ayuda a tus padres
en colecciones digitales buscar la dalca y la canoa de chaicura. Presente la ficha 2 y lea las instrucciones junto al estudiante. Explicando y
acompañando al desarrollo de la ficha.

MIERCOLESLa actividad de hoy la comenzaremos nombrando animales marinos y tratando de ir dando caractristicas de los que conozca el
estudiante. Pregunte cual es su animal acuatico favorito y comenten sus caracteristicas del porque es tu favorito. Presente la ficha 3 y junto al
estudiante recorte los animales marinos y pegue en cartulina luego invitre al estudiante a jugar al memotice. (ponga las cartas sobre la mesa con
la imagen hacia abajo es una actividad donde debe el estudiante estra concentrado para poder ir memorisando donde esta la pareja de cada
animal marino. Gana el que tiene mas parejas de animales acuaticos.

JUEVESComenzamos dirigiendo la actividad recordando el mes del mar y lo que hemos aprendido con actividades anteriores. Invitamos a
recordar que vivimos en un isla insentivando a los estudiantes puedan recordar el muelle y los paisajes que vemos en muelle pudeto y muelle
ancud, nombrando las lanchas de madera invitamos a los estudinates investigar sobre las lanchas chilotas y conocer tres palabras que salen de
ellas. Quilla, proa, timon. Presente al estudiante ficha 4 y junto a el hga botes de papel lustre y pegue en la hoja ambientando el entorno con
mar, nubes o sol y en los recuadros dibuje loque investido

Viernes Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y comienzo a narrarle el mito chilote la pincoya. Se sugiere
con anterioridad leer el mito chilote la pincoya para relatar con mas detalles al estudinate. Presente la ficha 5 y comparta las
insrucciones.
Semana: 11 al 15 de mayo de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a3: reconocer emociones y sentimientos en
otras personas en relatos o a través de Tics.
Tema: Bajo del Mar Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
0a2: comprender textos orales, explicaciones 0a9: observaciones y hallazgos obtenidos en
relatos en diferentes situaciones experiencias de investigación.
comunicativas Oa6: establecer semejanza y diferencia
oa4: comunicar temas de su interés. tamaño, color, textura y morfología en
animales.

Corporalidad y movimiento Lenguaje artístico Pensamiento matemático

Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Oa4: expresar corporalmente sensaciones
emociones e ideas a través de la danza
Oa6: experimentar diversas combinaciones
de expresión plástica con variados recursos.
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta el
10.
Actividades semana 11 al 15 de mayo

LUNES Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL MAR ” mencionamos cada actividad realizada el mes anterior damos
posibilidad al estudiante ir recordando y nombrar que fue lo que mas le gusto, en la actividad de hoy el oficio del mariscador de orilla, contando al estudiante
que cuando la marea esta baja dependiendo del ciclo de la luna en los mares de chiloe se puede realizar la faena de mariscar. Presente al estudiante ficha 1 y
relate alguna experiencia si usted a tenido la experiencia de realizar esta faena

MARTES la actividad de hoy recordaremos los medios de transporte acuaticos recordando la lancha chilota las partes que pudimos investigar en
la actividad anterior, invitamos al estduiante conoceer el medio de transporte que se llama submarino, invitamos a ver video educativo sabes…
como funciona un submarino .(escriba este link en youtube) luego motive al estudiante a realizar el experimento con los materilaes
proporcionado para conocer porque flota el submarino

MIERCOLES comenzamos dirigiendo la actividad motivando al estudiante ir recordando el nombre de la isla en la que vivimos dan do la
importancia que estamos rodeados de mar que por los oficios con su relacion son tan comunes e importantes. Invito al estudiante a ponerse
comodo y escucho la cancion de youtube el vals chilote a donde va la lancha. Se sugiere bailar junto a su estudiante realizando pasos de vals, se
presenta ficha 3 invitando buscar en diccionario o en la web palabras relacionas con la cancion chilota.

JUEVES comenzamos la actividad motivando a los niños nombren animales acuaticos y que vallan nombrando suys caracteristicas que onocen,
solicitamos al estudiante elegir un animal, presentamos la ficha 4 invito al estudinate investigar sobre el animal que eligio y registra en ficha 4

Viernes Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y comienzo a narrarle el mito chilote el caleuche. Se sugiere
con anterioridad leer el mito chilote el caleuche para relatar con mas detalles al estudinate. Presente la ficha 5 y comparta las
instrucciones.
Semana: 18 al 20 de mayo de 2020
Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
Oa6: Posee coordinación psicomotríz para
elaborar su trabajo plástico-artístico.
Tema: Combate Naval de Iquique
Comunicación integral
Lenguaje verbal
O.A(4).Comunicar oralmente temas,
empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico
O.A(5).Representar plásticamente emociones,
ideas, experiencias e intereses, a través de
líneas, formas, colores, con recursos en plano
y volumen.
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno sociocultural
O.A(5).Comunicar relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su país,
apoyándose en recursos tales como: dibujos,
maquetas, afiches, otros
Pensamiento matemático
O.A(3).Comunicar la posición de objetos,
empleando conceptos de ubicación como:
dentro/fuera, cerca/lejos, encima/debajo, en
sus creaciones plásticas.
 Tema: Las Gloria Navales
Durante el mes de Mayo en mi País celebramos el mes del Mar, ya que se conmemora el Combate Naval de Iquique, gesta histórica en la que valientes soldados
dieron su vida por nuestro país.

Comenzamos la actividad recordando al estudiante el nombre del mes y que se celebra y conmemora este mes, damos la posibilidad al estudiante participe
entregando sus conocimientos (puede repasar los mese del años)( nombrar animales marinos) (medios de transporte acuático) todo lo que sea significativo para el
estudiante y pueda relacionar con el mes del mar.

Invitamos a los estudiantes ponerse cómodo y atento para ver el siguiente video educativo youtube.

Video Educativo: combate naval de Iquique (resumida) / combate naval de Iquique, para niños/as. (Muestre el video que usted estime más conveniente para su
estudiante)

Canción Arturo Prat : Emilia Arturo Prat.

Entre nuestras actividades planificadas anualmente recordamos e intentamos acercar a los niños y niñas a través de actividades lúdicas entretenidas a hechos y
acontecimientos importantes de la historia de nuestro País Chile, es por ello que queremos motivar en esta semana a ustedes como familia realizar una
representación del combate naval de Iquique. Luego de ver el video educativo puede preguntar al estudiante que fue lo que ocurrió en este video educativo,
intente que el estudiante relate lo que puedo observar.

Palabras claves: Iquique, Arturo Prat, Perú, Chile, combate, Esmeralda, Huascar.

Se sugiere antes de comenzar la actividad tener a mano los materiales indicados y una idea pensada para ir dirigiendo y acompañando al estudiante en sus ideas.

Combate Naval de Iquique

Materiales Sugerencias
Barcos con plegado de papel(doblar papel para Papel lustre, papel de diario, papel servilletas,
formar barcos) género.
Superficie donde representara la actividad Cartón, madera, hoja de block
Contorno de la actividad(nubes, peces, algas, Imágenes de revistas, imágenes impresas, dibujos
banderas)
Pegamento, tijera, lápices colores, lápiz scripto.
La actividad solicitada se presenta a través de una narración breve que el niño deberá hacer del combate naval de Iquique enviar por la persona que dirige la
actividad en casa a través de wsp personal a la Educadora de Párvulos. Deberá llevar título y nombre del estudiante escrito por el estudiante con ayuda de quien
dirija la actividad.

Cualquier duda contactarse con la tía Carolina

Semana: 25 al 29 de mayo de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa4: apreciar el significado que tienen para
las personas manifestaciones culturales.
0a5: comunicar sus preferencias y opiniones. 0a2: comprender textos orales, explicaciones
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados.
Corporalidad y movimiento
Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Tema: Mi entorno y el mar, evaluación mes mayo.
Comunicación integral
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse en forma clara, empleando
oraciones completas.
relatos en diferentes situaciones
comunicativas
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa8: representar gráficamente letras o
palabras.
Lenguaje artístico
Oa7: representar a través del dibujo y
preferencias
Oa5: representar plásticamente ideas con
diferentes recursos en plano o volumen
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno sociocultural
0a2: apreciar diversas formas de vida de
comunidades (costumbres)
Oa6: reconocer diversas acciones para el
cuidado del patrimonio cultural.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa6: emplear números para contar
Activiades 25 al 29 de mayo

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL MAR ” mencionamos que comenzamos el mes de Mayo quinto mes del años,
(repetir con los estudinates los meses del año). Contamos a los niños y nIñas que el 01 de mayo celebramos el dia del trabajador y que por esto es feriado
mundialmente. Comentando con el estudiantes el oficio que realizan personas que conforman la familia. Presente la ficha 1 lea las instrucciones y de
autonomia al estudiante.

MARTES

Recordamos el mes del mar recordando actividad que hemos realizado junto a al estudiante durante el mes mayo, preguntamos al estduante
¿que mariscos podemos encontrar en nuestra isla? ¿Que alimentos se preparan que su ingrediente principal sean los mariscos? Siempre damos
la oportunidad al estudiante pueda comprender las preguntas e intentar contestar. Le comentamos al estudiante que en nuestra isla de chiloé
existe un plata tipico que el ingrediente principal es el curanto. (comentamos con el estudiante la prepacion de esta plata tipico de la isla de
chiloé, a la olla y al hoyo). Presento la ficha 2 dando la explicacion de la actividad. (puedo presentar video de apoyo youtube: curanto en isla
mechuque, chiloé.Chile.

MIERCOLES

La actividad recordando nuestra isla de chiloe y sus atractivos, hoy hablaremos de los palafitos, preguntamos al estudiante ¿sabes que son los
palafitos? Los palafitos fueron construidos por familias de pescadores que tenian la necesidad de vivir cerca del mar ya que se dedicaban a las
faenas de la pesca, casa de madera con grandes pilares sobre el mar, tenian dos puertas una que podian llevar a las personas a las calles o otra
que le permitian bajar a y traves de escalera apolladas en pilares ir a sus botes y lanchas e ir a navegar y extraer mariscos ya sea para comer o
venderlos. Presente la ficha 3 y motive al estudiante realizar palafitos de con plasticina y los pilares con palos de fosforos, apoye al estudiante
complemente la actividad con botes, nubes, sol, peces.

JUEVES y VIERNES

Comenzamos nuestro dia explicando al estudiante que este dia jueves y viernes realizara una evaluacion de lo que pude aprender el mes de
mayo, ojala presentar un calendario al estudiante para identificar los dias del mes y la fecha actual.

La evaluacion consiste en 4 hoja se recomienda realizar dos dia jueves y dos dia viernes para dar descanso al estudiante y no agoviar.

La idea de la evaluacioj es permitir al estudiante pueda contestar y realizar la activida solicitada en forma autonoma, la persona que dirige solo
debera leer instrucciones.
Semana: mayo Tema: lenguaje verbal- pensamiento matemático. Ámbitos y Núcleos NT2
Lenguaje verbal Pensamiento matemático.
Oa1 : expresarse oralmente en forma clara y comprensible Oa6: emplear los números para contar y cuantificar
empleando estructuras oracionales completas. Oa8: resolver problemas simples de manera concreta, agregando o
Oa3: descubrir en palabras identificación de sonidos finales e iniciales. quitando.
Oa7: reconocer letras y palabras en distintos soportes. Oa2: experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones
Oa8: representar gráficamente algunos trazos, letras para seriar. (seriación)
Actividad de Lenguaje.
Actividad 1. Presente al estudiante video educativo de vocales, pregunte al estudiante nombre algún objetos que su nombre
comience con A-E-I-O-U, en la ficha educativa el estudiante deberá colorear solo las vocales.
Actividad 2. Recordando vocales invite al estudiante buscar los colores que aparecen en la hoja de trabajo y motivar al estudiante
pueda dar autonomía al estudiante para realizar la actividad.
Ficha 3: se motiva al estudiante observando videos educativos vocales o con fichas educativas realizando breve interrogación de
cada vocal con las fichas. Realizo dictado de vocales y de combinaciones de vocales. EA-OU-IE-AI-OE-UA.
FICHA 4: busque un lugar cómodo donde el estudiante pueda estar concentrado y lea cuento y realice las preguntas de
comprensión.

Actividades Pensamiento Matemático

Actividad 1. Comience la actividad recordando los números contando con los dedos o con objetos que tenga en casa. Cuente junto
al estudiante los caballitos de mar busquen el número que corresponde a la cantidad de cada recuadro, acompañe al estudiante
dirigiendo la actividad para evitar se equivoque.
Actividad 2. Comience la actividad contando y jugando con el estudiante sumando lápices de colores, agrupe los colores de 3 o de 4
y pregunte al estudiante ¿Cuántos hay? En la actividad el estudiante debe sumar las manzanas y dibujar la cantidad recuadro
superior que esta vacio luego debe sumar las manzanas y escribir la cantidad en número en el recuadro siguiente.
Ficha 3: invito al estudiante recordar los números contando objetos o revisando videos educativos, presente al estudiante la ficha y
motive al estudiante contar cuantos objetos tiene en su casa, según la imagen y escribir en el círculo la cantidad.
Ficha 4: invito al estudiante realizar seriaciones de objetos( ejemplo en un cumpleaños hay globos verdes, amarillo, verde,
amarillo…¿cuál sigue? Presente la actividad al estudiante y acompañe en su desarrollo.
Semana: 01 al 05 junio de 2020 Tema: Los seres vivos, las plantas Ámbitos y Núcleos NT2
Desarrollo personal y social Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Identidad y autonomía Lenguaje verbal Exploración del entorno sociocultural
Oa4: apreciar el significado que tienen para Oa1: expresarse en forma clara, empleando 0a2: apreciar diversas formas de vida de
las personas manifestaciones culturales. oraciones completas. comunidades (costumbres)
0a5: comunicar sus preferencias y opiniones. 0a2: comprender textos orales, explicaciones Oa6: reconocer diversas acciones para el
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados. relatos en diferentes situaciones cuidado del patrimonio cultural.
comunicativas
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa8: representar gráficamente letras o
palabras.

Corporalidad y movimiento Lenguaje artístico Pensamiento matemático

Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Oa7: representar a través del dibujo y
preferencias
Oa5: representar plásticamente ideas con
diferentes recursos en plano o volumen
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa6: emplear números para contar
Activiadades 01 al 05 de junio.

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio
sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Comenzaremos presguntando al estudiantes ¿cuales son los seres vivos? Inmediatamente
recordamos actividades del mes de abril donde conocimos la reproduccion humana en el tema (asi naci) esta semana de actividades presentaremos las plantas
y el desarrollo de ellas. Invitamos a los niños y niñas a buscar una lentejas, algodón y un frasco para realizar el proceso de germinacion. (actividad sugerida por
el mineduc) este proceso se ira registrando en el libro del estduiante en la pagina 12.

MARTES

Comenzamos la actividad de hoy recordando el tema y recorda el entorno y lo afortunados que somos al tener una linda vegetacion donde
vivimos. Preguntamos al estudiante ¿que crees que necesita una plnata para sobrevivir? ¿para crees que serviran las plantas para el medio
ambiente? Comento al estudiante que las plantas tienen un ciclo de vida, que es nacen- crecen-se transforman-mueren y para que ocurra este
proceso tiene algunas necesidades. Presento Ficha 2 y comento junto al estduiante la actividad que debe realizar.

MIERCOLES

Comenzamos la nueva actividad presentando un video educativo al estduiante sobre el desarrollo de las plantas, comento al estudiante que asi
como nuestro cuerpo, las plantas tambien podemos reconocerlas por sus partes. Presento ficha 3 leo los recuadros en la parte superior de la hoja
y doy la posibilidad el estduiante indique que parte de la planta se llama asi.

JUEVES

En la actividad de hoy invitamos al estudiante investigar sobre una planta medicinal ojala que conosca y haya ingerido por alguna necesidad.
(menta, cedron, oregano, tomillo, diente de leon) presente la ficha 3 si puede pegue una hoja de la planta o una imagenen y motive al estduainte
dibujar en la nube cual es la propiedad curativa que tiene esta planta.

VIERNES

Comenzamos recordando el ciclo de la vida de una planta comparandola con la del ser humano invitamos al estudiante a observar la actividad
propuesta en el libro del estduainte pagina 16. Donde el estudiante debe dibujar en los recuadros las etapas del desarrollo de la planta y de los
seres humanos.
Semana: 08-12 junio de 2020 Tema: Los seres vivos, los animales
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa5 : comunicar su8s preferencias y
opiniones
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su
logro.
Corporalidad y movimiento
Oa6: coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotoras (recortar)
Ámbitos y Núcleos
Comunicación integral
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse en forma clara, empleando
oraciones completas.
0a2: comprender textos orales, explicaciones
relatos en diferentes situaciones
comunicativas
Oa4: comunicar oralmente temas de su
interés, incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente ideas con
diferentes recursos en plano o volumen
NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
Oa6: establecer semejanza y diferencia de
animales (alimentación) (morfología) (abrigo)
(habitad)
Oa9 comunicar sus observaciones y hallazgos
en experiencias de indagación
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos. (morfología)
Actividades semana 8 al 12 de junio

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio
sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Recordaremos cuales son los seres vivos que conocemos, comentando la semaan antrior de
trabajo y enfatizando que los seres vivos son los que nacen, crecen y se mueren. Que tienen un desarrollo( puedo ir nombrando objetos preguntando al
estudiante ¿es un ser vivo? Seres humanos, plantas es lo que hemos recordaremos el reino animal. Preguntamos al estudiante por su animal favorito y porque
lo es. Junto al estudiante recordamos animales carnivoros, herbivoros, omniboros. Presento la ficha 1 apoyando al estudiante en la realizacion de la actividad.

MARTES

Para la actividad de hoy necesitara el libro del estudiante pagina 19. Coemnzaremos recordando la importancia de poder conocer nuestro
entorno a traves de los cinco sentidos y que hoy ocuparemosa lgunos de ellos en la siguiente actividad. (si el estudiante tiene una mascota,
puede realizar la actividad con ella, si no puede apoyarse con internet)

MIERCOLES

Comenzamos la nueva actividad presentando un video educativo al animales vertebrados e invetebrados. Dando una pequeña explicacion de lo
que se refiere y realizando un pequeño juego de nombrar animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados. Presento la ficha 2 (explique al
estudiante la letra inicial de cada nombre ojala en una hoja con dibujo. Ejemplo V y huesos y I con un circulo).

JUEVES

En la actividad de hoy invitamos al estudiante a crear una mascara con la imagen de animal, puede pintar, pegar en un carton mas firme, poner
elasticos..etc. presento la ficha 3 e invito al estudiante investigar sobre el animal con cual hizo su mascara. En las flechas puede dibujar y
rectandulo la persona que dirige actividad puede poner la pregunta. De la opcion al estudiante pensar en las caracteristicas mas importante que
investigue.

VIERNES

Comenzamos recordando la semana de actividades recordando los conceptos carnoboro, herbivoro, omniboro, vertebrado, invertebrado.
Intentando hacer participar al estudiante nombrando animales y sea el quien los decriba con estos conceptos. Presento libro del estudiante pag
41. Doy instrucciones de la actividad sando un ejemplo y luego doy autonomia para que el estudiante realiace solo la actividad.
Semana: 15 al 19 junio de 2020 Tema: Los seres vivos, los hongos
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa12: anticipar acciones y prever en sucesos
que experimenta
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su
logro.
Corporalidad y movimiento
Oa3: tomar conciencia de su esquema
corporal, lateralidad
Oa6: coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotoras (tomar el lápiz para
escribir)
Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
Oa8: representar gráficamente algunas letras Oa6: establecer semejanza y diferencia de
0a2: comprender textos orales, explicaciones plantas (características básicas)
relatos en diferentes situaciones
comunicativas
Oa4: comunicar oralmente temas de su
interés, incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico Pensamiento matemático
Oa5: representar plásticamente, ideas en Oa6: emplear números para identificar y
diferentes soportes y distintos recursos. comparar cantidad.
(plasticina)
Oa7: representar a través del dibujo sus
ideas
Actividades semana 15 al 19 de junio

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio
sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Comenzaremos recordando las primeras dos semans de trabajo, presguntando al
estudiantes ¿cuales son los seres vivos? Presentamos LOS HONGOS, este reino esta formado por hongos, sus caracteristicas: no son plantas, ya que no pueden
fabricar su propio alimento y se aliemntan de resto de otros seres vivos tales como animales y plantas, se diferencias de los animales porque no tienen organos
de los sentidos y no pueden desplazarse. Presento ficha 1 y doy instrucciones acompaño al estudiante en la actividad.

MARTES

Comenzamos la actividad de hoy recordando el reino de los hongos y nombrando alguna caracteristica aprendida el dia anterior. Invito a
investigar sobre 3 tipos de homgos y utilizando la creatividad del estduiante lo desafio a realizarlos moldeando con plasticina y pegandolos en la
ficha 2.

MIERCOLES

Motivara al estudiante se dibuje en la ficha 3. Puedo invitar al estduiante pueda mirarse al espejo para que no se le olviden los detalles, solicito
en el dibujo tener cabeza, cuello, tronco y extremidades. Poder completar la cara y ojala que el dibujo lo identifique ya sea con algun jueguete
preferido o una ropa que le guste. Invito al estduiante recortar y pegar en el libro del estudiante en la pagina 1.

JUEVES

En la actividad de hoy invitamos al estudiante ir recordando sobre las nuevas informaciones que hemos entregado esta semana invitandolo a
particpar preguntando ¿que recuerdas sobre los hongos? Presento la ficha 4 invito al estudiante a conocer los nombre de las partes del hongo.

VIERNES
Recordando los numeros invito a los estudiantes trabajar en ficha 5 contando los circulos que tiene cada homgo en el sombrero y unirlo con el
nuemro que corresponde.
Semana: 22 al 25 junio de 2020 Tema: Los seres vivos, los microorganismos, evaluación mes junio. Ámbitos y Núcleos NT2
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa12: anticipar acciones y prever en sucesos
que experimenta
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su
logro.
Oa 10: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de la práctica de
normas de convivencia
Oa6: respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente.
Corporalidad y movimiento
Oa1: manifestar iniciativa resguardando el
autocuidado(higiene)
Oa6: coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotoras (recortar )
Comunicación integral
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse oralmente en forma clara y
comprensible.
Oa4: comunicar oralmente temas de su
interés, incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente, ideas en
diferentes soportes y distintos recursos.
(colorear)
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
Oa6: establecer relaciones semejanza y
diferencia de animales, plantas,
microorganismos al observarlos.
Oa10: comunicar sus observaciones, hallazgos
obtenidos en experiencia de indagación
Exploración del entorno sociocultural
Oa3: comparar características de diseño en
diferentes aparatos tecnológicos.
Pensamiento matemático
Oa6: emplear números para identificar y
comparar cantidad.
Actividades Semana 22 al 25 de junio

LUNES
Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio
sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Comenzaremos recordando las primeras dos semans de trabajo, presguntando al
estudiantes ¿cuales son los seres vivos? Presentamos LOS MICROORGANISMOS. Este reino no se puede ver a simple vista muchos fabrican su propio alimento
o se alimentan de otro ser vivo, tienen diferente tamaño, color y forma. Algunos son los hongos microscopicos, bacterias. Presento el ficha 1

MARTES

Comenzamos la actividad de hoy recordando el tamaño de los microorganismos, presentando la ficha 2 presente el microscopio. Puede presentar
un video eduactivo para explicar mejor su funcion.

MIERCOLES

Motivara al estudiante valla recordando las actividades realizadas y de este modo realizar la actividad del libro del estudiante pagina 24. Con la
informacion que pude aprender y recordar las semanas anteriores armaremos una enciclopedia. Trabaje junto al estudiante dibujando,
ayudandolo a escribir, pintando. nombre: LOS SERES VIVOS.

JUEVES Y VIERNES
En la actividad de estos dias invitamos al estudiante recortar las fichas de evaluacion. Poner las fichas en una bolsa y la persona que dirige
evaluara al estudiante a traves de estas fichas de preguntas con el contenido realizado el mes de junio con el tema los seres vivos. Puede jugar
que el estduiante pueda pregunta a otro integrante de la casa las preguntas de las fichas. Utilice estos dos dias para realizar esta actividad.

Semana: junio de 2020 Tema: lenguaje verbal- pensamiento matemático. Ámbitos y Núcleos NT2
Lenguaje verbal Pensamiento matemático
Oa2: comprender textos orales, preguntas explicaciones relatos. Oa7 : representar números y cantidad hasta el 10

Oa7 : reconocer palabras palabras que se encuentran en diferentes Oa1: creación de patrones de 2,3 o 4.
soportes asociados, algunos fonemas con sus correspondientes
grafemas. Oa6: emplear números para contar e identificar cantidades

Oa8: representar gráficamente algunos trazos representando letras.

Desarrollo personal y social.
Corporalidad y movimientos.
Oa 9: utilizar categorías de utilización espacial y temporal.
Lenguaje verbal

Actividad 1 presento al estudiante la letra P a través de video educativo monosílabo letra P, invito al estudiante revisar las fichas educativas y
guardarlas entres sus fichas de vocales.

Actividad 2. Recordando las letra p utilizando las fichas presentamos la actividad de trabajo graficar por los puntos la letra p.

Actividad 3. Invite al estudiante buscar un lugar cómodo y lea el cuento, realice la comprensión del cuento junto al estudiante.

Actividad 4. Invite al niño a leer y dibujar las pequeñas combinaciones de consonantes.

Actividad 5. Invite al estudiante buscar un lugar cómodo y lea el cuento, realice la comprensión del cuento junto al estudiante.

Pensamiento Matemático.

Actividad 1. Invito al estudiante a recordar los números contando juntos objetos de la casa, presento actividad en libro del estudiante página 36.
En la primera línea el estudiante debe escribir los números que faltan y en la línea superior escribir la cantidad de puntos que represente al
número de la primera línea.

Actividad 2. Presento la actividad y motivo al estudiante ver el primer ejemplo del juego sodoku. Luego pregunto al estudiante ¿Qué imagen falta?

Actividad 3. Comento al estudiante que todo tiene una medida y que existen varias formas de medir los objetos (recuerdo al estudiante que
cuando visita la doctor es medido con una huincha) presento la actividad pagina 53 libro del estudiante. Y juego a medir los objetos que piden en
las imágenes. (Reemplace la pizarra con el televisor de la casa)

Actividad 4. Invite al estudiante recordar los números con videos educativos de números y cantidad. Juegue con el estudiante preguntando
cuantos dedos hay, mostrando una cantidad con la mano. Presente la ficha y de autonomía al estudiante para realizarla.
Actividad 5. Juguemos a las orientaciones espaciales. Realice preguntas como… podríamos decir que tus ojos están arriba o abajo en tu
cuerpo… y tus pies y así vamos nombrando partes de la casa que el estudiante pueda nombrar utilizando los conceptos arriba, abajo, izquierdo,
derecho. Presente la ficha y explique al estudiante como debe realizarla.